現(xiàn)代學徒制試點單位工作實施方案

江西冶金職業(yè)技術學院現(xiàn)代學徒制試點工作實行方案撰寫：潘有崇現(xiàn)代學徒制是傳統(tǒng)學徒培訓與現(xiàn)代職業(yè)教育相聯(lián)合，學校與公司聯(lián)合招生招工，教師與師傅聯(lián)合教授知識技術，工學交替、實崗育人，校企聯(lián)合培育行業(yè)公司需要的高素質技術型人材的一種職業(yè)教育制度。為貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神，依據(jù)《教育部辦公廳關于做好2017年度現(xiàn)代學徒制試點工作的通知》（教職成廳函[2017]17號）文件要求，聯(lián)合地區(qū)經(jīng)濟特點及學校實質狀況，特擬訂江西冶金職業(yè)技術學院現(xiàn)代學徒制試點工作實行方案。一、申報單位基本狀況.學院狀況江西冶金職業(yè)技術學院位于江西省新余市仙女湖區(qū)，是經(jīng)江西省人民政府同意、國家教育部存案的集文、理、工、商等學科為一體的綜合性整日制公辦高等?？圃盒?。江西冶金職業(yè)技術學院始建于1978年，先后兩次被評為“全國職業(yè)教育先進單位”，是江西省教育系統(tǒng)“規(guī)范管理年”和“質量提高年”活動先進單位，榮獲“首屆中國（江西）十大職業(yè)教育培訓品牌”，“江西省第一批高級技術人材培育示范基地”、“江西省最正確就業(yè)認可獎”、“全省職業(yè)教育工作先進單位”、江西省“全省綠化典范單位”、省、市綜合治理先進單位、安全單位等多項榮譽稱呼。江西冶金職業(yè)技術學院以加速融入現(xiàn)代職業(yè)教育建設為契機，親密關注地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展動向和公司人材需求狀況，著力增強校內外實習實訓基地建設。學院先后投資 1億多元成立了冶金技術仿真切訓室、數(shù)控加工實訓中心、機電一體化實訓中心、 PLC技術實訓中心等100余個實習實訓室；同時立足江西冶金行業(yè)，依靠新鋼公司公司等大型公司，成立了60多個校外大生產實習基地。此中，僅新鋼公司公司實訓基地就有煉鋼廠、煉鐵廠等18家，實現(xiàn)了“零距離”培訓。學院十分重視與世界500強及中國200強等實力雄厚的公司精誠合作。當前，學院與中國寶武鋼鐵公司、北京首鋼公司、江蘇沙鋼、上海米其林輪胎、韓國浦項不銹鋼公司、寧波金田銅業(yè)、江西銅業(yè)、中國人壽保險公司、廣深高速、廣州本田公司、深圳華麗公司等200多家大型優(yōu)良公司成立了就業(yè)伙伴關系。學院還投資2.1億元建設了一個環(huán)境優(yōu)美、景色迷人、設備齊備、功能完美的高職新校區(qū)。學院將致力建設成為專業(yè)構造合理、師資力量雄厚、實訓條件優(yōu)秀、教課管理規(guī)范、育人環(huán)境優(yōu)秀、冶金特點鮮亮的高等職業(yè)技術學院。.合作單位狀況新余鋼鐵公司有限公司（簡稱新鋼公司）位于江西省新余市，占地面積28508畝。新鋼公司是國有大型鋼鐵聯(lián)合公司，部下單位主要有主體單位24家，全資子公司15家，還有新華金屬制品股份有限公司（上市公司）、昆明滇新錳鐵有限責任公司、九江四方物流有限公司等15家控股參股公司。有各種專業(yè)技術人員 4047人，此中高級專業(yè)技術人員309人，中級專業(yè)技術人員1391人。新鋼公司財產總值107.61億元，擁有年產生鐵900萬噸、鋼1000萬噸、鋼材410萬噸的生產能力?？缮a中厚板、線材、螺紋鋼、硅鋼片、圓鋼、鋼管、鋼帶等多品種、多規(guī)格的產品。產品德銷國內，遠銷美國、韓國、越南、日本等10多個國家和地域。二、 試點工作基礎經(jīng)過近四十年的發(fā)展，學校的基礎設備完美，校園環(huán)境優(yōu)美，實習實訓設備齊備，專、兼職師資隊伍穩(wěn)固，人材培育質量穩(wěn)步提高，畢業(yè)生獲得社會行業(yè)、公司的寬泛認可。