小學語文人教五年級下冊第五單元作文人物描寫方法之動作描寫

人物描寫的手法分類:動作描寫心理描寫外貌描寫語言描寫神態(tài)描寫

——學會動作描寫、神態(tài)描寫讓你的文章鮮活起來犀浦實驗學校龐嬌動作描寫人物描寫之有這樣一則故事：有個啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產(chǎn)品。于是，她就在大庭廣眾中當場演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分割成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好就好在她用動作來說話，令顧客信服?！泵鑼懭宋锏姆椒ㄐは衩鑼憚幼髅鑼懻Z言描寫神態(tài)描寫心理描寫……什么是動作描寫？

動作描寫就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌。

（聽著老師的表揚）她紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地撫弄著衣角，頭低得簡直快要埋進衣領(lǐng)里了……——《我的同桌》第61回豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來，落在天鵝身上，抱住頸項嗛眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來嗛海東青。行者又變作一個烏鳳，專一趕黃鷹。牛王識得，又變作一只白鶴，長唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高鳴一聲。那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者認得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。行者見了，迎著風，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復轉(zhuǎn)身要食大豹。

三英戰(zhàn)呂布（節(jié)選）呂布見了，棄了公孫瓚，便戰(zhàn)張飛。飛抖擻精神，酣戰(zhàn)呂布。連斗五十余合，不分勝負。云長見了，把馬一拍，舞八十二斤青龍偃月刀，來夾攻呂布。三匹馬丁字兒廝殺。戰(zhàn)到三十合，戰(zhàn)不倒呂布。劉玄德掣雙股劍，驟黃鬃馬，刺斜里也來助戰(zhàn)。這三個圍住呂布。轉(zhuǎn)燈兒般廝殺。八路人馬，都看得呆了。呂布架隔遮攔不定，看著玄德面上，虛刺一戟，玄德急閃。呂布蕩開陣角，倒拖畫戟，飛馬便回。三個那里肯舍，拍馬趕來。八路軍兵，喊聲大震，一齊掩殺。呂布軍馬望關(guān)上奔走；劉、關(guān)、張隨后趕來。拳打鎮(zhèn)關(guān)西（節(jié)選）鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強騙了金翠蓮？”

撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。動作描寫的技巧

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。

——《我的老師》把人物的動作細致

入微地描摹出來。第一把鑰匙

例《放學回家》

a．放學了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。

b．放學了，他把書本練習簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個，就把書包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調(diào)。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。他拐過一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。牛刀小試：試加入適當?shù)膭幼髅鑼懯谷宋镄蜗筘S滿起來甲：蘋果甜嗎？乙：甜的很，不甜不要錢！甲：真的？乙：真的。甲：那來兩斤不甜的！甲拿起一個蘋果，瞇縫著雙眼，說:蘋果甜嗎?乙笑了笑，說:甜得很,不甜不要錢!甲若有所思點點頭，說:真的?乙指了指牌子說:真的.甲放下蘋果，大聲說:那來兩斤不甜的!”牛刀小試：試加入適當?shù)膭幼髅鑼懯谷宋镄蜗筘S滿起來甲：蘋果甜嗎？乙：甜的很，不甜不要錢！甲：真的？乙：真的。甲：那來兩斤不甜的！選用準確的動詞描寫。第二把鑰匙

《雪地捕鳥》

a．那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。

b．他掃開一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫。

第三把鑰匙例：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，

可憐“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。適當加入肖像、神態(tài)的描寫。

第四把鑰匙充實后

我仔細打量著我的同桌,1.60米的個頭,不胖也不瘦,剪的是“板寸”頭;往下看,兩道黑眉下一雙大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼神中透出聰穎,還有些許的頑皮)鼻直口闊,臉色略微有些發(fā)黑;上身穿一件黃色短衫,下身穿一條白色運動褲,腳穿一雙球鞋;他左手拎著書包,右手拎著一個網(wǎng)兜,里面是一個籃球。(他終于被我看的不好意思了,不自然地沖我笑笑,低下頭去看地面了,右腳尖在地上輕輕的擦著。)例

我很緊張,心想:老師,我求您了,可千萬別點我的名呀!我看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字。充實后：

我（坐在座位上）很緊張,（兩只手緊緊地握著鋼筆）,心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名字呀！（我覺得手心里在出汗,連心跳的聲音似乎也聽的見）。我（用祈求的目光）看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字。男孩吃飯、女孩吃飯、老人吃飯。表演同樣是吃飯，為什么你們的動作會截然不同呢？身份不一樣，性格不一樣大家一起來今天你們早飯沒吃，到了十二點鐘。好了，好不容易回到家中吃午飯，怎么吃？狼吞虎咽繼續(xù)

