五下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

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一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的指領(lǐng)下，在教育處的指導(dǎo)下，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況及身心進(jìn)展的特點(diǎn)，努力全面貫徹教育方針，突出以人位本的教學(xué)理念，借助因材施教、多媒體教學(xué)環(huán)境，按部就班地矯正智障同學(xué)的缺陷，盡可能地挖掘其潛能提高讀、說(shuō)、寫(xiě)等各項(xiàng)技能，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)步。

二、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期，我班共有8個(gè)孩子。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和進(jìn)展程度，可以分為

A、B、C三類(lèi)同學(xué)：

A類(lèi)同學(xué)：權(quán)**、解**、季**。他們對(duì)學(xué)習(xí)充斥愛(ài)好，且有較強(qiáng)的理解技能、言語(yǔ)表達(dá)技能及書(shū)寫(xiě)技能，較為細(xì)致的觀(guān)測(cè)技能，規(guī)律思維進(jìn)展的可能性及空間較大。

B類(lèi)同學(xué)：徐*、尹**、姜**。他們對(duì)圖片識(shí)別的正確率很高，但對(duì)文字的辨別技能有待加強(qiáng)，但書(shū)寫(xiě)技能較差，有待加強(qiáng)。

C類(lèi)同學(xué)：朱**、莊*。患有自閉癥和稍微多動(dòng)癥，對(duì)文化知識(shí)學(xué)習(xí)愛(ài)好低，基本不會(huì)書(shū)寫(xiě)，留意力更多地集中在動(dòng)畫(huà)上。

三、教材分析

本學(xué)期，培五運(yùn)用的教材是上海盧灣區(qū)輔讀學(xué)校教材第八冊(cè)。本冊(cè)教材共有八個(gè)單元、16課，每課的課文篇幅明顯長(zhǎng)了，對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求更高了，且有65個(gè)生字，聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)雞七個(gè)偏旁部首的教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，豐富同學(xué)的生字、詞匯量。

2、通過(guò)多種形式的朗讀方式，訓(xùn)練同學(xué)的語(yǔ)言技能，以達(dá)到語(yǔ)音訓(xùn)練與語(yǔ)言文字訓(xùn)練相結(jié)合。

3、通過(guò)書(shū)寫(xiě)生字、詞，進(jìn)展同學(xué)的書(shū)寫(xiě)技能。

4、學(xué)會(huì)觀(guān)測(cè)的方法，培育同學(xué)的觀(guān)測(cè)技能，并能通過(guò)觀(guān)測(cè)引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)自己所見(jiàn)所聞。

5、訓(xùn)練同學(xué)傾聽(tīng)技能，并能通過(guò)所聽(tīng)到的指令進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。

6、采納多種方式朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。

五、教學(xué)主要措施

1、采納游戲教學(xué)法，提倡同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中成長(zhǎng)。

2、多運(yùn)用教具幫助教學(xué)，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

3、依據(jù)個(gè)別話(huà)教育計(jì)劃，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教。

4、充分發(fā)揮同學(xué)語(yǔ)言天賦，在教學(xué)中貫徹養(yǎng)成教育。

5、著重培育聽(tīng)說(shuō)技能。

6、充分利用多媒體環(huán)境教學(xué)，使同學(xué)的認(rèn)知從感性階段向理性階段進(jìn)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。

六、詳細(xì)工作安排

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一、活動(dòng)目的：

1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子技能的`活動(dòng)，培育孩子良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。

2、培育同學(xué)積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的技能。

3、通過(guò)閱讀，豐富同學(xué)的知識(shí)，開(kāi)闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培育獨(dú)立閱讀技能。

4、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合性、討論性學(xué)習(xí)，培育探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合技能。

5、提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的技能。

6、讓同學(xué)受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，熬煉觀(guān)測(cè)、記憶、想象、思維的技能。

7、通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)培育同學(xué)觀(guān)測(cè)力和想象技能，訓(xùn)練同學(xué)思維。能抓住事物特點(diǎn)講清事情過(guò)程，訓(xùn)練同學(xué)口頭表達(dá)技能。

8、走出課堂，深入社會(huì)，與社會(huì)接觸，開(kāi)闊視野。

二、主要工作內(nèi)容和措施

在語(yǔ)文活動(dòng)課中，同學(xué)始終是知識(shí)、技能、技能、品德等的主動(dòng)獵取者。因而，需要通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)課，逐步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一班級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃

愛(ài)好，進(jìn)一步提高思想素養(yǎng)和語(yǔ)言素養(yǎng)。在內(nèi)容豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)課中，我們本著思想性、科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性、可操作性選編一些語(yǔ)文活動(dòng)課的內(nèi)容，這些內(nèi)容既豐富同學(xué)課外生活知識(shí)，又陶冶他們高尚的道德情操，使他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能得以培育，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能以及觀(guān)測(cè)技能、思維技能、想象力等得以提高，性格特長(zhǎng)得以進(jìn)展，知識(shí)面更廣。同學(xué)的口頭表達(dá)技能、表演技能得以有顯著的提高。詳細(xì)做法：

1、在的活動(dòng)形式上應(yīng)多變，不拘一格，要利于同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)情〔表情和感情〕。援助同學(xué)開(kāi)拓視野，培育技能，進(jìn)展智力，提高人文素養(yǎng)。

2、活動(dòng)課的內(nèi)容，我們既留意和教材有潛在的聯(lián)系，但又不是簡(jiǎn)約重復(fù)教材，更不會(huì)加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要根據(jù)同學(xué)愛(ài)好、性格特點(diǎn)來(lái)選取，因此，老師課前心須充分做好預(yù)備工作。

3、真正讓同學(xué)在活動(dòng)中“動(dòng)”起來(lái)，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中和開(kāi)心的氛圍中掌控知識(shí)，培育技能。

4、堅(jiān)持活動(dòng)面對(duì)全體同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)自我活動(dòng)作用：活動(dòng)前自找資料、自我預(yù)備；活動(dòng)中自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；活動(dòng)后自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。

5、活動(dòng)課