在專業(yè)建設方面，與時俱進，勇于改革，革故鼎新，冶金、機電、機械類專業(yè)（群）已經(jīng)成為了我校的重點建設專業(yè)（群），特點鮮亮，優(yōu)勢顯然。此中，冶金技術專業(yè)為“高等職業(yè)學校提高專業(yè)服務家產發(fā)展能力項目” 之一，于2013年12月經(jīng)過國家重點建設專業(yè)的查收。我校依靠行業(yè)優(yōu)勢，與新余鋼鐵公司有限公司校企密切合作，歷來是你中有我、我中有你。本著互惠互利的原則，我校自2013年開始便與新余鋼鐵公司有限公司展開了現(xiàn)代學徒制的試點工作。經(jīng)過不停探究和實踐，在現(xiàn)代學徒制的聯(lián)合招生、師資互建、制度設計、標準界定、資源共享、運轉體制等方面已獲得了必定的收效，為我校申報第二批現(xiàn)代學徒制試點單位確立了較好的工作基礎。三、 試點任務學校選擇冶金技術、機電一體化技術、機械制造與自動化3個專業(yè)為現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)，并以此為基礎，展開現(xiàn)代學徒制試點工作，達成有關試點任務，進而探究成立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培育、一體化

育人的長效體制，形成和推行政府指引、行業(yè)參加、社會支持，公司和職業(yè)院校雙主體育人的中國特點現(xiàn)代學徒制。.創(chuàng)新培育模式，探究校企共同育人體制組織以專業(yè)骨干教師為主的調研隊伍，深入公司一線，認識公司用工需求，形成1份公司用工標準調研報告。針對報告內容，學校與公司共同出臺聯(lián)合招生、共同培育、多方參加評論的雙主體共同育人體制，并組織簽署勤學校與公司、學生與公司2份協(xié)議。探究人材培育成安分擔體制，兼顧利用好校內外教課資源，形成公司與學校聯(lián)合展開現(xiàn)代學徒制的長效體制。.改革招生模式，推動招生招工一體化完美學校招生錄取和公司用工一體化的招生招工制度，推動校企共同研制、實行招生招工方案。依據(jù)不一樣生源特點，推行多種招生考試方法，為接受不一樣層次職業(yè)教育的學徒供給時機。 規(guī)范學校招生錄取和公司用工程序，明確學徒公司員工和職業(yè)院校學生兩重身份，按照雙向選擇原則，學徒、學校和公司簽署三方協(xié)議，對于年滿6周歲未達到18周歲的學徒，須由學徒、監(jiān)護人、學校和公司四方簽署協(xié)議，明確各方權益及學徒在崗培育的詳細崗位、教課內容、權益保障等。2017學年，以學校為主，招生即招工，達成 4個專業(yè)共150人現(xiàn)代學徒制試點班級的建制；2018學年，以公司為主，招工即招生，達成1個專業(yè)共30人現(xiàn)代學徒制試點班級的建制。.改革人材培育模式，建立專業(yè)課程系統(tǒng)以公司用人需求與崗位資格標準為服務目標，以學生的技術培育

以公司用人需求與崗位資格標準為服務目標，以學生的技術培育為中心，以專業(yè)設置和課程改革為紐帶，以工學聯(lián)合、半工半讀為形式，以學校、公司的深度參加及教師、師傅的深入指導為支撐，校企合作改革試點專業(yè)人材培育模式。依照公司對接學校、車間對接基地、家產對接專業(yè)、師傅對接教師、崗位對接培訓的“五個對接”原則，以公司生產流程為主線，以主要崗位的工作過程為基礎，依照職業(yè)資格標準，提煉試點專業(yè)職業(yè)能力因素，建立鑒于職業(yè)崗位工作過程的“崗位能力主導型”課程系統(tǒng)。2017學年，進一步擬訂和完美專業(yè)教課、課程建設、技術教授、質量監(jiān)控、學生評論、師徒查核等系列標準；2018學年，重點開發(fā)試點專業(yè)中心課程，依靠智慧職教平臺或超星數(shù)碼平臺，建設開放式專業(yè)精選資源共享數(shù)字庫。.