《籃球運球急停、急起》教學設計

《籃球運球急停、急起》教學設計寧波外國語學校唐紫翊一、設計理念和構思：本節(jié)課依據課程標準改革的理念，堅持“以學生為本想。以一些拓展小玩耍為切入點，學習籃球運球急停、急起技術觀和合作創(chuàng)精神，確保每一位學生受益，增加學生終生體育的意識。二、學情分析：現欲極強，學習興趣很高，他們很期望能通過這項運動呈現自己的力氣，吸引同伴的眼球。〔固然除了個別學校沒有條件開展這項運動的學生，而且在初一整個學年內又把高、低運球技術升華了一遍。教材A以如何培育學生對籃球運球技術的興趣，有效提高學生的技能水平是本課將要解決的問題，這也是我為什么選擇上籃球急停、急起這一內容的緣由。三、教材分析：對籃球水平參差不齊的八年級同學是一個比較有科學性和可操作性的設計應速度和靈敏速度。其次個內容設計的是趣味拓展玩耍，與第一局部學練的內容息息相關，下堅實根底。四、教學目標：〔水平四〔運球急停、急起〕實際，特制定以下幾點教學目標：1、認知目標：通過本課學習，培育學生參與籃球運動的興趣，體驗籃球運動給他們帶來的歡快；2、技能目標：通過練習，使學生初步了解和把握籃球運球急停急起跳起的動作；3、情感目標：通過玩耍和學生統(tǒng)一練習，探究學習和團結協作的力氣，體驗成功帶來的愉悅和驕傲感。1五、重點、難點：重點：急停時的腳步動作；難點：身體重心的把握以及身體各部位的協調；六、教學方法：承受了：1、講解、示范法：在第一個趣味玩?！獡屲囄恢型ㄟ^講解玩耍規(guī)章和留意事項，把紅透一時的網絡小玩耍搬到現實的體育課中，激發(fā)學生學習興趣，鼓舞學生樂觀參與進來；急停、急起中要講清楚動作要求，還要重復做示范，不僅有完整示范法，分解示范法，還有慢動作示范，給學生建立正確的表象。2、探究學習法：在急停示范中，仿照各種動作，讓學生推斷學習哪種動作？標準動作好在哪里？適用在什么地方？??提出問題，通過語言提示，使學生留意動作要領。3、練習法：在徒手學習急停腳步時，教師承受口令法，統(tǒng)一大家的腳步，然后學生為氣氛。練習中運用重復法，變換法。4、預防和糾錯法：在練習過程中，除了整體練習之外，還在運球聽哨音和看指示燈練另外也能讓教師覺察每個同學的差異，調整上課的進度和練習次數。5、玩耍法：在看指示燈練習時，可以模擬過大路時要看信號指示燈，讓學生不由自主地抬起頭運球，也讓學生體會到，要在綠燈亮時急起，紅燈亮時急停的重要性，也給學生復蓋子是學生們的導航，蓋子在哪里，就要去哪里，最終把物資送到災區(qū)的場景，10個小組義的課，比較有意義。6、評價教學法：充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自評、互評，教師參與其中，提感受到籃球運動所帶來的樂趣。7、競賽練習法：通過各種玩耍，如四人一組的爭分奪秒玩耍，就很好地增加了學生良好的集體觀念及合作精神。想，所以用球蓋固定住球既能削減組織把球放邊上的上課時間，又起到美觀和安全的作用。比速度，就涉及了籃球急停、急起的技術，羽毛球蓋從頭到尾貫穿在本堂課中與籃球急停、度，穩(wěn)固運球技術，實現技能目標，解決重難點。七、組織措施〔教學過程設計：1、課堂常規(guī)：報數、四周轉法22、趣味玩耍：搶車位；嘉獎沒搶到車位的5位同學三個俯臥撐。3、反響玩耍：腳步導入，引出急停腳步。4、解決學生的技術問題〔主教材〕a、徒手急停腳步練習；b、原地助跑跨步急停；c、快速助跑跨步急停；d、運球聽哨音急停、急起；e、看指示燈急停、急起；5、拓展趣味玩耍：進展玩耍，呈現這堂課的學習效果，享受、體驗學以致用的成功感覺；也進展了學生快速跑的力氣，輕點急起技術，為下節(jié)課作鋪墊。6、放松：籃球——狂笑，放松自我；7、器材歸還，下課。八、場地器材：一個籃球場 籃球：41〔每人一個〕標志物假設干 羽毛球蓋：41〔每人一個〕3體育與安康實踐課教案授課唐紫翊教師教學八年級學生對象教學 1、籃球：運球急停、急起內容 2、趣味拓展玩耍

