中醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

令狐采學(xué)創(chuàng)作中醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（五年制）一、總體培養(yǎng)目標(biāo)及政治、體育、勞動等教學(xué)基本要求（一）總體培養(yǎng)目標(biāo)堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的時代精神，培養(yǎng)能為中華民族偉大復(fù)興、為中醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)振興而獻(xiàn)身，適應(yīng)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和現(xiàn)代化建設(shè)需要，適應(yīng)國家健康發(fā)展戰(zhàn)略需求，具有中醫(yī)文化特色和全球化視野、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、素質(zhì)高的專業(yè)人才，能在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域從事醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)等方面工作的中醫(yī)學(xué)應(yīng)用型人才。（二）政治、體育及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等教學(xué)基本要求1.思政治教育學(xué)校遵循“育人為本、德育為先”的教育方針，通過對學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育，使學(xué)生掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論的基本原理；以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。思想政治教育采取理論教學(xué)與社會實(shí)踐相結(jié)合、與學(xué)生的日常教育管理相結(jié)合的方式，開展自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)令狐采學(xué)創(chuàng)作

令狐采學(xué)創(chuàng)作能力和研究能力，真正做到“知行合一”。2.國、體育教育等通過國防教育，培養(yǎng)學(xué)生具有國防觀念、愛國主義精神和獻(xiàn)身社會主義建設(shè)事業(yè)的歷史責(zé)任感，使學(xué)生掌握一定的軍事知識和技能；提高學(xué)生的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成學(xué)生的集體主義精神和艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。全面貫徹“健康體育”、“快樂體育”的教育理念，體育教學(xué)注重與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，以傳統(tǒng)保健體育教學(xué)為特色，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的基本理論、知識和運(yùn)動技能，掌握鍛煉身體的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于競爭的品質(zhì)及終身參與體育鍛煉的意識和習(xí)慣。遵循“以文化人、知行合一”的教育理念，通過開展藝術(shù)與人文素質(zhì)教育，突出中醫(yī)文化教育，培養(yǎng)中醫(yī)大學(xué)生的審美修養(yǎng)、職業(yè)道德與人文精神。大學(xué)生心理健康教育通過團(tuán)體訓(xùn)練等多種形式，幫助學(xué)生掌握并應(yīng)用心理健康知識，增強(qiáng)心理保健意識，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力，提高心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)身心健康。3.素質(zhì)拓教育以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點(diǎn)，設(shè)計(jì)開展有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項(xiàng)目，引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長成才。學(xué)校實(shí)施學(xué)分化管理，主要從思想政治與道德素養(yǎng)、社會實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)令狐采學(xué)創(chuàng)作

令狐采學(xué)創(chuàng)作業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動與社會工作、技能培訓(xùn)等方面實(shí)施素質(zhì)拓展各項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹立公民意識和社會責(zé)任感，提高社會認(rèn)知和自我認(rèn)知能力，提升人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)身心健康和社會適應(yīng)。4.創(chuàng)新創(chuàng)教育以“求真、求實(shí)、求發(fā)展”的理念，引領(lǐng)學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，通過第一課堂和第二課堂教學(xué)和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和方法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生反思批判精神，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)廣大學(xué)生開拓學(xué)科視野，投身科學(xué)研究和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，鼓勵學(xué)生參與各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和競賽，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析、解決問題的能力，促進(jìn)知識向能力和成果的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備良好的人文、科學(xué)和職業(yè)素養(yǎng)，系統(tǒng)的中醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識、基本技能和對常見病癥進(jìn)行中醫(yī)臨床診療的能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域從事醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)等方面工作的中醫(yī)學(xué)應(yīng)用型人才。（二）業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求1.知識結(jié)構(gòu)要（1）掌握陰陽五行、藏象、經(jīng)絡(luò)、氣血津液、病因病機(jī)、治則治法等中醫(yī)基礎(chǔ)理論以及四診、八綱辨證、臟腑辨證令狐采學(xué)創(chuàng)作

