幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《林中漫步》含反思

-4-小朋友園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《林中漫步》含反思【--中班科學(xué)教案】中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《林中閑逛》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友大膽表達(dá)自己對(duì)小樹林的感受與發(fā)覺，運(yùn)用多種感官感受秋天的特征，發(fā)覺秋天樹林的漂亮和多姿多彩，充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好，快來看看小朋友園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《林中閑逛》含反思教案吧。設(shè)計(jì)意圖：小朋友科學(xué)教育的首要任務(wù)是細(xì)心呵護(hù)與培植，小朋友對(duì)四周事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的奇怪?心、熟悉愛好和探究欲望,讓小朋友主動(dòng)發(fā)覺，獵取有關(guān)科學(xué)學(xué)問。一片片小小的秋葉里，隱藏著多少早春的細(xì)雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴(yán)冬瑟瑟寒風(fēng)的旋律啊!科學(xué)活動(dòng)《林中閑逛》帶領(lǐng)小朋友走入樹林，觀賞樹葉在風(fēng)中的舞蹈。教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種感官感受秋天的特征，發(fā)覺秋天樹林的漂亮和多姿多彩。2、大膽表達(dá)自己對(duì)小樹林的感受與發(fā)覺。3、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。4、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。教學(xué)預(yù)備：1、選擇一處有多種樹木的小樹林。2、小朋友用書第1-2頁。3、有集體漫步的閱歷，有較多樹的小樹林、小朋友人手一個(gè)小筐。教學(xué)過程：一、林中閑逛，感受樹林的秋色。1、老師：秋天到了，小樹林會(huì)有哪些變化呢?我們一起到小樹林里去看看吧。2、師幼共同在小樹林中閑逛、玩耍、自由交談。師幼共同在小樹林中看看、聽聽、聞聞、摸摸，運(yùn)用多種感受小樹林的氣息和秋天給小樹林帶來的變化。鼓舞小朋友邊四散自由觀看邊與同伴交談。二、林中爭(zhēng)論，溝通對(duì)小樹林的感受。1、師幼共同圍坐在小樹林中，溝通自己的發(fā)覺。老師：秋天到了，小樹林在靜靜地變化，誰來說說自己發(fā)覺了什么，又是怎樣發(fā)覺的。(請(qǐng)小朋友個(gè)別表達(dá)。)2、用多種感官再次感受秋的氣息。老師：讓我們深吸一口氣，你聞到了什么味道老師：閉上眼睛，讓我們悄悄地聽，你聽到了什么聲音?老師：用腳踩一踩落葉，你聽到了什么?輕輕地踩，聲音有什么不一樣?老師：讓我們認(rèn)真地看，你還看到了什么變化?三、用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹葉美麗的樣子。1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)真觀看樹葉飄落的樣子。老師：瞧，小樹葉在跳舞，我們認(rèn)真看看它是怎樣跳舞的。2、請(qǐng)小朋友用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。四、林中拾葉，體驗(yàn)收集活動(dòng)的樂趣。1、老師：秋葉跳著舞蹈落下來了，讓我們把它們撿回教室，再和它們玩吧!2、師幼一起收集不同外形、大小、顏色的樹葉，放到自己的小筐子里，帶回教室?；顒?dòng)反思：小朋友在仿照嬉戲和撿落葉的過程中，感受到融入大自然的歡樂，也積累了對(duì)秋天樹葉和樹葉的感性閱歷，在活動(dòng)過程中小朋友能夠大膽表達(dá)自己對(duì)小樹林的感受與發(fā)覺。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是到處蘊(yùn)含教育契機(jī)的季節(jié)。在這個(gè)漂亮如畫的日子里，邢臺(tái)市第三小朋友園的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來到市郊欣賞秋天的樹葉。一走進(jìn)樹林，孩子們歡呼雀躍，紛紛拿起籃子拾落葉。飄落的樹葉引起了孩子們的奇怪?，也開啟了孩子們想象的翅膀，他們興高采烈地說：我的葉子像扇子、我的葉子像小船、我的葉子像。活動(dòng)中老師還對(duì)小朋友提出的問題準(zhǔn)時(shí)應(yīng)答，奇妙點(diǎn)撥，并有機(jī)的引導(dǎo)小朋友觀看、思索和推斷，了解不同樹葉的特征和規(guī)律。此次活動(dòng)，不僅豐富了小朋友的學(xué)問，同時(shí)也讓他們學(xué)到了很多在課堂內(nèi)學(xué)不到的學(xué)問，看到了平常很少見到的東西，同時(shí)也讓孩子們?cè)谛∨笥褕@的生活變得更開心、更充實(shí)、更豐富。幼教科研是教育科研的一個(gè)組成部分。它是探究小朋友教育科學(xué)的熟悉過程，以揭示和發(fā)覺幼教領(lǐng)域內(nèi)各種現(xiàn)象的客觀規(guī)律，討論小朋友教育科學(xué)的學(xué)問體系為目的。聽課反思：這一節(jié)科學(xué)課，老