語文教案下學(xué)期 短文兩篇教學(xué)教案

語文教案一下學(xué)期短文兩篇一教學(xué)教案教學(xué)建議主旨概述（敬畏生命）一文通過寫作者看到樹本飄送種子的現(xiàn)象，受到震撼、折服，贊揚(yáng)了那種堅(jiān)韌不屈的生命力，同時(shí)也告訴人們面對(duì)生活要勇于奮斗，重要的是奮斗的歷程，而非最后的結(jié)果。（熱愛生命）一文通過寫作者對(duì)生命的感想，告訴我們應(yīng)當(dāng)熱愛生活，努力使自己的生命活得更有意義，更有價(jià)值。兩篇短文一重抒情，一重說理，然而主旨是相通的，都是談的有關(guān)生命的問題，言語內(nèi)涵豐富。盡量使內(nèi)容具體化以前所學(xué)的課文內(nèi)容比較實(shí)際，這兩篇課文談的都是比較抽象的東西，在教學(xué)過程中要盡可能地使之具體化，不要泛泛空談?？梢詮倪@樣幾個(gè)角度切入課文一是反復(fù)朗讀，通過朗讀，熟悉課文，熟悉語句，并在朗讀中體會(huì)文章中蘊(yùn)含著的作者感情和說理力量。二是從文章標(biāo)題入手，理解從“敬畏生命〃到“熱愛生命〃的含義?！熬次贰ǖ谋玖x是又敬重又畏懼，本文“敬畏〃所表達(dá)的是一種敬重、折服、贊美的感情，“敬畏生命〃是為生命的力量和精神所折服，并發(fā)出由衷的感慨和贊美?！盁釔邸ǖ囊馑际菬崃业貝?，因?yàn)樽髡呱羁痰卣J(rèn)識(shí)到生的本質(zhì)，所以他才會(huì)熱烈地愛著生命，全身心地投入生命，制造生命。三是抓住重要語句，結(jié)合上下文的意思，通過思考、商量，理解這些語句的含義。或者在老師的點(diǎn)撥下，用自己的話說出句子的含義。四是將兩文進(jìn)行比較閱讀，總括兩文的異同。首先看思想內(nèi)容，比較兩篇文章中心內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有什么不同，“敬畏生命〃敬畏的是什么？“熱愛生命〃熱愛的是什么？“敬畏〃與“熱愛〃的相同與區(qū)別在哪里？其次看文章形式，比較兩文的表達(dá)方法有何不同。（敬畏生命）重在抒情，是怎樣抒情的？（熱愛生命）重在說理，是怎樣說理的？可以圍繞爭(zhēng)論進(jìn)行教學(xué)這兩篇課文有些內(nèi)容可能引起爭(zhēng)論，如生命”不計(jì)本錢的投資〃“生的本質(zhì)在于死〃“生活樂趣的大小是隨著我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的〃，可以圍繞這些爭(zhēng)論進(jìn)行教學(xué)，不必面面俱到。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀生命意識(shí)的教育，有助于學(xué)生樹立正確的人生觀。要通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)，引導(dǎo)他們建立正確的生命觀、價(jià)值觀。教學(xué)設(shè)計(jì)例如一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn).累積掌握以下詞語，并給加粗的字注音。纖維折服奢侈蔚然哲人豐盈驚心動(dòng)魄躁動(dòng)不安稍縱即逝.能體會(huì)（敬畏生命）中充滿感情的表達(dá)和作者對(duì)于生命的深層感想。.了解（熱愛生命）的作者蒙田，理解體會(huì)他對(duì)生命的本質(zhì)和生命的意義的闡釋。.對(duì)兩篇文章進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn).通過多讀、多思考，訓(xùn)練學(xué)生閱讀散文的能力。.找出一些關(guān)鍵句子，讓同學(xué)們理解商量，各抒己見。.熟讀兩篇短文并按要求背誦（熱愛生命）的第二段。（三）德育滲透點(diǎn)通過學(xué)習(xí)這兩篇散文，樹立正確的人生價(jià)值觀，熱愛生命、珍視生命，認(rèn)真把握好每一天。（四）美育滲透點(diǎn)感受樹木繁殖生命的偉大，接受自然美的熏陶；領(lǐng)悟作者珍惜生命的情操美以及表現(xiàn)出來的智慧美。二、學(xué)法引導(dǎo)運(yùn)用朗讀感想的方法理解兩篇文章的內(nèi)容，再通過比較法將文章共同學(xué)習(xí)，加深理解。三、重點(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及解決方法（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確理解把握兩位作者在文章中表達(dá)出來的對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解。（二）疑點(diǎn)“糊涂人的一生枯燥無味，躁動(dòng)不安，卻將全部期望寄予于來世〃這句引用引自哪里？（三）解決方法讓學(xué)生多聯(lián)系自己生活中所能感知的生命現(xiàn)象來理解把握課文。四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教具學(xué)具打算.課本前彩頁插圖（生命）。.投影片：①兩位作者的介紹；②兩篇課文比較同異的表格；③隨堂練習(xí)。.小黑板：生字詞。.兩篇課文的朗讀錄音帶。六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì).