《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第48、49頁《用7、8、9的乘法口訣求商》教學(xué)目標(biāo)：1、 在具體情境中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識和經(jīng)驗(yàn)自主探索出用7、8、9的乘法口訣求商的方法，并能熟練運(yùn)用乘法口訣求商。2、 經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的方法的形成過程，使學(xué)生體驗(yàn)遷移類推、歸納概括的思想。3、 在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的意識，提高學(xué)生語言表達(dá)、分析和推理等能力。4、 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘法口訣求商教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用除法計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備：課件、算式題單教學(xué)過程：一、倉U設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入1、 情境創(chuàng)設(shè)（課件出示：卡通圖片若干）師：今天,將有一位大家都十分喜愛的卡通人物來到我們的教室，跟大家一起上這節(jié)數(shù)學(xué)課。高興嗎？師：猜猜會(huì)是誰呢？（任請4名學(xué)生猜）師：到底是誰？你猜對了嗎？（課件出示：“復(fù)習(xí)題目”畫面）師：別急。它就藏在題目下面。有信心解決問題找到它嗎？2、 復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)題目：（1）算乘法三（）十八 七（）五十六6X8= 9X6= 8X（ ）=325X8= 7X6= 9X（ ）=27師：兩句口訣能填嗎？誰來？師：口訣完成。咱們……師：不急，還有算乘法呢？師：我們來開火車吧！師：小火車開起來！開X組！師：“9X3=27”你想的哪句口訣？“5X8=40”呢？師：看來你們都是計(jì)算小能手?。ㄕn件演示：“算乘法”題目消失，顯示倒霉熊圖片）師：哦！是誰呀？給它打個(gè)招呼吧！（課件出示倒霉熊的話：你好！你會(huì)算除法嗎？）師：倒霉熊有問題了？師：把咱們的聰明智慧展示給倒霉熊看，好嗎？（2）算除法（小組開火車匯報(bào)）12^3= 15^5= 8F4=10^5= 18F3= 24F6=師：算除法，接著剛才的小火車?yán)^續(xù)開！看誰表現(xiàn)最出色！師：“18F3”你是怎樣算的？能說一說嗎？（請1名學(xué)生說計(jì)算過程）師：“24F6”，你想的哪一句口訣？3、引入新課師：說得真流利！看來大家基本掌握了用乘法口訣求商的方法。這節(jié)課，我們就要繼續(xù)用這種方法來學(xué)習(xí)用7、8、9的乘法口訣求商。（課件出示，教師板書課題：用7、8、9的乘法口訣求商）師：來，齊讀課題。二、探索新知師：3月12日，星期一，我們度過了一個(gè)有意義的植樹節(jié)。其實(shí)，這學(xué)期我們還將度過一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日一六.一兒童節(jié)。二（1）班的小朋友們正忙著把教室裝扮一新開聯(lián)歡會(huì)呢！師：想?yún)⒓勇?lián)歡會(huì)嗎？走！1、 觀察主題圖（課件出示：教科書P48主題圖）師：看！多熱鬧的場面呀！你能有順序的說一說他們在干嘛嗎？請說給同桌聽一聽。（引導(dǎo)學(xué)生回答：有的在做小旗；有的在做五角星；有的在準(zhǔn)備氣球）師：讓我們看看他們的收獲吧?。ㄕn件出示：教科書P48主題圖中信息）師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？師：誰來說一說！（引導(dǎo)學(xué)生回答：第一組做了56面小旗，掛成8行；第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組；第三組帶來27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行。）