《蝙蝠和雷達(dá)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本四年級(jí)上冊(cè))

10《蝙蝠和雷達(dá)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本四年級(jí)上冊(cè))教學(xué)目標(biāo)生疏“蝙、蝠、漆”等1314個(gè)字。朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀看和探究的興趣。力量。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的隱秘是怎樣探究出來(lái)的。的工作原理。第一課時(shí)生疏和會(huì)寫(xiě)生字。能流利地朗讀課文。一、激發(fā)興趣，引入課題〔出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片〕同學(xué)們，你們生疏圖片上的事物嗎？〔是蝙蝠和雷達(dá)〕誰(shuí)來(lái)給大6課〔〕【設(shè)計(jì)意圖：用直觀的教學(xué)手段讓學(xué)生簡(jiǎn)潔理解二、初讀課文，了解大意自讀課文，排解字詞障礙。自己默讀課文，試著說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？生反響，并要求學(xué)生說(shuō)出歸納的方法。師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各局部的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．分析記憶字形。教師要鼓舞學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶出示生字“蝙、蝠、啟、即、銳、系、鐺、蠅、證、揭、障、熒、屏”2．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。出示生字“達(dá)、蚊、即、科、橫、豎、繩、系、蠅、證、研、究、駕、駛”研、駛”都是左右構(gòu)造的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)章寫(xiě)字，并留意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。四、朗讀課文，自主學(xué)習(xí)1．請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫(xiě)出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。提示：看看哪一句話既寫(xiě)了蝙蝠又寫(xiě)了雷達(dá)。2．溝通后展現(xiàn)并齊讀一遍。得到了啟發(fā)?？茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。3．小結(jié)并質(zhì)疑。么?〔可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟發(fā)?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達(dá)飛機(jī)就能安全飛行了呢……)4．引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。這些問(wèn)題教師都明白，那么是教師告知你們呢?還是——功夫，那蝙蝠和雷到達(dá)底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讀句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容五、拓展延長(zhǎng)，體會(huì)情感來(lái)賞識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：資料的積存，有助于學(xué)生了解課文內(nèi)容課堂作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀一讀，并給下面的加點(diǎn)字加上拼音。蝙蝠揭開(kāi)躲避障礙熒屏二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。fēiékēxuéjiàshǐyánjiū〔〔〕三、仿寫(xiě)句子。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的處處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停?！卜聦?xiě)比方句〕大熊貓就像 ，懶懶地躺在地上曬太陽(yáng)?！敬鸢浮恳?、biānjiēbìzhànɡpínɡ二、飛蛾科學(xué)駕駛爭(zhēng)論三、喝醉了的老漢其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀看和探究的興趣。力量。一、復(fù)習(xí)舊知，圖片導(dǎo)入1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。蚊子系著駕駛爭(zhēng)論蒼蠅證明科學(xué)2.出示蝙蝠圖：師：同學(xué)們，你從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動(dòng)物？〔學(xué)生介紹課外搜集的資料〕今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達(dá)師述：無(wú)論何種蝙蝠，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，夜間都能安全地飛行?！驹O(shè)計(jì)意圖：回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)下文打好根底二、細(xì)讀課文，明白關(guān)系3不理解的地方，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上做個(gè)標(biāo)記?！惨弧硨W(xué)生自學(xué)。3a？〔敏銳〕〔飛行特點(diǎn)〕b〔依據(jù)學(xué)生答復(fù)圈出：還能、無(wú)論、即使、也〕這段話該如何把它讀好呢？誰(shuí)來(lái)試試，這樣吧，我們先練練，待會(huì)兒我們來(lái)競(jìng)賽。學(xué)生練習(xí)———指名兩人競(jìng)賽———學(xué)生評(píng)議———認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來(lái)朗讀同學(xué)們，讀到這里，你還想知道什么？〔怎樣探路的〕〔二〕為了弄清這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼4、5試驗(yàn)挨次試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。檢查：假設(shè)你就是意大利的著名科學(xué)家，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的試驗(yàn)過(guò)程。學(xué)生代表溝通學(xué)習(xí)狀況。