今天你十一點半的時候吃了兩個面包，十二點鐘坐下來吃中飯，你又怎么吃？無奈的慢慢地吃

每個人的動作在不同情境、不同身份、不同年齡上都會有自身的特點。

起跑跨欄超越?jīng)_刺歡慶寫作秘笈揭秘秘笈一：寫外貌不用“有”

“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>

上段文字的經(jīng)修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來優(yōu)美多了？

秘笈二：寫說不出現(xiàn)“說”

比較以下三句話：

張三說：“……”；張三無可奈何地說：“……”；張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

秘笈三：寫想不出現(xiàn)“想”

如某學生寫：“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”

按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何？“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”秘笈四：要動連著動要動連著動——學會連續(xù)使用動詞某學生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了）學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂?！币粋€動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。秘笈五：就是不用成語

如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！?/p>

作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！不是說多用成語才顯得有文采嗎？當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了。秘笈六：遇到“很”和“非?！毕胍幌?/p>

比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字。學會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……神態(tài)描寫請用一句話來描述他們的神情嘴角上泛起陣陣漣漪，眼睛笑成了一條縫——高興亮晶晶的淚珠順著臉頰滾下來，滴在嘴角上、胸膛上——哭泣瞪圓了雙眼，呆呆的向前望去，木頭一般站在那兒——發(fā)愣。豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的?！奁駪B(tài)描寫人物描寫之神態(tài)描寫神態(tài)描寫就是描寫人物臉部的細微的表情和變化。讓讀者由表及里了解人物的心情、思想活動和性格.神態(tài)描寫的作用一、表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物

二、刻畫人物性格，突出文章的中心三、使文章生動形象描寫栩栩如生四、可以用于景物描寫、賦予景物以

人的靈性要善于捕捉人物神態(tài)的細微變化

要寫好人物的神態(tài)，就要仔細觀察人物神態(tài)的細微變化。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快?？梢娭挥杏^察清楚各種神態(tài)的特點，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。

神態(tài)描寫取勝第一招

神態(tài)描寫要能反映人物的思想感情，性格特征

描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。不能離開刻畫人物性格、表現(xiàn)主題的需要，為寫神態(tài)而寫神態(tài)。神態(tài)描寫取勝第二招

她走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進褲兜里?！澳愕姆N子呢？”我問。她的臉刷地紅了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。1、找出描寫人物神態(tài)的句子。2、想一想，這些描寫刻畫了小姑娘的什么神態(tài)？

要同動作和語言等人物描寫方法相結(jié)合，與環(huán)境描寫等其他描寫方法相結(jié)合，增強文章表現(xiàn)力。

寫作文時，往往是多種描寫方法綜合運用，如神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語言敘述中，與其他描寫方法相結(jié)合，加強文章的表現(xiàn)力。神態(tài)描寫取勝第三招趕緊他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣，低聲的

我父親看了看身邊的女兒女婿，就向我們走來，對我母親說：“這個賣牡蠣的像于勒？”突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼怎么那么神態(tài)描寫與語言和動作描寫相結(jié)合，使文章更生動，使人物性格更豐滿小試身手表現(xiàn)我父親（菲利普）自私冷酷勢力嫌貧愛富的性格

要善于運用修辭方法或者精練的動詞、形容詞。用一些富有表現(xiàn)力的動詞或者形容詞來描寫神態(tài)，會使得神態(tài)描寫充滿文學色彩，富有詩情畫意，增加文章的亮點。神態(tài)描寫取勝第四招你緊握住粉筆瀟灑書寫，我們不禁迷失在你手指交錯的光影里，恍然領(lǐng)悟了語文的真諦。你回過頭,__________,透徹的眼眸裹不住你的神采飛揚......公開課堂上,我倏爾慌了神,此刻不知所措的我觸到了你的眼神，______________________________,

我讀懂了你,鼓勵注入了我的心底,我終于完美的回答了.________，秀氣的臉上寫滿了幸福，一種祥和自豪的氣息籠罩在你的周身，淡定滿足......你的笑容陪伴我三年的春華秋實頷首一笑清澈透亮如緩緩流過的溪水,一抹燦爛的笑容跳過你的嘴角你莞爾一笑小試身手

要適當插入內(nèi)心獨特的感受（議論句或者抒情句)

適當插入內(nèi)心獨特的感受，使