令狐采學(xué)創(chuàng)作等中醫(yī)診斷學(xué)內(nèi)容；（2）掌握中藥基本理論，常用中藥的藥性、藥味、功效、主治等中藥學(xué)知識及常用方劑的組成、用法、配伍意義、功效、主治等方劑學(xué)知識；）掌握《內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病學(xué)》等中醫(yī)經(jīng)典著作的理論知識，熟悉中醫(yī)各主要學(xué)術(shù)流派的主要學(xué)術(shù)思想；（4）掌握中醫(yī)臨床各科常見病、多發(fā)病的臨床診療知識；（5掌握必要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)基本知識；（6掌握中醫(yī)學(xué)相關(guān)人文、社會、自然科學(xué)知識；（7熟悉醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、循證醫(yī)學(xué)的有關(guān)知識和方法；（8熟悉國家醫(yī)藥衛(wèi)生工作方針、政策、法規(guī)；2.能力結(jié)構(gòu)要（1具有較熟練的中醫(yī)四診、辨證能力；（2具有較熟練的中醫(yī)遣方用藥能力；）具備能夠運(yùn)用中醫(yī)藥處理臨床常見病、多發(fā)病的能力；）具備應(yīng)用臨床醫(yī)學(xué)知識和診療技術(shù)處理臨床各科常見病、多發(fā)病的能力，具有對急、難、重癥進(jìn)行初步診療的能力；（5具有閱讀中醫(yī)古典醫(yī)籍的能力；）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的令狐采學(xué)創(chuàng)作

令狐采學(xué)創(chuàng)作科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；）具有較強(qiáng)的英語聽、說、讀、寫能力，以及借助工具書閱讀專業(yè)英語書刊的能力；（8具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)知識和應(yīng)用能力；（9具有進(jìn)一步自主獲取知識的能力。3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)要）專業(yè)素質(zhì)方面，掌握中醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識、基本技能、中醫(yī)思維方法以及必要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)知識和基本技能；）職業(yè)素質(zhì)方面，熱愛中醫(yī)事業(yè)，具有實(shí)事求是的工作態(tài)度、良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；）人文素質(zhì)方面，具有較高的思想政治素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，具有一定的文化素養(yǎng)，掌握一定的業(yè)務(wù)技能，具備一定的社會實(shí)踐能力。三、授予學(xué)位醫(yī)學(xué)士四、主干學(xué)科中醫(yī)學(xué)五、主要課程中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、內(nèi)經(jīng)、傷寒論、金匱要略、溫病學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)、針灸學(xué)基礎(chǔ)、針灸學(xué)臨床、推拿學(xué)、診斷學(xué)、令狐采學(xué)創(chuàng)作

令狐采學(xué)創(chuàng)作內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)。六、業(yè)務(wù)教育的基本要求（一）主要課程模塊．中醫(yī)基礎(chǔ)模塊該模塊是中醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，主要由中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)等中醫(yī)基礎(chǔ)課程構(gòu)成，通過陰陽五行、臟象、氣血津液、病因病機(jī)、四診、八綱辨證、臟腑辨證等中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識，常用中藥的藥性、藥味、功效、主治等中藥學(xué)知識及常用方劑的組成、用法、配伍意義、功效、主治等方劑學(xué)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握中醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識，為后續(xù)的中醫(yī)臨床各科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。該模塊以課堂教學(xué)為主，中醫(yī)診斷學(xué)課程可安排部分實(shí)訓(xùn)，中藥學(xué)安排部分實(shí)踐課利用藥植園與標(biāo)本館輔導(dǎo)學(xué)生辨識中藥原植物及飲片。方劑學(xué)要求學(xué)生背誦藥性賦、湯頭歌。中醫(yī)基礎(chǔ)模塊（共18學(xué)分）名

稱

學(xué)分

學(xué)時

學(xué)期

性質(zhì)中醫(yī)基礎(chǔ)理論中醫(yī)診斷學(xué)中藥學(xué)方劑學(xué)

必修（考試）必修（考試）必修（考試）必修（考試）．經(jīng)典理論與學(xué)術(shù)流派課程模塊該模塊主要由《內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病學(xué)》等中醫(yī)經(jīng)典著作及《中醫(yī)各家學(xué)說》課程構(gòu)成，通過對經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生強(qiáng)化中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識，培養(yǎng)閱令狐采學(xué)創(chuàng)作

令狐采學(xué)創(chuàng)作讀中醫(yī)古典醫(yī)籍的能力，提高中醫(yī)辨證論治的水平和理法方藥綜合運(yùn)用的能力。該模塊的教學(xué)以課堂講授為主、輔以自學(xué)研讀，要求學(xué)生背誦重要經(jīng)典原文。經(jīng)典理論與學(xué)術(shù)流派模塊（共12學(xué)分）名

