2023初一生物教師上學(xué)期工作計(jì)劃

第11頁共11頁2023初一生物老師上學(xué)期工作方案2023初一生物老師上學(xué)期工作方案〔一〕在新的學(xué)期里本人將擔(dān)七年級(jí)155班的生物教學(xué)工作，為了出色的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期將繼續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，努力進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，可以對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。為學(xué)生們參加社會(huì)現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、學(xué)生根本情況分析^p作為新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一般較高，對(duì)生物這門課比擬有興趣，但也存在著許多問題：〔1〕學(xué)生都是初一新生，對(duì)生物這門學(xué)科很生疏〔2〕每個(gè)班的人數(shù)太多，有時(shí)候老師無法估計(jì)到所有學(xué)生?！?〕學(xué)生學(xué)習(xí)才能參差不齊。針對(duì)以上問題，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績(jī)較好，有的那么較差。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。爭(zhēng)取要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_展進(jìn)步。三、教材分析^p本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材〔人教版〕——《生物學(xué)》〔七年級(jí)下冊(cè)〕。該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了許多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生進(jìn)步了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)每單元末尾又有信息庫(kù)，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)根底知識(shí)。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利根底知識(shí)的學(xué)習(xí)。四、詳細(xì)措施〔一〕備課備課是上好課的根底，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：l、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)工作方案?！?〕鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，理解教學(xué)任務(wù)、目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)?！?〕理解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)展教學(xué)?！?〕制定改良和進(jìn)步質(zhì)量的措施，編制教學(xué)方案及教學(xué)進(jìn)度表。2、寫好教案?！?〕按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容?！?〕根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料?！?〕全面理解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的根底知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細(xì)教案。〔二〕上課上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)展政治思想教育，傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。應(yīng)做到：1、教學(xué)目的明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目的進(jìn)展。2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把根本概念、根本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù)。5、結(jié)合教材內(nèi)容有方案地進(jìn)展青春期教育。6、教學(xué)方法得當(dāng)，對(duì)不同的內(nèi)容靈敏選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新?！?〕學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極考慮?！?〕重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)根本技能和才能的培養(yǎng)。將實(shí)驗(yàn)、觀察標(biāo)本等放在非常重要的地位，以進(jìn)步學(xué)生的四個(gè)才能〔觀察、分析^p及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際〕?！?〕教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法〔理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，看圖記憶等〕。教給學(xué)生考慮和解決問題的方法，進(jìn)步學(xué)生自學(xué)的才能?！?〕在學(xué)的過程中，可將講授與實(shí)驗(yàn)、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等穿插進(jìn)展，以進(jìn)步教學(xué)效果?！?〕為使教與學(xué)的雙方親密配合，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記。7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連接、緊湊，時(shí)間分配合理，進(jìn)步課堂教學(xué)藝術(shù)?！踩匙鳂I(yè)修改1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)中考要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么。3、及時(shí)修改作業(yè)，堅(jiān)持講評(píng)，對(duì)普遍存在的問題要在全班進(jìn)展糾錯(cuò)，要求重作和口答，以便加深印象。4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應(yīng)提早或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實(shí)驗(yàn)，標(biāo)本采集等?！菜摹成锝虒W(xué)中應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：1、以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮初一學(xué)生的好動(dòng)及主觀能動(dòng)性，從而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能及理論才能。建議活動(dòng)相對(duì)條件較苛刻，而一般活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，學(xué)生容易做，并且容易付諸施行，因此需布置力爭(zhēng)讓學(xué)生自己去完成，以利于學(xué)習(xí)及活動(dòng)內(nèi)容的開展。2、充分利用教材中的插圖，做好資料分析^p。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析^p，得出結(jié)論的才能。本冊(cè)教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對(duì)于學(xué)生理解掌握課本內(nèi)容有相當(dāng)重要的作用，因此可豐富教材教學(xué)法，也有利于根底知識(shí)的學(xué)習(xí)。3、應(yīng)注重課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)及開展史資料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學(xué)探究的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的一般科學(xué)探究才能，為以后的學(xué)習(xí)打好根底?？