三年級數(shù)學的教案

—三年級數(shù)學的教案作為一名教育工，經(jīng)常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面給大家整理了三班級關(guān)于數(shù)學的教案大全，希望大家喜愛！三班級關(guān)于數(shù)學的教案大全1教學目標1.通過觀看、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計算方法。2.理解商中間有0和商末尾有0的除法的計算方法。能正確計算商中間、末尾有0的除法。3.能主動思索、主動發(fā)表自己的看法。教學過程一、引入1、口算：28÷2240÷836÷384÷7=32-048+00X1242X00+2529+09X014X01、不計算，說出下面各題的商。292÷2358÷62147÷7605÷5488÷4二、新授1、出示28頁主題讓同學用自己的話講述四幅畫的內(nèi)容。2.嵌入數(shù)學問題：（1）4個西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個？生：4÷4=1（2）當豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？引導同學想到：三人一個西瓜業(yè)沒分到，怎樣用算是表示呢？這時可以通過故事情境寫出：0÷3=0，并深入領(lǐng)悟其中的含意。（3）設(shè)置另一情境：當零為除數(shù)時的結(jié)果又是怎么樣的呢？由于這個內(nèi)容不是小學時學到的，但為了讓同學有個熟悉，所以可以略帶一些，當0作為除數(shù)時，是沒有意義的。三、做一做0÷20÷40÷50÷1023843930÷0四.出示例。1、問：怎樣列式？怎樣計算？結(jié)果是多少？2、同學會用豎式計算嗎？同學說說，老師板書。3、指板演題，問為什么十位上要寫0？4、你有什么看法？同學商量后，老師把省去的這步去掉。小結(jié)：這題是怎樣計算的？5.試一試。505÷56018÷66015÷3指第3題問：為什么6015÷3上的中間會有兩個0？強調(diào)簡便寫法。6.出示計算420÷3同學說，老師板書。問：商末尾這個0能省略嗎？為什么？強調(diào)簡便寫法。小結(jié)：今天我們學了什么？要留意什么？三班級關(guān)于數(shù)學的教案大全2【教學目標】1.使同學在理解算理的根底上，初步把握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)的口算方法，能正確、快速地進行口算.2.培育同學仔細口算和檢查的良好學習習慣.【教學重點】理解算理的根底上把握口算的方法.【教學難點】理解用一位數(shù)除的算理，正確進行口算【教學設(shè)計】一、導入新課1.口答（1）24是由幾個十、幾個一組成的？84呢？（2）42個十，90個十各是多少？2.口算：36÷324÷230÷360÷648÷484÷480÷290÷3二、教授新課：出示主題圖：依據(jù)你的觀看，你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學信息？你能用你已有的學問解決途中提出的問題嗎？1.3次就能運完這60箱，趙伯伯平均每次運多少箱？你是怎么解決這個問題的？和你小組里的同學商議商議。也可以用你們手中的工具幫忙你說明你的思路。小組匯報：解題思路（1）想口訣二三得六2X3=66÷3=260÷3=30（2）20X3=6060÷3=30（3）把60平均分成3份，每份是20。60÷3=30第一個問題輕松解決，第二個問題也沒問題2.王叔叔有600箱西紅柿，他也運3次就運完了，王叔叔平均每次運多少箱？你是怎樣計算的？小組里面說說。600÷3=200（箱）3.李阿姨要運240箱黃瓜，也運3次，李阿姨平均一次運多少箱？240÷3=這題如何考慮？4.小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計算時可以如何思索？可以想口訣，還可以用從前學的乘法運算來思索，還可以用數(shù)的組成的學問來解決。只要能正確的計算，什么方法都可以。二、課堂訓練：做一做學問介紹：除號的由來三班級關(guān)于數(shù)學的教案大全3教學重點：被除數(shù)中間不夠商1怎么辦。教學難點：把握三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間有0的筆算方法。教學過程：一、復(fù)習1.口算：32÷845÷563÷742÷654÷925÷513÷426÷833÷652÷846÷961÷82.列豎式計算，并和同桌說說你是怎么算的。760÷4405÷23.被除數(shù)末尾或中間有0時怎么辦？二、新授1.出示例7：星光小學832名同學分4批去參觀天文館，平均每批有多少人？⑴讀題，做什么方法，為什么做除法？怎么列式？⑵832÷4=？自己列豎式算一算，再和同桌說說你是怎么算的，請兩個同學板演⑶匯報：你是怎么算的？