稱

學(xué)分

學(xué)時

學(xué)期

性質(zhì)內(nèi)經(jīng)傷寒論金匱要略溫病學(xué)中醫(yī)各家學(xué)說

必修（考試）必修（考試）必修（考試）必修（考試）限選（考查）．中醫(yī)臨床模塊該模塊課程是中醫(yī)學(xué)專業(yè)的核心課程，通過該模塊課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備運(yùn)用中醫(yī)藥知識處理臨床各科常見疾病的能力。由中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、針灸學(xué)基礎(chǔ)、針灸學(xué)臨床、中醫(yī)骨傷科學(xué)等中醫(yī)臨床課程組成。該模塊主要采用床邊教學(xué)，半天理論課，半天臨床見習(xí)，實(shí)現(xiàn)理論與臨床實(shí)踐的結(jié)合。中醫(yī)臨床模塊（共32學(xué)分）名

稱

學(xué)分

學(xué)時

學(xué)期

性質(zhì)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)針灸學(xué)基礎(chǔ)針灸學(xué)臨床中醫(yī)婦科學(xué)中醫(yī)兒科學(xué)中醫(yī)外科學(xué)中醫(yī)骨傷科學(xué)

2.52.5

必修（考試）必修（考試）必修（考試）必修（考試）必修（考試）必修（考試）必修（考試）令狐采學(xué)創(chuàng)作

令狐采學(xué)創(chuàng)作中醫(yī)眼科學(xué)中醫(yī)耳鼻咽喉科學(xué)推拿學(xué)

必修（考查）必修（考查）必修（考試）．基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)模塊該模塊主要由人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、生物化學(xué)、微生物與免疫學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程構(gòu)成。該模塊教學(xué)改變傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)，開展課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，積極研制CAI教學(xué)課件，為臨床醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)課程模塊（共29學(xué)分）名

稱

學(xué)分

學(xué)時

學(xué)期

性質(zhì)人體解剖學(xué)組織胚胎學(xué)生理學(xué)生物化學(xué)微生物與免疫學(xué)病理學(xué)藥理學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)

必修（考試）必修（考查）必修（考試）必修（考試）必修（考查）必修（考試）必修（考查）必修（考試）．臨床醫(yī)學(xué)模塊該模塊主要由診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、內(nèi)科學(xué)、傳染病學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、外科學(xué)等臨床醫(yī)學(xué)課程組成。除了課堂教學(xué)、床邊教學(xué)以外，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，利用“模擬醫(yī)院”開展臨床模擬教學(xué)，使學(xué)生有更多的直觀感受和動手訓(xùn)練的機(jī)會，進(jìn)一步提高學(xué)生臨床技能。臨床醫(yī)學(xué)課程模塊（共25學(xué)分）名

稱

學(xué)分

學(xué)時

學(xué)期

性質(zhì)令狐采學(xué)創(chuàng)作

令狐采學(xué)創(chuàng)作診斷學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)內(nèi)科學(xué)傳染病學(xué)外科學(xué)急診醫(yī)學(xué)

必修（考試）必修（考查）必修（考試）必修（考查）必修（考試）必修（考查）．醫(yī)學(xué)人文模塊該模塊主要由醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)、醫(yī)患溝通學(xué)等課程組成，學(xué)生可根據(jù)需要和興趣選修部分課程，幫助學(xué)生適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，全面提升醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)。醫(yī)學(xué)人文課程模塊（共8學(xué)分）名

稱

學(xué)分

學(xué)時

學(xué)期

性質(zhì)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)醫(yī)患溝通學(xué)衛(wèi)生法規(guī)醫(yī)學(xué)心理學(xué)

限選（考查）限選（考查）限選（考查）限選（考查）．專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)模塊該模塊主要由中醫(yī)經(jīng)典誦讀、醫(yī)院見習(xí)、中醫(yī)方藥實(shí)訓(xùn)和中醫(yī)臨床技能實(shí)訓(xùn)等實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)構(gòu)成，幫助學(xué)生熟悉中醫(yī)經(jīng)典內(nèi)容、早期接觸臨床、掌握更多識藥組方能力與臨床常用技能，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與提高奠定基礎(chǔ)。專業(yè)拓展模塊（共10學(xué)分）名