單位 寧波外國語學校人數

上課時間40

2023、10課次

地點 衢州第1課時重點 急停時的腳步動作 難點 身體重心的把握以及身體各部位的協調認知目標：通過本課學習，培育學生參與籃球運動的興趣，體驗籃球運動給他們帶來的歡快；教學目 技能目標：通過練習，使學生初步了解和把握籃球運球急停急起跳起的動作；標 情感目標：通過玩耍和學生統(tǒng)一練習，探究學習和團結協作的力氣，體驗成功帶來的愉悅和驕傲感。課的局部教學內容教師指導學生活動組織形式與教學要求次數練習時間課堂常規(guī)11組織隊形：開好場地、器材，等候領全班同學按**********始上課。**********部55的倍數2合，檢查到班**********分用拍手代替；12委員報告，向學生問人數并向教師**********2′報數；好。O 2′隊列隊形練習:四周3、教師語言表達報數況。簡明闡述本課任務與要求轉法；方法，并用四周轉法2、向教師問集中學生留意力，讓好；要求：動作到位，精神飽學生參與其中；3滿；4師，集中自己示目標和要求；上課的留意5力。課；預備活動學生認真聽取1.1準1、趣味玩耍：搶車體示范組織學生進展趣規(guī)章，樂觀參一路縱隊繞籃球場慢跑；備位與；如以以下圖：部同學們圍繞籃球球學生思維。分8′訊號后作出啟動或急?；蛉尫旁诘?′4口令后快速去搶車位。2、腳步動作導入，聽口令，仿照組織隊形：四列橫隊成體反響玩耍：2.1 兩個同學為一反響玩耍并與學生合作示范；教師的動作操隊型散開；********** 4-620″準********** 次-30″備**********部球的左側并面對面**********分站位，聽教師口令，O8′快速啟動搶對方腳下的球；2.2 兩個同學為一********** 4-620″會、嘗試并模********** 次-30″反響玩耍中；仿練習；o學都站在蓋子的左**********〔右腳腳尖與蓋子**********齊平〕并面對面站速啟動去接或連續(xù)拍對方拍起的球；要求：學生初步能仿照老師的急停動作；一、運球急停急起1認真聽講，體會并嘗試仿照組織隊形：********** 210″急停時，快速降練習，建立正**********低重心，重心后確的表象動o移，跨步急停，仿照動作練習；作。**********手按拍球的前**********上方。運球急起時，重心前移，蹬地短促有力、手拍球的后上基方。本部2分制球力氣，腳步28動作的質量，手′腳協調協作。二、練習手段：1、徒手急停腳步練在教師的哨音組織隊形： 7-840″習：指揮下，集體********** 次-60″原地助跑跨步急承受口令法進展練習，口**********5?？焖僦芸绮郊眲幼髡R性；合自己的腳o*******停快速助跑跨步急動作整齊性；合自己的腳o**********7-8次40″-60″停〔兩步、四步〕步。**********跨步急停要求：12〕要求：口號整齊，腳步整齊，有氣概。7-8次40″-60″地腳快速制動；3〕其次步膝關節(jié)內扣，前腳掌內側發(fā)力著集體練習，或組織隊形腳后跟受傷；分排練習********************腳尖確定不能向前。距離********************掌內側著地是為了O基更好地起到制動效本果；部2樂觀協作教師分組隊形：7-83 ′分急起停調控全部同學急停急的哨音學習運**********組30″28 聽哨音，一聲急起。球急停急起的**********-4′3、看指示燈急停、用信號燈對四列橫隊或 眼睛看教師手 O 7-8急起；單排學生的運球急停急中的信號燈，組3′程度好的學生看起進展調控；協作運球急停30″指示燈作運球急停結合。急起動作-4′**********二、趣味拓展玩耍爭分奪秒：每位同學站在籃球場的邊上要以飛出手中的羽毛球邊急速啟動去追蓋技術撿起蓋子再飛后快速跑回來擊掌讓下一個同學開頭進展競賽；一輪競賽過后引入急起動作在玩耍中的成敗關鍵。在教師的講解示范下，學生理解規(guī)章并主動參與到玩耍當中，表現自己的運動天賦；一輪玩耍完畢后聽完教師分析，經探究學習，連續(xù)競賽體會成功與挫折，提高心理教學組織：成四列橫隊站在籃球場邊線外，前后四人為一組，如圖：**********要求：學生能結合正確的跨步急停來完成各組運球練習和玩耍；自己探究急起的動作。嘗試1次競賽1′6動身，每組人數相動身，每組人數相勝。調整力氣。場地器材4141標志物假設干負荷估量練習密度：40%---42%平均心率：125---135/分結一、