2023年初三班主任學年教學述職匯報

第3頁共3頁2023年?初三班主任?學年教學述?職匯報一?、教學手段?及方法我?參加工作的?這___年?，可以說是?語文教學不?斷改革和探?索的幾年。?在這幾年里?，市、區(qū)教?育局不斷提?倡改革，鼓?勵教學上的?大膽創(chuàng)新。?在這種教學?思想的指引?下，我也努?力探索，大?膽嘗試，逐?漸摸索出了?一套適合自?己教學的方?法。為了調?動學生上課?參與的積極?性，發(fā)揮學?生的主體地?位，提高課?堂教學的效?益，我采取?了如下的一?些措施和方?法：1、?牢牢把握“?讀”的環(huán)節(jié)?，讓語文教?學的課堂充?滿朗朗的讀?書聲。古?語云：“書?讀百遍，其?義自現”，?說的就是“?讀”的重要?性。（范本?）上課的時?候，我著重?于讀，但也?注重讀的方?式和方法，?那種“南郭?先生吹竽”?式的“讀”?是沒有什么?效果的。從?方式方法上?來說，我把?“讀”分為?個人“讀”?，小組“讀?”，帶“讀?”，搶“讀?”，競賽“?讀”，其中?學生最喜歡?的就是競賽?“讀”了。?具體操作是?這樣的，我?把全班同學?分為四組，?以組為單位?，然后進行?朗讀比賽。?一組在“讀?”的時候，?其它組就聽?，等到這組?讀完后，其?它組就指出?這組在“讀?”的過程中?讀錯的字。?錯一個扣_?__分，然?后把這組的?最后得分記?入他們的學?期總分，學?期末進行獎?勵。由于有?這么一個強?有力的競爭?機制，學生?上課的參與?熱情相當高?，他們大多?能把別人讀?錯的字找出?來，并且輪?到自己讀的?時候也相當?認真。事實?證明，這種?“讀”的效?果是不錯的?。2、注?重課堂提問?的藝術，引?入競爭機制?，讓學生上?課積極思考?。提問是?一門藝術，?教師在上課?的時候會不?斷地提出問?題，如果教?師提出的問?題太大、太?泛、太難，?都很難激起?學生思維的?火花。為了?解決好這個?問題，我在?每一節(jié)課上?課之前，都?做了認真的?準備，把要?在上課的時?候提出的問?題做到心中?有數。要學?生回答問題?的時候，我?針對學生的?掌握情況，?分別叫不同?的學生來回?答。由于問?題設計得比?較合理，學?生接受起來?就容易多了?。為了調到?學生上課參?與的積極性?，我常常采?取小組競賽?的方法讓學?生自己去發(fā)?現問題，解?決問題。這?種做法和前?面介紹過的?朗讀競賽的?方法是一樣?的，學生對?這種方法相?當歡迎，為?了給自己這?一組爭光，?可以說個個?都積極地思?考，小組討?論的氣氛也?相當熱烈。?學生上課參?與的積極性?高了，上課?的效果自然?也就好了。?3、探索?研究新教法?，新課型，?全面提高學?生的語文素?質。語文?課的工具性?特點決定了?這一門學科?靠死記硬背?是學不好的?，它體現的?并不是你明?白了多少語?文知識，而?是一種語文?素養(yǎng)的全面?提高，著重?體現在“聽?、說、讀、?寫”四個方?面。這種能?力的提高，?單單靠語文?課堂教學又?是不夠的，?在這種教學?理念的促使?下，我不斷?地探索、嘗?試新的教法?、新的課型?。在一個學?期中，我不?間斷地開設?了諸如“朗?讀競賽”、?“演講競賽?”、“背書?比賽”、“?查安典比賽?”、“找錯?別字比賽”?、“成語接?龍比賽”、?“iq游戲?比賽”、“?寫字比賽”?、“講故事?比賽”、“?講笑話比賽?”、“作文?片段描寫比?賽”等等。?這些生動有?趣的課型的?開展，不僅?是對課堂教?學內容的有?益補充，更?是激起了同?學們對于語?文這一門課?程的熱愛，?使他們對于?語文這一門?學科“愛學?”、“樂學?”，同時，?他們的語文?能力，語文?素養(yǎng)也在一?種輕松活潑?的氛圍中不?知不覺地得?到了提高。?實踐證明，?學生們很喜?歡上這樣的?課，這也是?我以后繼續(xù)?探索、努力?的方向。?4、運用多?媒體教學，?提高語文課?堂教學的效?益。近幾?年，多媒體?教學在語文?教學工作計?劃中悄然興?起。多媒體?教學由于其?集文字、聲?音、圖象、?動畫于一體?，有很強的?可感性、趣?味性，所以?得到了學生?們的熱烈歡?迎。由于運?用多媒體教?學的效果比?較好，我利?用課余時間?加緊鉆研，?努力學習，?逐漸掌握了?這種新興的?授課方式，?適當加以運?用，讓語文?課取得更好?的效果。?例如，初中?課文中有兩?篇文章，岑?參的《白雪?歌送武判官?歸京》和_?__的《沁?園春此新雪?》都是傳誦?千古的名篇?，詩中所表?現出來的和?詣的音韻，?優(yōu)美的意境?，作者博大?的胸懷和氣?概，都深深?地感染著學?生。但這里?卻存在著一?個關鍵的問?題，全篇都?是以雪作為?背景的，雪?對于增強對?于詩的感知?能力，審美?能力，都起?著至關重要?的作用。但?___的學?生根本就沒?有見過下雪?，只是從電?視畫面上得?到過一點模?糊的認識。?如果此時不?加深學生對?雪景的形象?感知，即使?學生對課文?了如指掌，?也達不到對?詩歌內在美?的品味，那?么這堂課就?是失敗的。?為了在上課?之前加深學?生對雪的認?知和感知的?能力，我從?網上下載了?許多雪景圖?片，然