觀察思考生活中所感知的生命現(xiàn)象，以植物中的小草（或別的植物）和動(dòng)物中的蠶（或別的動(dòng)物）為例，談?wù)勛约簩?duì)生命的認(rèn)識(shí)。.對(duì)兩篇課文的要點(diǎn)進(jìn)行比較。.組織商量：對(duì)于生命，我們是由“敬畏〃到“熱愛〃，還是從“熱愛〃到“敬畏〃?七、教學(xué)步驟第一課時(shí)今天，我們來學(xué)習(xí)兩篇談生命問題的課文。生命，我們從出生開始便不斷地接觸到各種各樣的生命，人的生命，動(dòng)物的或植物的生命，同學(xué)們都說一說你感知到的有哪些？（提示：請(qǐng)著重以植物中的小草和動(dòng)物中的蠶為例，說得詳細(xì)些。）正如大家所說，我們一般生活中已經(jīng)接觸到了無數(shù)的生命，不知你想過沒有：你的叔叔阿姨家添了一個(gè)小寶寶，你的父母為什么要帶著你去祝福呢？唱歌家又為什么要為小草唱歌呢？作家又為什么要親昵地稱蠶為“蠶寶寶〃呢？……下面請(qǐng)同學(xué)們聽我們課文的朗讀錄音。（一）明確目標(biāo).掃清文字障礙，理解掌握詞語。.了解作家。理解張曉風(fēng)（敬畏生命）中對(duì)生命的感想。（二）整體感知.聽朗讀錄音（兩課一起聽），教師出示小黑板，學(xué)生勾畫出小黑板上文中的詞語，注意給加點(diǎn)的字注音，并解釋詞語。纖維（xidn）奢侈（chi）蔚然（wei）豐盈lying）躁動(dòng)不安（zoo）折服一一信服。蔚然一一形容茂盛、壯大。哲人一一有智慧的人。豐盈豐富、充分。驚心動(dòng)魄——形容使人感受極深，震動(dòng)極大。稍縱即逝一一略微放松一下便馬上消逝了。這里形容時(shí)間過得快。.了解作家張曉風(fēng)和蒙田張曉風(fēng)，臺(tái)wan女作家。散文、戲劇、小說三棲，尤以散文成績?yōu)槲膲毮俊?977年,36歲的張曉風(fēng)被臺(tái)wan地區(qū)的評(píng)論界推為“中國當(dāng)代十大散文家〃之一,在20世紀(jì)中國文學(xué)史上占有不可或缺的一席。1981年，當(dāng)她的第四本散文集（你還沒有愛過）出版時(shí)，臺(tái)wan著名詩人余光中先生為該書作序，稱她為“亦秀亦豪〃，“腕挾風(fēng)雷〃的“淋漓健筆〃。蒙田（1533—1592）,文藝復(fù)興時(shí)期法國著名的思想家和散文家。他的散文對(duì)英國培根、莎士比亞和十七、十八世紀(jì)法國的一些先進(jìn)思想家、文學(xué)家和戲劇家的影響頗大。主要作品有（散文集）（也譯為（試筆集））。（三）教學(xué)過程這是兩篇談生命問題的短文，請(qǐng)同學(xué)們自己再朗讀一遍課文（敬畏生命）.考慮文章分為幾局部？.勾畫出文中作者對(duì)生命感想的詞語和句子。商量后明確：作者以對(duì)生命的感想從“驚訝和震撼〃到“敬畏〃來構(gòu)造文章,因而全文可分為兩局部。第一局部（1—2節(jié)〕，寫眼前所見的情景，使“我〃感到驚訝和震撼。第二局部（3—5節(jié)），寫“我〃被生命的驚心動(dòng)魄的壯舉所折服，感想到要怎樣地“敬畏生命〃。文章第一局部，作者用筆似乎不經(jīng)意地開始表達(dá)描寫，但其中卻已經(jīng)飽含著感情。注意以下詞語：“不經(jīng)意〃、“大團(tuán)大團(tuán)的〃、“令人吃驚〃、“渾然不覺〃、“驚訝和震撼〃。文章第二局部，作者著重抒寫自己對(duì)生命的感想，同學(xué)們勾畫出來的句子可能有：（1）那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名之的敬畏。（2）我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)本錢的投資所感謝。（3）那顆種子曾遇見了一片土地，在一個(gè)過客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會(huì)她怎樣敬畏生命。.研讀第二局部，深刻理解課文內(nèi)容，著重于結(jié)合學(xué)生所感知的生命現(xiàn)象,真正理解勾畫的三句話。（1）作者為什么會(huì)被“折服〃，會(huì)感到“無以名之的敬畏〃？商量后明確，因?yàn)樽髡邚臉滹h散白色纖維傳播種子的情形，思考得很多，體會(huì)到了生命的偉大、堅(jiān)韌和這種不屈不撓的付出精神。如前面我們說到的小草和蠶，小草為了來年的“春風(fēng)吹又生〃，要經(jīng)受嚴(yán)冬的考驗(yàn)，還有野火的燃燒；蠶呢？為了它生命的連續(xù)，不僅要作繭把自己束縛起來，還要經(jīng)過成蛹變蛾的幾次脫胎換骨。由此，我們也真的被自然界生命的這種偉大、堅(jiān)韌和不屈不撓的精神所折服了，對(duì)生命，我們能不敬畏嗎？(2)怎樣理解生命的投資是“豪華的〃、“奢侈的〃、“不計(jì)本錢的〃？請(qǐng)同學(xué)們各抒己見，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)，比方：以我們現(xiàn)在優(yōu)生優(yōu)育的獨(dú)生子女為例來說吧。一個(gè)女子一生排卵不會(huì)少于30年，每年排出至少十二個(gè)卵子(每月一次)，也就說一生至少排出360個(gè)卵子；一個(gè)男子，一生排出的精zi更是難以計(jì)數(shù)的天文數(shù)字，而我們?cè)谧拿恳晃华?dú)生子女，你是你父母的獨(dú)子、獨(dú)女，得到你這個(gè)生命，你父母的投資真夠豪華、夠奢侈了吧，哪里又去計(jì)算其本錢呢？同