增強師資隊伍建設，實行校企互聘共用的師資制度以教師培育、評聘和查核為中心，以教師技術技術實踐、集中專題培訓為主要形式，實行學校與公司管理人員雙向掛職鍛煉， 提高專業(yè)教師的實踐能力和理論教課水平，建設高素質專業(yè)化師資隊伍。鼓勵公司選派技術專家、高技術人材和能工巧匠等擔當學校的兼職教師。成立師徒結對檔案，明確師傅的責任和待遇，師傅肩負的教課任務歸入查核，享受相應的帶徒津貼。成立健全雙導師的選拔、培育、查核、激勵制度，形成校企互聘共用的管理體制。成立靈巧的人材流動體制，校企兩方共同制定雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術研發(fā)、學術溝通、課題研究、專業(yè)建設的激勵制度和查核賞罰政策。.增強管理制度建設，增強試點工作的過程管理成立健全與現(xiàn)代學徒制相適應的各樣規(guī)章條例，如招生招工、兼成立健全與現(xiàn)代學徒制相適應的各樣規(guī)章條例，如招生招工、兼職教師聘任、實習教課、師徒結對、學分認定、彈性學制、技術評定等各樣管理方法。創(chuàng)新查核評論與監(jiān)察制度，成立多方參加的查核評論體制，成立按期檢查、反應等形式的教課質量監(jiān)控體制。校方設置師傅榮譽金，公司設置學徒獎學金，獎優(yōu)罰劣，推優(yōu)樹優(yōu)。制定學徒管理方法，保障學徒權益，依據(jù)教課需要，科學安排學徒崗位、分派工作任務，保證學徒合理酬勞。落實學徒的責任保險、工傷保險，保證人身安全。試點期結束前，收集、整理、完美各樣條例，結集《江西冶金職業(yè)技術學院現(xiàn)代學徒制試點工作管理制度匯編》，規(guī)范化、制度化，并鼎力推行，起到示范輻射效應。四、進度安排.第一階段：先期準備(2017年5月-2017年9月)校企共同擬訂《現(xiàn)代學徒制試點工作實行方案》。成立現(xiàn)代學徒制試點工作各樣機構。展開社會調研，撰寫公司用工標準調研報告。校企聯(lián)合招生，4個試點專業(yè)建制成班。.第二階段：初步實行(2017年9月-2018年6月)改正擬訂適應現(xiàn)代學徒制試點的人材培育方案。(2)師徒結對，擬訂師徒標準，開始過程管控。(3)鑒于工作崗位課程系統(tǒng)建設。(4)兼職教師隊伍聘任管理。雙師型師資隊伍建設。3.第三階段：連續(xù)推動(2018年7月-2018年12月)(1)雙導師育人體制建設。(2)中心課程精選資源建設。(3)校企實習實訓共享資源建設。校企共同組建教研團隊，展開課題研究與橫向技術研發(fā)。校企合作數(shù)字化服務平臺建設。4.第四階段：成就總結(2019年1月-2019年5月)(1)督導反應試點收效，完美試點質量監(jiān)控體制。(2)成立查核評論體制，對學徒多方參加評論。(3)全力做好試點專業(yè)學生就業(yè)服務工作。(4)做好評優(yōu)獎優(yōu)工作。5.第五階段：查收推行(2019年6月-2019年9月)結集匯編試點工作過程中的全部管理制度。收集整理試點工作的各樣過程資料。組織精壯人員，全力做好試點查收的準備工作。做好試點收效的輻射示范工作。(5)做好新一輪現(xiàn)代學徒制試點的準備工作。五、配套政策1.政府政策《國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃大綱( 2010-2020)》、《教育部對于展開現(xiàn)代學徒制試點工作的建議》 (教職成[2014]9號、《國務院對于加速發(fā)顯現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)[2014]19號)、《教育部2017年工作重點》(教政法[2017]4號)、《教育部辦公廳對于做好2017年度現(xiàn)代學徒制試點工作的通知》（教職成廳函[2017]17號）、《江西省人民政府對于加速發(fā)顯現(xiàn)代職業(yè)教育的實行建議》、《新余市現(xiàn)代學徒制試點工作方案》等系列文件。2.學校政策推行項目化管理，學校出臺《江西冶金職業(yè)技術學院現(xiàn)代學徒制試點工作管理規(guī)定》、《江西冶金職業(yè)技術學院現(xiàn)代學徒制試點工作專項資本管理方法》。