傊跻簧飸?yīng)在學(xué)習(xí)根底、開展才能〔包括探究才能、理論才能、科學(xué)實(shí)驗(yàn)才能〕及形成科研意識(shí)及科研方法上均有所長(zhǎng)進(jìn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好根底。2023初一生物老師上學(xué)期工作方案〔二〕一、教學(xué)總目的1、認(rèn)識(shí)生物的主要分類及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。2、知道動(dòng)植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，理解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)絡(luò)。3、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。4、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)展的。5、增強(qiáng)動(dòng)手才能和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)才能。6、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能。二、學(xué)生情況分析^p〔一〕教材教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的才能，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生開展的學(xué)生活動(dòng)。〔二〕學(xué)生情況生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的根底知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)才能，大局部對(duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃重。七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)還是新知識(shí)，要通過多種教學(xué)手段逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的熱情。三.主要措施和方法〔一〕措施1、重視進(jìn)步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)3、浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育4、改良教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)5、注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)〔二〕方法1、實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題--》引導(dǎo)探究--》獲得結(jié)論--》測(cè)試反應(yīng)2、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和消費(fèi)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。3、識(shí)圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。4、比擬、歸納學(xué)習(xí)法：通過對(duì)知識(shí)的比擬歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。5、綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科〔如物理、化學(xué)〕的知識(shí)來解決生物學(xué)問題四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排〔共21周〕七年級(jí)上冊(cè)生物共三單元十章內(nèi)容，各章方案用時(shí)：第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識(shí)生物〔第1周〕第二章理解生物圈〔第2-3周〕第二單元生物體的構(gòu)造層次第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的根本單位〔第4-7周〕第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體〔第8-11周〕第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物〔第12-13周〕第二章被子植物的一生〔第14-16周〕第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)〔第17周〕第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者〔第18周〕第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡〔第19周〕第六章挨家保護(hù)植被，綠化祖國(guó)〔20周〕總復(fù)習(xí)〔第21周〕2023初一生物老師上學(xué)期工作方案〔三〕新學(xué)年伊始，為了全組生物老師教學(xué)工作有目的性、完成工作有針對(duì)性，特根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)方針、教學(xué)大綱安排制定本學(xué)期七年級(jí)生物組工作方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：一、工作指導(dǎo)精神緊緊圍繞學(xué)校“十一五”規(guī)劃的開展精神，嚴(yán)密結(jié)合教育的精神本質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才干，使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長(zhǎng)，成為具有豐富知識(shí)內(nèi)涵的全面人才。二、教學(xué)及活動(dòng)安排結(jié)合教學(xué)大綱的安排以及實(shí)際開設(shè)課時(shí)數(shù)量，設(shè)置每周二課時(shí)共計(jì)完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)，初步設(shè)定安排幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)：1.對(duì)學(xué)校內(nèi)的生物種類、生長(zhǎng)環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征展開調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》理論活動(dòng)，并對(duì)調(diào)查活動(dòng)中認(rèn)真積極完成、調(diào)查報(bào)告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表揚(yáng)和展示；2.結(jié)合《練習(xí)使用顯微鏡》一課的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，在使用標(biāo)準(zhǔn)、迅速調(diào)整并可以看到清楚物象的同學(xué)中進(jìn)展小比賽，增進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作正確認(rèn)識(shí)和純熟程度，對(duì)于“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員”給予公示表揚(yáng)；3.結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置學(xué)生自行選擇進(jìn)展植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件、生長(zhǎng)狀況，且拍下照片，對(duì)于認(rèn)真探究、成果顯著的同學(xué)給予表揚(yáng)；4.本學(xué)期還將對(duì)學(xué)生進(jìn)展一次出教材內(nèi)容外的生物知識(shí)小普及和小競(jìng)賽，詳細(xì)內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細(xì)商討。三、老師學(xué)習(xí)和工作生物組共有三名專職老師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)歷的老師。但是，我們面對(duì)的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在展開教學(xué)活動(dòng)是需要老師充分理解學(xué)生，這就需要老師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即說明上課的原那么也要讓學(xué)生承受一位新老師；2.充分備課，不僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)交流、拓展課外知識(shí)，豐富教材；3.認(rèn)真?zhèn)湔n，尤