師：真是會(huì)觀察的孩子！師：根據(jù)這些信息，聰明的你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：①第一組做了56面小旗，掛成8行，平均每行幾面？②第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組，平均每組幾顆？③第三組帶來27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？）師：你們太了不起了！不僅找到了數(shù)學(xué)信息而且還提出了數(shù)學(xué)問題。真讓老師佩服！2、 教學(xué)例1師：這些問題你能解決嗎？咱們先看看這個(gè)問題?。ㄕn件出示：教科書P49例1主題圖及相關(guān)文字）（1） 發(fā)現(xiàn)問題師：一起有精神、有節(jié)奏地讀一讀?。ㄈ帻R讀：有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面？）（2） 解決問題師：這個(gè)問題能解決吧！把你的算式寫在5號本上。請大家認(rèn)真書寫，看誰的字寫得最工整、最漂亮！開始?。▽W(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視）師：誰來說說你的算式！（學(xué)生匯報(bào)，教師板書：56^8=7（面））師：同意嗎？你也是這樣寫的請舉手。真不錯(cuò)，送自己一顆星，放回5號本。師：有了算式和單位，還差什么？師：一起大聲地說答語，我來寫。（3） 理解問題師：你為什么想到用除法來解決呢？若學(xué)生回答：知道總數(shù)和份數(shù)，求每份數(shù)用平均除法。師：這里，誰是總數(shù)？誰是份數(shù)？誰是每份數(shù)？（學(xué)生可能回答：56是總數(shù)，8是份數(shù)，7是每份數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境說每個(gè)數(shù)的含義：56面小旗是總數(shù)，8行是份數(shù)，每行7面是每份數(shù)）師：那這個(gè)算式表示什么意思呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：把56平均分成8份，每份是7）若學(xué)生回答：把56平均分成8份，每份是7。師：那么，這里的56表示什么？8呢？7呢？（學(xué)生可能回答：56是總數(shù)，8是份數(shù)，7是每份數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境說每個(gè)數(shù)的含義：56面小旗是總數(shù)，8行是份數(shù)，每行7面是每份數(shù)）（4） 探索算法師：知道了算式的含義，那“56F8=7”你是怎么算的呢？把你的想法說給同桌聽一聽?。ㄍ澜涣?，教師巡視指導(dǎo)）師：誰愿意來說一說？誰還想說？（請2名學(xué)生回答：我是這樣算的，想8乘幾等于56，因?yàn)槠甙宋迨?，所?6^8=7）師：會(huì)說的舉手我看！起立，一起來說一說！師：說得真好！掌聲送給自己！交換！師：說得也不錯(cuò)嘛！下次要對自己有信心，好嗎？師：看一看，在計(jì)算“56-8=7"時(shí)，我們用了哪句口訣？（引導(dǎo)學(xué)生回答：七八五十六。同時(shí)，教師板書）師：這句口訣還能解決哪個(gè)除法算式？（引導(dǎo)學(xué)生回答：56-7=8。同時(shí)，教師板書）（5） 提出問題師：再來看看這幅圖，你能提一個(gè)用“56-7=8”來解決的數(shù)學(xué)問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答：有56面小旗，每7面掛一行，可以掛幾行？）師：看一看，能用“56-7=8”來解決嗎？師：有了具體問題，我們還得把什么加上？（引導(dǎo)學(xué)生回答：單位。同時(shí)，教師板書）師：嗯。真厲害！不僅能解決問題還能根據(jù)算式提出問題！師：請驕傲地接受倒霉熊送給大家的掌聲?。ㄕn件播放鼓掌聲音）（6）總體回顧師：觀察這里，你有什么發(fā)現(xiàn)？（教師手勢指引：“七八五十六”和“56F8=7”“56F7=8”，引導(dǎo)學(xué)生回答：用的同一句乘法口訣）師：你是怎么利用這句口訣求商的呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：看乘法口訣中缺的因數(shù)）師：“56F8=7”這里缺了哪個(gè)因數(shù)？