稱

學(xué)分

學(xué)時

學(xué)期

性質(zhì)中醫(yī)經(jīng)典誦讀醫(yī)院見習(xí)（）醫(yī)院見習(xí)（）中醫(yī)方藥實(shí)訓(xùn)臨床技能實(shí)訓(xùn)

必修（考查）必修（考查）必修（考查）必修（考查）必修（考查）令狐采學(xué)創(chuàng)作

令狐采學(xué)創(chuàng)作（二）主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）1.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)：目的是使學(xué)生獲得和掌握正常人體各個系統(tǒng)內(nèi)不同器官的形態(tài)，結(jié)構(gòu)及其功能。實(shí)驗(yàn)中力求以學(xué)生觀看尸體標(biāo)本為主，教師指導(dǎo)為輔，通過實(shí)驗(yàn)為其它基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課和臨床醫(yī)學(xué)課奠定形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。生理學(xué)實(shí)驗(yàn)：使學(xué)生掌握坐骨神經(jīng)和腓腸肌肉標(biāo)本制備、刺激與反應(yīng)、反射弧分析；血型測定、影響血液凝固的因素、血沉測定等生理學(xué)基本實(shí)驗(yàn)，了解動脈血壓調(diào)節(jié)；影響尿生成的因素；影響心臟活動的體液因素。微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)：目的是使學(xué)生建立強(qiáng)烈的無菌意識，掌握滅菌及微生物培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察；細(xì)菌的培養(yǎng)、分布、代謝、藥敏；中藥抗微生物實(shí)驗(yàn)等。病理學(xué)實(shí)驗(yàn)：目的是使學(xué)生驗(yàn)證病理學(xué)的基本概念、理論和基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)。內(nèi)容包括：動物實(shí)驗(yàn)、大體標(biāo)本、切片標(biāo)本、教學(xué)錄像片等，使理論密切聯(lián)系實(shí)際。藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)：使學(xué)生了解藥物作用機(jī)理，藥物毒理，內(nèi)容包括：動物的選擇、捉拿、編號、給藥方式等基本操作;給藥途徑對藥物作用的影響；哌替啶對小鼠的鎮(zhèn)痛作用；抗驚厥和抗激怒作用；硝酸士的寧的半數(shù)致死量的測定；藥物對小鼠的耐缺氧作用；地塞米松的抗炎實(shí)驗(yàn)等。令狐采學(xué)創(chuàng)作

令狐采學(xué)創(chuàng)作2.中醫(yī)基礎(chǔ)實(shí)中醫(yī)經(jīng)典誦讀：通過對《內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》和《溫?zé)嵴摗返人拇蠼?jīng)典重要條文的誦讀與記憶，加深對中醫(yī)學(xué)的理解與認(rèn)識。中醫(yī)診斷實(shí)訓(xùn)：利用數(shù)字化舌診系統(tǒng)、脈診儀、遠(yuǎn)程診斷系統(tǒng)等對學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)四診、辨證的基本能力。中醫(yī)方藥實(shí)訓(xùn)：利用藥植園、中藥標(biāo)本室，開展中藥的形象化教學(xué)，強(qiáng)化、鞏固中藥基本知識。利用“模擬處方與方證辨識平臺”，引導(dǎo)學(xué)生融會貫通中醫(yī)基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)良好的辨證思維、識證選方、遣藥制方、隨證化裁等臨床思維能力，為學(xué)習(xí)臨床課程奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.中醫(yī)臨床實(shí)中西醫(yī)臨床診療技術(shù)實(shí)訓(xùn)：目的是通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生更好地掌握中西醫(yī)臨床常用診療技術(shù)，培養(yǎng)扎實(shí)的臨床基本功。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括吸氧術(shù)、吸痰術(shù)、導(dǎo)尿術(shù)、注射術(shù)、動靜脈穿刺術(shù)、骨髓穿刺術(shù)、引流術(shù)、隔離術(shù)、繃帶包扎術(shù)、刮痧術(shù)、捏脊術(shù)、藥熨術(shù)、敷貼術(shù)及ECS綜訓(xùn)練等。中醫(yī)外科學(xué)實(shí)訓(xùn)：目的是通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生更好地掌握中醫(yī)外科臨床技能，培養(yǎng)扎實(shí)的臨床基本功。外科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：箍圍藥的攤制及敷貼、外粘藥捻的制作、肛門直腸指診、肛門鏡檢查、探針檢查、背疽的提膿祛腐療法、背疽（背癰）的切令狐采學(xué)創(chuàng)作