3÷4不夠商1，怎么辦？為什么要寫0，不寫行不行？還有沒有不同的寫法？⑷打開書31頁，看看書上的兩種寫法，你認為哪種好？為什么？2.做一做：615÷3624÷6218÷2525÷5⑴同桌任選一題列豎式計算，再同桌交換檢查，說說算法。⑵請同學板演⑶集體訂正3.推斷對錯33頁，第2題⑴這些計算對嗎？把不對的改正過來。⑵集體訂正4.總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？三班級關(guān)于數(shù)學的教案大全4教學內(nèi)容：32頁例7的第二題及做一做教學要求：運用學問的遷移，使同學把握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法，培育同學自主探究的力量。教學重難點把握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法教學過程：一、復(fù)習1.5分鐘口算訓練2.列豎式計算，并和同桌說說你是怎么算的。415÷3280÷6二、新授1.出示例2：562名同學分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少人？還剩幾人？⑴全班讀題，題目里告知我們什么數(shù)學信息？做什么方法？怎么列式？⑵562÷4，請你在訓練本上列豎式計算，再在四人小組說說你是怎么算的。請同學板演⑶匯報：你是怎么算的？2除以4不夠商1怎么辦？為什么要商0，不寫行嗎？為什么？⑷全班口答2.做一做：631÷3340÷2704÷5843÷6⑴同桌任選兩題列豎式計算，再同桌交換檢查說說算法。⑵請同學板演，說算法。⑶集體訂正3.穩(wěn)固：奧林匹克火炬在某地傳遞了816米，平均每天傳遞了多少米？⑴獨立完成后同桌說算法⑵集體訂正4.總結(jié)：今天這節(jié)課你學會了什么？還有什么問題？三、作業(yè)1.33頁第一題第二排2.33頁第四題和五題。三班級關(guān)于數(shù)學的教案大全5教學內(nèi)容：教材第25例4，訓練六第1～2題教學目標：1.引導同學理解驗算的意義，閱歷探究驗算方法的過程，體會驗算的作用。2.使同學把握乘法驗算除法（含有余數(shù)除法）的驗算方法，逐步提高計算的嫻熟程度。3.通過除法驗算，溝通乘、除之間的聯(lián)系，培育同學檢驗的意識和習慣。教學重點：除法（含有余數(shù)除法）的驗算方法。教學難點：理解除法的驗算方法教學過程：一、復(fù)習舊知，引出新知。上學期我們學習了加、減法的驗算，大家回憶一下驗算加法的計算結(jié)果一般有幾種方法，都是什么？加法驗算的方法：①交換加數(shù)的位置再加一遍，看結(jié)果是否相同。②用和減去一個加數(shù)，看得數(shù)是否等于另一個加數(shù)。減法的驗算方法：①用所得的差加上減數(shù)，看結(jié)果是否等于被減數(shù)。②用被減數(shù)減去差，看得數(shù)是否等于減數(shù)。小結(jié)：加法和減法是一對好好友，它們之間存在互逆的關(guān)系，加法可以驗算減法，減法也可以驗算加法。那么乘法和除法之間是否也存在這種關(guān)系？今天這節(jié)課我們大家共同來探究。二、探究新知。1、老師今天身上帶了XXX元錢，準備買價值5元的寓言故事書，如今請大家?guī)屠蠋熕闼憧梢再I多少本？（XXX÷5=20（本））2、如今我假如想用這些錢買7元錢的科普學問書，最多可以買多少本呢？（XXX÷7=14```2）3、他們算得對嗎？可以用什么方法來檢驗。4、探究方法：讓同學先在小組內(nèi)說一說你有什么好方法，然后自己試著做一做。（1）同學試做過程中，老師巡察，并找?guī)讉€同學到黑板演出示驗算的方法。（2）在同學自主探究的根底上，可能得出以下幾種不同的驗算方法：XXX÷5=20驗算：①20X5=XXX②5X20=XXX引導同學說出驗算方法：商乘除數(shù)等于被除數(shù)。由于寓言故事書每本5元，買這樣20本，共花XXX元。用20X5=XXX或5X10=XXX。XXX÷7=14……2方法一：商乘除數(shù)再加上余數(shù)等于被除數(shù)?？破諏W問書每本7本，買14本共花14乘7等于98元，再加上找回的2元，一共XXX元。方法二：被除數(shù)減去余數(shù)的差除以商等于除數(shù)。一共XXX元，找回2元，花去XXX減2等于98元。藍色筆記本每本7元，共買了98除以7等于14本。方法三：被除數(shù)減去余數(shù)的差等于商乘除數(shù)的積。一共XXX元，找回2元，花去98元；藍色筆記本每本7元，14本一共花98元。5、歸納出除法的驗算方法。一起總結(jié)一下除法驗算的方法，師板書：沒有余數(shù)除法驗算方法：商乘除數(shù)是不是等于被除數(shù)。有余數(shù)除法驗算方法：商乘除數(shù)再加上余數(shù)是不是等于被除數(shù)。最終老師告知同學說：我們?yōu)榱擞嬎?/p>