“56F7=8”這里呢？（學(xué)生回答，教師板書口訣中的括號）師：正是由于乘法口訣中缺的因數(shù)不同，所以一句乘法口訣能夠解決2個(gè)除法算式。師：說到缺的因數(shù)，那你還記得我們根據(jù)求商方法編的兒歌嗎？兒歌用到今天學(xué)的“用7、8、9的乘法口訣求商”中可以嗎？師：一起拍手大聲說出兒歌吧?。ㄕn件出示“求商歌”：算除法，想乘法，口訣缺啥就商啥）3、再看主題圖（課件出示：教科書第48頁主題圖中②③問題）師：問題一順利解決，那這兩個(gè)問題你能解決嗎？師：10秒鐘，默讀題目，想出解決方法！師：誰來匯報(bào)？你是怎樣算的？（學(xué)生回答，男女生說算法，教師適時(shí)板書）三、 總結(jié)求商方法師：大家真厲害！不僅參觀了二（1）班小朋友布置的教室，還從中學(xué)到了新知識！師：誰來說說你都有哪些收獲？（學(xué)生總結(jié)回答，教師適時(shí)引導(dǎo)）四、 趣味練習(xí)師：在歡快的音樂聲中，聯(lián)歡會(huì)開始了?。ㄕn件出示：歡快音樂及“聯(lián)歡會(huì)開始了！”字幕）師：趕快跟著小朋友們一起happy起來，加入他們的游戲吧！游戲一：踩氣球（做一做）（課件出示：寫有算式的氣球圖）師：看！氣球上有什么？師：你能算出得數(shù)，踩破氣球嗎？師：請翻開數(shù)學(xué)書第49頁。先獨(dú)立寫出得數(shù)，待會(huì)咱們一起來玩踩氣球游戲。師：可以玩游戲了嗎？聽要求，請你隨意選擇一個(gè)氣球，說出算式得數(shù)。說的時(shí)候這樣說（我想踩7X4,等于28），明白了嗎？（課件演示：學(xué)生得數(shù)說得對氣球爆破消失，只留算式）師：氣球我們都踩破了。能說說你是怎么算的嗎？師：“28F7=4”你是怎么算的？“54F9=6”（學(xué)生分組說計(jì)算方法）師：仔細(xì)觀察這幾組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生回答：都用同一句乘法口訣）師：那分別是哪句乘法口訣呢？（學(xué)生齊答）師：這里“四七二十八”還能解決哪個(gè)算式呢？（學(xué)生獨(dú)立回答）師：看來乘法口訣的作用可真大呀！既可以用來計(jì)算2道除法算式，還可以用來計(jì)算2道乘法算式。師：所有的乘法口訣都是這樣的嗎？哪幾句例外？（學(xué)生齊答）游戲二：競技大比拼師：看到大家的精彩表現(xiàn)，二（1）班的小朋友想與大家PK—下數(shù)學(xué)知識，有信心獲勝嗎？師：趕快進(jìn)入“競技大比拼”環(huán)節(jié)！師：比拼一，爭當(dāng)小醫(yī)生。（課件出示題目，學(xué)生用手勢回答，師生共同說理由）爭當(dāng)小醫(yī)生（判斷題）： 24 3>4X2 （ ） 49F7=7F1（）師：請用手勢告訴我你的診斷結(jié)果。手勢準(zhǔn)備好沒有？1、2、3,開始！師：它哪兒生病了？怎么治？它怎么又沒病呢？師：看來個(gè)個(gè)都能成為小醫(yī)生，那你是優(yōu)秀小選手嗎？優(yōu)秀小選手（選擇題）：用“七九六十三”這句口訣求商的算式是：（）①7+9 ②7X9 ③36F9 ④63F7師：默讀題目。有自己的選擇了嗎？趕快用手勢告訴我！師：為什么不選②呢？師：大家運(yùn)用學(xué)過的知識在競技場上表現(xiàn)出了像奧運(yùn)健兒一樣勤于思考、勇于拼搏的精神。值得發(fā)揚(yáng)！游戲三：環(huán)環(huán)相連（練習(xí)十一第2題）師：激烈的競技比賽結(jié)束了，咱們先放松放松，進(jìn)入今天最后一個(gè)游戲“環(huán)環(huán)相連”。（課件出示：4個(gè)數(shù)字環(huán)及算式）師：能看懂嗎？你想送誰就送誰！（1） 學(xué)生根據(jù)算式得數(shù)依次將算式放入規(guī)定的環(huán)并任選2題分組說計(jì)算方法師：送卡片回家，對于大家來說是小菜一碟。不過，接下來就是見證奇跡的時(shí)候了。請看?。?） 學(xué)生完成后，教師移動(dòng)2個(gè)環(huán)形成集合狀師：咦，為什么2個(gè)圓環(huán)可以這樣連在一起呢？你能看懂嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？