《空氣的秘密》大班科學活動教案

《空氣的隱秘》大班科學活動教案《空氣的隱秘》大班科學活動教案作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應當怎么寫？下面是我收集整理的《空氣的隱秘》大班科學活動教案，歡送大家借鑒與參考，期望對大家有所幫助?！犊諝獾碾[秘》大班科學活動教案1一、活動目標(一)通過親自試驗和玩耍來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活親熱相關(guān)(二)激發(fā)幼兒對空氣進展觀看和試驗的興趣(三)了解霧霾天氣，從小培育幼兒的環(huán)保意識二、活動預備瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件三、活動過程〔一〕科學小試驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？1.猜測：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里？介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。幼兒操作，師觀看指導。觀看視頻總結(jié)為什么吹不進?！部諝獾膲毫Α场捕吃囼灦翰淮底詼?.師介紹操作要求幼兒操作，師指導。小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅〔三〕總結(jié)爭論空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味?？諝獾闹匾裕簞游镏参镆约叭祟惗茧x不開空氣?！菜摹沉私忪F霾天氣什么是霧霾？霧霾天氣哪里來？霧霾對人類的影響。對霧霾我們〔小朋友〕能做什么？《空氣的隱秘》大班科學活動教案2設(shè)計意圖：在我們的生活中空氣無處不在，空氣與我們的生命息息相關(guān)，但是空氣又是看不見、摸不著，很抽象的東西?！毒V要》中指出引導孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，覺察其中的好玩和奇異，有益于保持孩子們的奇異心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀看和覺察，并使他們感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。因此我設(shè)計了科學活動《空氣的隱秘》，通過本次活動讓幼兒體驗科學探究的樂趣，培育幼兒觀看、比較的力氣。活動目標：1、了解空氣的特征和重要作用。2、能與同伴合作探究，并嘗試記錄。3、對空氣的隱秘感興趣，情愿參與探究活動?；顒又攸c：了解空氣的特征和重要作用?；顒与y點：能與同伴合作探究，并嘗試記錄?；顒宇A備：教具：氣球一個，記錄表一張，吹泡泡玩具一個、 PPT《空氣的隱秘》。學具：1、透亮塑料袋、吸管每人一個。2、裝水的`箱子42個、記錄表3張。活動過程：一、開頭局部出示氣球，吸引幼兒留意力。二、根本局部〔一〕了解空氣特點。1、幼兒自由嘗試在活動室的任意地方抓空氣。2、溝通小結(jié)：空氣無處不在，處處都有。3、圍繞空氣開放爭論：空氣是什么顏色？什么氣味的？〔二〕探究空氣的重要作用1、人需要空氣小試驗：用吸管在水里吹一吹，覺察什么？捂住口鼻，體驗沒有空氣的感覺。2、哪些東西也需要空氣？3、空氣的本領(lǐng)分組試驗：《毛巾濕了嗎》三、完畢局部到戶外玩吹泡泡的玩耍，進一步探究空氣的隱秘。延長活動1、將活動材料投放在科學區(qū)，進一步探究空氣的隱秘。2、請家長和幼兒一起查閱資料，了解空氣被污染的狀況?！犊諝獾碾[秘》大班科學活動教案3【教材分析】世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關(guān)。大班幼兒對生活中的好玩現(xiàn)象布滿奇異，常常玩一些與空氣相關(guān)的小玩耍，在玩中很多問題會引發(fā)他們的猜測，如：為什么塑料袋會鼓起來？里面到底有什么？一連串的“為什么”激發(fā)了幼兒探究“空氣”驚奇的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動為幼兒供給了豐富的操作材料，引導幼兒運用多種感官，在操作實踐中感知空氣的存在，覺察空氣流淌的特性，探究空氣的隱秘，體驗空氣壓力在生活中的應用?！净顒幽繕恕恐揽諝獾淖饔眉皶魈实奶攸c，了解空氣流淌形成了風，空氣能傳播各種氣味，空氣壓力作用能產(chǎn)生各種好玩的現(xiàn)象。能運用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、覺察空氣的存在，主動探究、自主覺察空氣是有力氣的。萌發(fā)“從我做起，凈化空氣”的環(huán)保意識?！净顒宇A備】大型吹氣玩具〔如塑料吹氣動物〕、塑料袋、氣球、吸管4?5根、111“幼兒學習材料”——《身邊的科學》?！净顒咏ㄗh】1、玩玩?！坝H親小臉蛋”，引導幼兒感知空氣的存在。請幼兒閉上眼睛，教師快速翻開大型吹氣玩具的氣孔，對著幼兒的小臉蛋輕輕放氣，引導幼兒體驗氣流吹在臉上的感覺。提問：臉上有什么感覺？猜一猜，是誰在親你的小臉蛋兒？2、引導幼兒嘗試用多種方法查找空氣，感知空氣的流淌。提問：你知道空氣在哪里？你用什么方法證明它的存在？引導幼兒探究用不同的方法查找空氣。用塑料袋找空氣。將塑料袋張開口，然后猛地扎緊，塑料袋鼓了起來，說明空氣跑了進去。用氣球找空氣。吹氣球，氣球鼓了起來，說明空氣跑了進去；將氣球?qū)视變旱哪樀皾u漸放氣，幼兒會感到一陣風，這說明空氣又跑了出來。用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下，快速插人水中，產(chǎn)生的泡泡說明空氣來過了。用硬板找空氣。對著硬紙板吹氣、吸氣，臉上會有一陣風吹過，這就是空氣流淌形成的風；扇動硬紙板，請幼兒再次感知空氣的流淌與存在。小結(jié)：原來空氣就在我們身邊，空氣無處不在。3、引導幼兒通過嗅覺感知空氣流淌能傳播各種氣味。請幼兒感受空氣的流淌為生活帶來的芳香氣味。在活動室里靜靜地噴上空氣清爽劑，引導幼兒聞一聞、說一說：你聞到了什么氣味？你最寵愛空氣為我們帶來哪些香味？如：花香、飯菜香、糖果香、水果香……小結(jié)：原來空氣是流淌的，能夠為我們傳播各種氣味。請幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味，爭論消滅難聞氣味的緣由，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。提問：生活中你有沒有聞到過難聞的氣味？消滅難聞氣味的緣由是什么？怎樣削減這些難聞的氣味？小結(jié)：空氣的流淌也會傳播難聞的氣味，如工廠煙囪冒出的煙味、垃圾味、農(nóng)藥味……這是由于人們不留意保護環(huán)境，污染了空氣。保持空氣穎的方法有很多，如不任憑扔垃圾、不亂排放臟水、多植樹種花、少開車多步行……4、了解空氣的作用，知道人們的生活離不開空氣。請幼兒閉上嘴巴，捏緊鼻子，感受憋得喘不動氣的感覺，引導幼兒爭論為什么會喘不動氣。小結(jié)：由于身體里缺少空氣，所以才會有這樣的感覺，說明人離不開空氣。幼兒閱歷遷移：除了人類需要空氣外，還有什么也需要空氣？小結(jié)：除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，但凡有生命的事物都需要空氣。5.引導幼兒完成試驗“倒不出來的水”、“浸不濕的手帕”，感知空氣是個“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡紙，邊講解演示邊引導幼兒爭論。先往玻璃杯里倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。提問：會有什么現(xiàn)象發(fā)生？鼓舞幼兒大膽猜測并動手操作試驗。小結(jié)：將卡紙蓋在倒?jié)M水的杯子里，把杯子倒過來水也不會倒出來。(2)出示一個放有手帕的空杯子，引發(fā)幼兒猜測。提問：假設(shè)把杯子扣到