令狐采學(xué)創(chuàng)作開排膿、肛瘺掛線療法、乳癰(急性乳腺炎)開排膿后的換藥、乳癰袋膿的墊棉療法、腹壁竇道的藥線引流、臁瘡(下慢性潰瘍)換藥。中醫(yī)骨傷科學(xué)實(shí)訓(xùn)：目的是通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生更好地掌握骨傷科臨床技能，培養(yǎng)扎實(shí)的臨床基本功。骨傷科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：小夾板外固定技術(shù)、石膏固定技術(shù)、骨外固定器技術(shù)、手法和器械牽引技術(shù)、各種外用藥使用技術(shù)、常見骨折的手法復(fù)位技術(shù)、常見筋傷疾病的手法治療技術(shù)、開放性創(chuàng)傷的清創(chuàng)縫合技術(shù)。針灸學(xué)實(shí)訓(xùn)：目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握針灸臨床的基本操作技能，掌握常用穴位的定位分布。主要實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括：十四經(jīng)經(jīng)穴和經(jīng)外奇穴的點(diǎn)穴操作；毫針刺法；艾灸操作；拔罐操作和三棱針操作；頭針法和耳針法；經(jīng)穴臟腑相關(guān)性研究實(shí)驗(yàn)。推拿學(xué)實(shí)訓(xùn)：目的是使學(xué)生能掌握推拿常用操作方法。主要實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有：成人推拿基本手法，包括一指禪推法、滾法、揉法等；成人復(fù)式推拿手法；人體特定部位特殊手法和操作；小兒推拿常用方法。4.臨床醫(yī)學(xué)實(shí)診斷學(xué)實(shí)訓(xùn)：通過診斷學(xué)的實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握物理診斷的基本內(nèi)容、方法和技巧，熟悉心電圖機(jī)操作和心電圖的分析方法。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：一般狀態(tài)及淺表淋巴結(jié)檢查；頭令狐采學(xué)創(chuàng)作

令狐采學(xué)創(chuàng)作頸部檢查；胸部檢查；腹部檢查；脊柱、四肢、神經(jīng)系統(tǒng)檢查；心電圖檢查。外科學(xué)實(shí)訓(xùn)：目的是通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生更好地掌握外科臨床基本技能，培養(yǎng)扎實(shí)的臨床基本功。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：無菌技術(shù)；手術(shù)器械識別與使用；換藥術(shù)；模型材料縫合術(shù)；外科技能。醫(yī)學(xué)影像學(xué)實(shí)訓(xùn)：目的是培養(yǎng)學(xué)生對臨床常見病、多發(fā)病的影像診斷技能。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：呼吸系統(tǒng)讀片；循環(huán)系統(tǒng)讀片；消化系統(tǒng)讀片；泌尿系統(tǒng)讀片；中樞神經(jīng)系統(tǒng)讀片；骨骼與肌肉系統(tǒng)讀片等。內(nèi)科學(xué)實(shí)訓(xùn)：通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生更好地掌握內(nèi)科臨床技能，培養(yǎng)扎實(shí)的臨床基本功。西內(nèi)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：心電監(jiān)護(hù)技術(shù)；心臟電復(fù)律；簡易呼吸機(jī)使用；胸腔穿刺術(shù)；腹腔穿刺術(shù)；腰椎穿刺術(shù)；運(yùn)用ECS進(jìn)行臨床診模擬訓(xùn)練。急診醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)：使學(xué)生掌握常用急救基本技能。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括：人工氣道建立（氣管插管）；洗胃術(shù)；復(fù)蘇術(shù)；創(chuàng)傷現(xiàn)場急救技術(shù)等。（三）主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）、實(shí)驗(yàn)室開放與社會實(shí)踐、見習(xí)、床邊教學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。課程實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）：前期基礎(chǔ)課的實(shí)踐教學(xué)主要在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心進(jìn)行，以課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，后期臨床課程令狐采學(xué)創(chuàng)作