（3） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（兩環(huán)相交處兩個(gè)算式用的是同一句口訣）師：你還能找到像這樣的2個(gè)圓環(huán)嗎？（4） 學(xué)生找出其他“2環(huán)集合狀”情況師：兩個(gè)圓環(huán)手拉手，相互友愛好朋友。其實(shí)，數(shù)學(xué)中還有很多這樣的現(xiàn)象。只要你善于觀察，善于思考，你一定會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)！師：不信，你看?。ㄕn件出示環(huán)環(huán)相扣狀）師：神奇吧！有興趣的孩子可以試著創(chuàng)造一些這樣的圓環(huán)讓大家欣賞！好嗎？機(jī)動(dòng)練習(xí)：練習(xí)^一第4題

板書設(shè)計(jì):用6、7、8的乘法口訣求商56三板書設(shè)計(jì):用6、7、8的乘法口訣求商56三8=7（面）56^7=849F7=7（顆）（七）八五十六七（八）五十六七七四十九答：平均每行7面。27^9=3（行）三九二十七（渝中區(qū)大坪小學(xué)袁懿）小學(xué)信息技術(shù)拓展活動(dòng)：《制作電子相冊》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本節(jié)是在學(xué)習(xí)了義務(wù)教育小學(xué)教科書（一、二年級起點(diǎn)版）信息技術(shù)第七冊第二單元《制作多媒體演示文稿》后，進(jìn)行知識拓展的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)會(huì)PPT的播放效果主要是自定義動(dòng)畫和切換幻燈片切換，更好的表達(dá)主題思想。本節(jié)是本章的重點(diǎn)，結(jié)合本身實(shí)際自行設(shè)計(jì)了用PPT制作電子相冊。二、 學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)第7課《圖片與剪貼畫》和初步掌握制作多媒體演示文稿的基礎(chǔ)知識，并學(xué)會(huì)創(chuàng)建演示文稿和修飾演示文稿。三、 設(shè)計(jì)思路：激發(fā)學(xué)生興趣，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1、了解電子相冊的制作步驟。2、掌握設(shè)置動(dòng)畫添加各種效果的方法。3、掌握幻燈片切換自動(dòng)播放的方法。4、掌握幻燈片聲音播放和控制的方法（二）教程與方法：1、通過電子相冊的制作，培養(yǎng)學(xué)生處理多媒體信息的能力。2、在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。（三）培養(yǎng)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生版面設(shè)計(jì)的美感。2、培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，大膽設(shè)計(jì)的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置各種動(dòng)畫效果、設(shè)置幻燈片切換及自動(dòng)播放。難點(diǎn)：播放時(shí)聲音的控制六、教學(xué)準(zhǔn)備：用PPT制作電子相冊課件、布貼畫電子相冊演示文稿實(shí)例、電子相冊制作材料（包括學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)校班級特色圖片）、用PPT制作電子相冊微課。七、 教學(xué)策略：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，團(tuán)隊(duì)交流，合作學(xué)習(xí)八、 教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入教師：展示學(xué)校班級環(huán)境圖片。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)校班級的特色是什么（班文化貼畫等）？在你個(gè)人的愛好中，你喜歡參加的是哪個(gè)小組，在照片上沒有你？學(xué)生：1．