小學(xué)語文人教五年級上冊第六單元《慈母情深》 省一等獎

一、初讀課文，整體感知。

快速默讀課文，說說課文主要講述了一件什么事。

本文講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的故事。二、再讀課文，想象場景。

默讀課文，交流課文寫了哪些場景。初到廠房尋找母親向母親要錢母親塞錢給“我”買書……三、探究學(xué)習(xí)，感悟深情。

自由讀文，想象文中的場景，說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”，在感受深的地方作批注。

小組交流：

1.讀讀讓你感觸深的語句。

2.說說你看到了一位怎樣的母親，體會到了一份怎樣的深情。品讀課文工廠的環(huán)境是什么樣的？空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。瘦弱、辛勞外貌描寫極其瘦弱彎曲湊極其瘦弱的脊背一雙眼神疲憊的眼睛龜裂的手指……“媽——”“媽——”背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……疲憊動作、神態(tài)描寫品讀課文疲憊的眼睛吃驚地望著我母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……辛勞動作描寫母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”“塞”的背后是母親那深沉的愛和殷切的期望。通情達理語言描寫語言描寫聯(lián)系上下文，說說為什么“我”拿到錢時“鼻子一酸”。因為母親那么瘦弱、那么辛苦，但是她卻盡量地滿足“我”的要求，“我”深深地感受到母愛的博大與深沉、樸素與崇高，“我”為母親對“我”的愛而感動，又對母親十分心疼，更為“我”的要求將陷母親于更繁重的工作之中而愧疚，所以“鼻子一酸”，想要流淚。品讀課文心理描寫

如何理解“我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親”？母親掙錢那么不容易，家境那么困難，但她仍毫不猶豫地再次給錢讓“我”買書，滿足“我”強烈的讀書愿望?！拔摇比绻媚清X再買別的東西，實在是對不起母親，對不起母親那濃濃的愛子深情。品讀課文四、拓展延伸，牛刀小試。梁曉聲《母親》老舍《我的母親》史鐵生《秋天的