六、保障條件1.組織保障成立以院領導為組長的現(xiàn)代學徒制試點工作領導小組，下設辦公室、校企聯(lián)合教研室、試點專業(yè)建設項目工作組等機構，推行項目責任制，整合校企資源，兼顧、協(xié)調試點工作的有序展開?，F(xiàn)代學徒制試點工作領導小組：組長：謝贊忠（院長，主管全院行政工作）副組長：彭全（副院長，分管招生、就業(yè)、校企合作工作）朱布華（新鋼公司勞感人事到處長）成員：向云（就業(yè)到處長）張春芽（就業(yè)到處長助理）宋永清（教科到處長）劉輝杰（新鋼公司技術中心煉鋼首席工程師）候興（新鋼公司技術中心教授級高工）現(xiàn)代學徒制試點工作辦公室：主任：向云（就業(yè)到處長）校企聯(lián)合教研室：主任：宋永清（教科到處長）副主任：劉輝杰（新鋼公司技術中心煉鋼首席工程師）成員：張潔（冶金工程系主任）龔令根（機電工程系主任）陳耀新（機械工程系主任）廖鵬（新鋼第二煉鋼廠廠長）吳紹杰（新鋼第一煉鋼廠廠長）張鈞（新鋼勞感人事處培訓發(fā)展主辦）現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)建設項目工作組：（名單略）2.制度保障依據(jù)現(xiàn)代學徒制試點工作需要，出臺現(xiàn)代學徒制管理方法、現(xiàn)代學徒制彈性學制學籍管理方法、現(xiàn)代學徒制師資建設與管理方法、基于現(xiàn)代學徒制試點人材培育實踐基地建設和管理方法、現(xiàn)代學徒制學業(yè)評定改革方法、現(xiàn)代學徒制教課運轉與質量監(jiān)控評論方法等有關文件，從制度上保障本項目健康發(fā)展。逐漸完美目標管理制度，每個建設項目落實人員，落及時間，落實分階段建設目標，落實責任，增強進度管理，嚴格控制進度，保證如期達成建設任務。3.經(jīng)費保障我?，F(xiàn)代學徒制試點工作資本估算共400萬元，此中，公司擬投入120萬元、學校投入100萬元、爭取各級財政投入150萬元、其余暫時性資本投入30萬元。估算資本主要用于公司用工標準調研、試點專業(yè)聯(lián)合招生、試點專業(yè)建制成班、人材培育方案改革、校企師資隊伍建設、各樣制度標準擬訂、試點過程詳細實行、試點成就凝練推廣8大支出項目，此中的試點過程詳細實行項目投入為230萬元，占比總投入的57.5%。我校將把現(xiàn)代學徒制試點工作歸入工作規(guī)劃與績效查核系統(tǒng)中，踴躍籌備和爭取多方資本，?？顚Ｓ?，引入第三方審計，保證項目資本的使用需要及使用安全。七、預期成就在現(xiàn)代學徒制試點工作的引領、推動下，公司對踴躍主動參加學校專業(yè)建設與人材培育的重要性獲得了進一步的認可，校企深度合作展開現(xiàn)代學徒制人材培育的意識逐漸轉變成了公司的規(guī)定行為與習慣。試點工作的成功，創(chuàng)始了學生入校即入企的招生招工一體化場面，學生學習的方向性更明確，人材培育針對性更強，真切地實現(xiàn)了專業(yè)學習與公司工作崗位的有機連接，學生綜合能力和實質工作能力與非試點學生對比有明顯提高。在公司專業(yè)技術人員指導與詳細參加下，試點專業(yè)的現(xiàn)代學徒制人材培育方案更能知足家產構造調整與行業(yè)技術發(fā)展變化要求，現(xiàn)代學徒制課程標準與職業(yè)資格證要求更一致，課程建設和相應教課資源庫更能知足職業(yè)標準與公司崗位能力要求，現(xiàn)代學徒制的實訓實習基地公司元素更突出，職業(yè)性、生產性、崗位性更顯然。公司專業(yè)技術人員爭相肩負現(xiàn)代學徒制人材培育任務，形成了校企師資互聘共用、雙向掛職鍛煉的“雙導師制”看好場面。成立了系列、完好的現(xiàn)代學徒制人材培育試點工作制度系統(tǒng)，形成了校企各方責權益相一致、既分工又協(xié)調的現(xiàn)代學徒制雙主體育人的長效體制。八、推行價值經(jīng)過現(xiàn)代學徒制試點