布貼畫，2．自己參加的小組教師：想必大家平時(shí)都照過相吧，照完了是不是把它們集在一起做成了相冊呢？能不能讓相冊生動(dòng)而且又有背景音樂和文本呢？課件展示已制作好的電子相冊。(布貼畫電子相冊)大家有興趣嗎？引導(dǎo)學(xué)生欣賞電子相冊，激起學(xué)生的創(chuàng)作電子圖畫的欲望。新知探究教師引入：今天，我們就以“學(xué)校班級特色”、“個(gè)人生活剪影”為主題，利用PPT這個(gè)軟件制作一本電子相冊。1、播放教師制作的微課，自主學(xué)習(xí)：電子相冊制作簡介，電子相冊制作過程。教師做好引導(dǎo)：學(xué)生觀看視頻等資料。同學(xué)們是否還記得怎么往PPT里面插入圖片嗎？小結(jié)：單張圖片插入的缺點(diǎn)：大小不規(guī)范、位置不定、操作麻煩要反復(fù)調(diào)整。2、 布置任務(wù)一：建立新相冊。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)。3、 教學(xué)批量導(dǎo)入圖片方法啟動(dòng)PowerPoint,執(zhí)彳丁“插入”菜單下的“圖片"f“新建相冊"命令,打開“相冊”對話框。選擇相片的來源，單擊“文件/磁盤”按鈕。找到要制作成電子相冊的圖片，選中單擊插入。相冊格式調(diào)整執(zhí)丁“格式”菜單下的“相冊”命令，即可打開“設(shè)置相冊格式”對話框。完成了相冊的編輯操作后，別忘了單擊“更新”按鈕，保存你的設(shè)置！教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，對學(xué)生回答進(jìn)丁補(bǔ)充、贊許。(4)給相冊命名：按自己愛好而定名。引導(dǎo)學(xué)生注意：PowerPoint會(huì)自動(dòng)為電子相冊添加一張標(biāo)題頁幻燈片，作為整個(gè)相冊的首頁。但也可以為自己的相冊起一個(gè)動(dòng)聽的名字。4、學(xué)生活動(dòng)：相互討論并從教師分發(fā)的文件中上進(jìn)行自主探究，相互討論學(xué)習(xí)，不明白的請教別的小組同學(xué)或老師。5、請學(xué)生演示任務(wù)一的操作步驟。提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（三）新課講授1、布置任務(wù)二：如何讓相冊動(dòng)起來？（1）教學(xué)自定義切換效果，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)播放自定義動(dòng)畫：分別演示：“進(jìn)入”效果；“強(qiáng)調(diào)”效果；“退出”效果；“路徑”效果。幻燈片切換：分別演示：選擇切換效果；更改換片方式，時(shí)間。2、提出制作動(dòng)畫要求：（1）對文字圖片設(shè)置自定義動(dòng)畫；（2）對整張幻燈片設(shè)置切換方式，及自動(dòng)播放方式，要求動(dòng)畫速度為中速度，幻燈片切換時(shí)間為3-5秒同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好調(diào)整。3、鞏固練習(xí)：先是分小組合作，相互觀摩。然后請學(xué)生演示任務(wù)二的操作步驟。（四）拓展探究1、布置任務(wù)三；背景音樂的添加，小組合作學(xué)習(xí)，對學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充、并鼓勵(lì)學(xué)生，先由學(xué)生自主探究，然后加以練習(xí)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1） 菜單欄f插入f影片和聲音f文件中的聲音f選擇自己所需要的音樂。（2） 選擇音樂圖標(biāo)一＞鼠標(biāo)右鍵一＞自定乂動(dòng)畫一效果選項(xiàng)一效果一停止播放f選擇在（）幻燈片之后，里面有好多選項(xiàng)，可以自己去選擇。（3）選擇“小喇叭”圖標(biāo)f右鍵f編輯聲音對象f幻燈片放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)。2、請學(xué)生演示任務(wù)三的操作步驟。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，進(jìn)一步挖掘