教師語言文字培訓(xùn)方案

教師語言文字培訓(xùn)方案四實(shí)小教師語言文字規(guī)范化培訓(xùn)方案為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，鼎力推動(dòng)我校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，聯(lián)合本校實(shí)質(zhì)，特?cái)M訂我校教師語言文字培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想經(jīng)過有計(jì)劃的培育提升活動(dòng)，進(jìn)一步提升國家語言文字目標(biāo)政策、法律法例、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)在全校教師學(xué)生中的認(rèn)知度，全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)廣泛增強(qiáng)，語言文字應(yīng)用能力廣泛提升，一般話和規(guī)范字成為教師教課的基本用語用字，實(shí)現(xiàn)一般話成為校園語言，推動(dòng)學(xué)校語言文字工作整體水平的提升。二、工作目標(biāo)當(dāng)前一般話已成為我校的教課語言，即師生在教課和學(xué)習(xí)活動(dòng)中廣泛使用一般話。爭取使一般話成為校園語言，即師生職工在教課、會(huì)議、宣傳和其余集體活動(dòng)中使用一般話，校園公共場適用字規(guī)范率100％。三、主要工作及舉措㈠健全機(jī)構(gòu)，完美制度管理。1、成立學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組及管理網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。2、加緊制度建設(shè)，堅(jiān)持制度管理。如教師持一般話或規(guī)范字等級(jí)證書上崗，晉級(jí)、評(píng)先制度、“推普周”展開系列活動(dòng)的制度。校內(nèi)規(guī)范用字制度，師生講堂用語監(jiān)察制度。學(xué)生課余用語監(jiān)察制度等。力求經(jīng)過制度化管理，將語言文字工作浸透到學(xué)校工作的方方面面。教師語言文字培訓(xùn)方案側(cè)重在學(xué)生慣例管理，學(xué)生評(píng)先評(píng)優(yōu)，教職職工聘任、查核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等各項(xiàng)工作中落實(shí)語言文字工作目標(biāo)。㈡做好一般話知識(shí)宣傳教育工作。充分利用校園廣播、校園網(wǎng)和?？?、黑板報(bào)等陣地宣傳《國家通用語言文字法》等法例政策，建立專欄展開語言文字規(guī)范普及知識(shí)教育，學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)開拓“辨析易讀錯(cuò)字”專欄，按期展現(xiàn)易讀錯(cuò)字供全校師生學(xué)習(xí)；在校園教課區(qū)建立宣傳語言文字規(guī)范化口號(hào)牌，創(chuàng)造優(yōu)秀的校園氣氛。㈢做好教師一般話查核、培訓(xùn)工作。把一般話列入教師持續(xù)教育的內(nèi)容，將一般話查核合格作為新進(jìn)教師的基本條件之一。任職教師的查核目標(biāo)和要求是：教師一般話查核一定合格，一定達(dá)標(biāo)，若不可以達(dá)標(biāo)，將視為不合格教師，不得參加教課評(píng)估，不得榮膺專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得評(píng)優(yōu)。對(duì)一般話測試不達(dá)標(biāo)的教師學(xué)校安排培訓(xùn)、補(bǔ)測。㈣側(cè)重平時(shí)浸透，展開系列活動(dòng)。1、組織好每年的“推普周”系列活動(dòng)，如懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳口號(hào)，各班級(jí)舉辦手抄報(bào)，推普專題廣播發(fā)言等活動(dòng)。2、每學(xué)年展開一般話和用字規(guī)范化知識(shí)教育和一般話規(guī)范字基本功培訓(xùn)測試工作，以測促訓(xùn)，以訓(xùn)保質(zhì)。3、展開與語言文字工作相關(guān)的各樣評(píng)選比賽活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)師買賣識(shí)，提升素質(zhì)。如展開鋼筆字、粉筆字評(píng)選活動(dòng)、詩文朗讀比賽、教師講課、授課比賽等。教師語言文字培訓(xùn)方案4、倡導(dǎo)一般話成為校園語言。即師生在講堂之外的會(huì)議、集體活動(dòng)中，要求使用一般話，教師之間，學(xué)生之間，師生之間在平時(shí)交談中要求使用一般話。師生在招待外來客人和電話時(shí)，要求使用一般話。教師備課、板書、批閱工作