〔我是科學(xué)家--------，我在第---次試驗(yàn)中是這樣做的 〕小結(jié)：三次試驗(yàn)證明 〔多媒體出示，學(xué)生讀〕邊想想你還想知道什么？學(xué)生自讀后提問(wèn)。(三)引導(dǎo)學(xué)生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的？同桌一起自學(xué)第七節(jié)，找出有關(guān)蝙蝠飛行的隱秘的句子，閉上眼睛想一想，你能理解它嗎？7檢查：溝通蝙蝠夜間飛行的隱秘是什么？7a2、4bc〔〕de〔生板演，生簡(jiǎn)評(píng)〕471、32、4。問(wèn)：這一自然段告知我們什么？賞讀：好，那我們?cè)僖黄饋?lái)當(dāng)一回爭(zhēng)論成功的科學(xué)家，向在座的教師介紹一下蝙蝠探路的隱秘吧〔7〕8自然段，同時(shí)也幫教師設(shè)計(jì)一個(gè)雷達(dá)探路示意圖的板書(shū)。學(xué)生自學(xué)。檢查溝通自學(xué)體會(huì)。出示設(shè)計(jì)示意圖并介紹設(shè)計(jì)意圖，生評(píng)?！步處煱鍟?shū)：雷達(dá)天線無(wú)線電波熒光屏〕48三、總結(jié)拓展同學(xué)們，蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系呀？些例子來(lái)嗎？它，有信念嗎？難的時(shí)機(jī)，要給足時(shí)間，讓學(xué)生能夠在讀中生疑，并最終到達(dá)在讀中此以往，學(xué)生將受益終生】四、作業(yè)穩(wěn)固飛機(jī)，它格外驚異，就和飛機(jī)說(shuō)起話來(lái)，同學(xué)們，它們會(huì)怎么說(shuō)呀？同桌練習(xí)，配以動(dòng)作。請(qǐng)一生上臺(tái)表演。板書(shū)嘴超聲波蝙蝠障礙物反射耳朵天線雷達(dá) 無(wú)線電波熒光屏課堂作業(yè)設(shè)計(jì)一、比一比，組詞語(yǔ)。郎〔〕餓〔〕蠅〔〕揭〔〕朗〔〕蛾〔〕繩〔〕渴〔〕二、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。由于……所以……不僅……還……不是……而是……即使……也…….蝙蝠〔〕〔〕能捕獲飛蛾和蚊子。2.〔〕一根極細(xì)的電線，它〔〕能靈活地避開(kāi)。蝙蝠在夜里飛行，靠的〔〕〔〕嘴和耳朵。4.〔〕駕駛員從雷達(dá)的熒光屏中能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，〔〕飛機(jī)在夜里飛行也格外安全。三、指出以下各句所用的修辭手法。〔〕超聲波像波浪一樣向前推動(dòng)〔〕〔〕【答案】一、讀書(shū)郎朗讀饑餓飛蛾蒼蠅草繩揭開(kāi)口渴二、1.不僅……還……2.即使……也……不是……而是……由于……所以……三、123.比方教學(xué)反思成功之處：為到達(dá)要求，我承受“設(shè)置懸念、爭(zhēng)論探究、方法指導(dǎo)、觀看深入透徹地理解問(wèn)題，化抽象為形象，突破教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生覺(jué)察、分析、解決問(wèn)題的力量。教學(xué)時(shí)，共分四步進(jìn)展：第一承受讀、問(wèn)、想、答的方式引導(dǎo)1—311“聽(tīng)朗讀、看演示、說(shuō)原理”的方法，幫助學(xué)生具體理解其微妙，同時(shí)培育學(xué)生的自學(xué)力量。缺乏之處:教學(xué)中，我將留意科普性文本的朗讀，使語(yǔ)文課堂更顯語(yǔ)文味，更具魅力。【教材分析】飛行的緣由，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。文章表達(dá)思路清楚，規(guī)律性強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)生寵愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀看和探究的興趣，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到文章用詞的準(zhǔn)確性，在語(yǔ)言文字上有實(shí)實(shí)在在的收獲。【與文章相關(guān)的資料介紹】蝙蝠哺乳動(dòng)物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛行，吃蚊、蛾等昆蟲(chóng)。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來(lái)引導(dǎo)飛行。12雷達(dá)使用上不受氣候條件的影響，廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。超聲波超過(guò)人能聽(tīng)到的最高頻(20230仿生學(xué)計(jì)思想及工作原理的科學(xué)，屬于生物學(xué)和技術(shù)學(xué)相結(jié)合的穿插學(xué)科。蟲(chóng)仿生學(xué)、海洋生物仿生學(xué)、設(shè)計(jì)仿生學(xué)、化學(xué)仿生學(xué)、分子仿生學(xué)涉及到各種類(lèi)型的科學(xué)領(lǐng)域，與人類(lèi)的生產(chǎn)、生活、將來(lái)進(jìn)展有著格外2060課后作業(yè)根底積存大穩(wěn)固一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)?！病病病病扯?、精挑細(xì)選?！病沉ⅰ病硰?qiáng)2.銳悅：敏〔〕喜〔〕3.幅蝠：篇〔〕蝙〔〕三、依據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。〔〕〔〕四、根底積存大穩(wěn)固。推斷以下句子，意思對(duì)的畫(huà)“√〔〕〔〕“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵協(xié)作起來(lái)探路〔〕閱讀力量大提升五、課文整體梳理。蝙蝠不僅能在夜里飛行，捕獲飛蛾和蚊子，而且?？茖W(xué)家通過(guò)三次試驗(yàn)證明：蝙蝠夜里飛行，靠的不是，而是協(xié)作起來(lái)探路的。科學(xué)家仿照篇幅探路的方法，給飛機(jī)裝上了。六、重點(diǎn)段落品析。讀《蝙蝠與雷達(dá)》片段，答復(fù)以下問(wèn)題。一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣向前推動(dòng)，遇向。發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。從文中找出以下詞的近義詞。仿照——〔〕重復(fù)——〔〕阻礙——〔〕翻開(kāi)——〔〕3．讀了這個(gè)片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠，雷達(dá)發(fā)出4．蝙蝠在夜里是這樣飛行的：飛機(jī)在夜里能夠安全飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的：思維創(chuàng)大拓展①人們依據(jù) 制造了 。②人們依據(jù) 制造了 參考答案：一、證明橫直馬上科學(xué)二、1．直立堅(jiān)強(qiáng)敏銳喜悅篇幅蝙蝠三、1.漆黑2.橫七豎八四、1.×2.×3.√五、123.雷達(dá)六、1．a(chǎn)i仿照反復(fù)障礙揭開(kāi)嘴巴發(fā)出的聲音聲音