令狐采學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要在臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和各附屬醫(yī)院分中心進(jìn)行，課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)與獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)室開放與社會實(shí)踐：在正常教學(xué)以外，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心向?qū)W生全面開放，為學(xué)生提供更多專業(yè)技能訓(xùn)練的時間和機(jī)會，提高學(xué)生實(shí)踐技能；并積極聯(lián)系社會資源，為學(xué)生提供社會實(shí)踐的機(jī)會和場所。醫(yī)院見習(xí)：第二、三學(xué)期各用二周時間組織醫(yī)院見習(xí)，使學(xué)生能夠在基礎(chǔ)課階段接觸臨床，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，作為床邊教學(xué)的補(bǔ)充。床邊教學(xué)：第六、七學(xué)期在各附屬醫(yī)院安排主要臨床課程的床邊教學(xué)，選擇典型病例在床邊講授，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生臨床診療技能，培養(yǎng)臨床思維能力。畢業(yè)實(shí)習(xí)：第九、十學(xué)期安排畢業(yè)實(shí)習(xí)，主要在附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院內(nèi)科、外科、婦科、兒科、骨傷科、眼科、耳鼻喉科等中醫(yī)臨床科室輪轉(zhuǎn)，加強(qiáng)學(xué)生中醫(yī)臨床技能訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)臨床常見病多發(fā)病的診療技能。同時安排急診科、西醫(yī)外科、心電圖、放射科實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)、外科常見病的診療技能以及急、重癥的急救技能。中醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)期間實(shí)行畢業(yè)實(shí)習(xí)導(dǎo)師制。（四）畢業(yè)考核學(xué)生修滿規(guī)定課程和學(xué)分，畢業(yè)實(shí)習(xí)成績合格，方可參加畢業(yè)考核。令狐采學(xué)創(chuàng)作

令狐采學(xué)創(chuàng)作畢業(yè)考核分為綜合理論筆試、實(shí)踐技能考試。理論考試卷和技能考試要求以當(dāng)年最新版中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱為準(zhǔn)。理論考試：分四單元進(jìn)行，總分600分，每單元150分。第一單元包括中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué)、方劑學(xué)；第二單元包括中醫(yī)診斷學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、傳染病學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)和衛(wèi)生法規(guī)。第三單元包括中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、針灸學(xué)基礎(chǔ)、針灸學(xué)臨床。第四單元包括中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)。實(shí)踐技能考試：分為三站式考試，第一站考試為書面辨證論治（病歷考試），占100分；第二站考試考體格檢查和中醫(yī)、西醫(yī)基本操作；占240分；第二站臨床答辯（含病史采集），占60分。醫(yī)學(xué)類專業(yè)的畢業(yè)考核成績由綜合理論筆試、實(shí)踐技能考試二部分組成，總分1000分，折算成百分制計(jì)為畢業(yè)考試成績。按百分制計(jì)，畢業(yè)考試合格成績?yōu)?0分。七、計(jì)劃學(xué)分課程分類必修課限選課

門數(shù)

學(xué)分

總學(xué)時

說明必修選22學(xué)分任選課

選16學(xué)分軍

訓(xùn)

周

必修安全教育形勢與政策素質(zhì)拓展

周

必修必修必修令狐采學(xué)創(chuàng)作

論論畢業(yè)實(shí)習(xí)

令狐采學(xué)創(chuàng)作

必修畢業(yè)總學(xué)分為277.5學(xué)分，限選課必須修滿規(guī)定學(xué)分，限選課多選學(xué)分可替代任選課學(xué)分。八、專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)程表中醫(yī)學(xué)專業(yè)（五年制）指導(dǎo)性教學(xué)進(jìn)程表學(xué)時分配

各學(xué)期學(xué)分分配課程類別

課程名稱

考考試查

學(xué)理時數(shù)講授

指導(dǎo)性自學(xué)

實(shí)九驗(yàn)一二三四五六七八、見十習(xí)討23231717論思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中國近現(xiàn)代史綱要

3馬克思主義基本原理3毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系4概論軍事理論

316632322大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)2483必修課

公共課

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃1161大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)616大學(xué)生心理健康教育1322大學(xué)英語Ⅰ6464大學(xué)英語Ⅱ64644大學(xué)英語Ⅲ64644

床邊教學(xué)

畢業(yè)實(shí)習(xí)（五十二大學(xué)英語Ⅳ6464

周）體育Ⅰ體育Ⅱ體育Ⅲ體育Ⅳ中醫(yī)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論

32230322303223013223016161專業(yè)基礎(chǔ)課

人體解剖學(xué)18040組織胚胎學(xué)