三年級班主任工作總結(jié)小學(xué)

三年級班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校教育工作特別是學(xué)校道德教育工作的詳細(xì)實(shí)行者。在管理班級過程中，班主任飾演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作的履行者；在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長?？梢姡嘀魅卧趯W(xué)校教育過程中發(fā)揮著特別作用。身兼數(shù)職的我，在這學(xué)期工作后，我的領(lǐng)會是：一、努力創(chuàng)建一個(gè)溫馨的“家”一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。假如，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互有關(guān)懷著、幫助著、照料著、激勵(lì)著，那么何愁班級中的學(xué)生會表現(xiàn)不好呢？要有家的感覺，必需1、“獨(dú)愛”后進(jìn)生在班級管理中，我努力給后進(jìn)生更多的關(guān)注，更多的投入。在工作中，創(chuàng)建一種同等、和睦、友善的氛圍，同學(xué)們對這些人也不可以鄙視、最全面的范文參照寫作網(wǎng)站愚弄，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友情，讓他們感覺到自己在班上有一席之地。勇敢汲取這些后進(jìn)生參加班級管理，讓他們在管理中戰(zhàn)勝自己不良的行為習(xí)慣。就說我們班的葛孫開吧，真能夠說是個(gè)猴子屁股，剛開始他坐哪里，那邊的紀(jì)律就差，鬧哄哄的。在班級管理實(shí)行的時(shí)候，我問他：“你想管其余同學(xué)嗎？想當(dāng)一當(dāng)班干部嗎？”他感覺很不測，又感覺很欣喜，“我行嗎？”他自己也有點(diǎn)底氣不足。“行，可是條件是這禮拜的表現(xiàn)要好，同學(xué)們都是你的監(jiān)察員?！边@一周的表現(xiàn)他真的好轉(zhuǎn)好多。我也實(shí)現(xiàn)自己的誓言，讓他來參加班級的管理。自然，在這時(shí)期我也是背著其余同學(xué)不時(shí)提示他，自己是班級的管理者了，更應(yīng)注意自己的行為表現(xiàn)。他的紀(jì)律此刻好好多了。2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)檫@樣，優(yōu)等生的弊端常常簡單被忽視，掩飾，被諒解、包庇。但小的弊端也會造成大的隱患，對這種學(xué)生，我從不寵壞他們，更不將就他們。不時(shí)提示他們做學(xué)識得先做人，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不純真是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，氣度要廣，心理要健康。整天被人贊美的學(xué)生，只好在理智深邃的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能戰(zhàn)勝自己的短處，揚(yáng)起帆船行進(jìn)。3、仁愛中等生中等生常常是一個(gè)班中簡單忽視的集體，他們有比較穩(wěn)固的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)勝感，也不像后進(jìn)生那樣簡單自輕自賤。他們是班級體的一面鏡子，思想報(bào)告專題他們希望老師重視他們，但又懼怕出頭露面。對這種學(xué)生我掌握他們的心理特色，調(diào)換他們的踴躍要素，正確對待他們的頻頻，有始有終地尊敬、理解、相信他們。比方，我們班的林超燕，她學(xué)習(xí)成績一般，在陌生人前從不說話，碰到問題只知道哭泣。此刻能跟我交流了。我感覺也很高興。二、實(shí)行自我管理，培育管理能力。班級慣例管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的踴躍要素調(diào)換起來，才能形成協(xié)力，共同修建學(xué)生自我管理體制。所以，我想方想法建立學(xué)生自我管理體系，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)遇上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提升自己的機(jī)遇。自然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級的實(shí)質(zhì)和學(xué)校的要求，實(shí)時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不停提升要求，指引學(xué)生的行為和道德向更高的層次發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生經(jīng)過自我教育、自我調(diào)整而不停成長。1、成立值周班長制。按學(xué)號輪番來當(dāng)值白班長，班中的事由值白班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長輔助工作。值白班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)日的衛(wèi)生、紀(jì)律，敦促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記錄班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培育了他們的才能，班組的自我管理獲得了增強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日益團(tuán)結(jié)。2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)遇，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能不時(shí)敦促班干部把事情做好。我采納干部按期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我介紹作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既能夠給更多的學(xué)生供給鍛煉的機(jī)遇，又有益于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的地點(diǎn)，正確辦理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值白班長管理班級，負(fù)責(zé)娛樂、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作狀況。3、事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級中的地點(diǎn)和責(zé)任，使學(xué)生領(lǐng)會到自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)換每一個(gè)學(xué)生的踴躍性，就要使每一位學(xué)生都能夠在班級中找到一個(gè)適合的地點(diǎn)，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不行缺乏的一員。我在班級管理中成立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包含班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種寬泛的參加過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“地點(diǎn)”，察覺到自己的利益所在，進(jìn)而形成責(zé)隨意識。篇二：小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)2013-2014學(xué)年度春天學(xué)期）董堡中心完?。河喙獠拾嘀魅问且粋€(gè)班集體的靈魂。范文寫作班主任工作又是一項(xiàng)十分平庸甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平庸和繁瑣之下，卻包含著這項(xiàng)工作的重要意義。所以，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)當(dāng)三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下邊幾方面的工作:一、深入學(xué)生、親密、認(rèn)識學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只需認(rèn)識學(xué)生，親密學(xué)生，只需你誠心地喜愛學(xué)生，學(xué)生就會喜愛你。只需心中充滿愛就必定能教育好孩子們”。所以，為了能更為深入地認(rèn)識學(xué)生，親密學(xué)生，我踴躍深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)經(jīng)過其余教師及家長，趕快認(rèn)識本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長久接觸中，我認(rèn)識到：我們班的學(xué)生年紀(jì)小，比較有個(gè)性，大多數(shù)的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的踴躍性也比較高。但好多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我拘束能力差，班干部也缺乏威望，不可以很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性，并且有一部分學(xué)生比較懶散，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有長進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學(xué)生的特色以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采納舉措，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，找尋時(shí)間、找尋機(jī)遇靠近學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體諒和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感覺到我對他的親密和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我靠近了，愿意聽我的話，接受我的責(zé)備、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、增強(qiáng)學(xué)生思想教育，培育學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利展開班主任工作、形成優(yōu)秀班集體的基礎(chǔ)。而優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，一定從學(xué)生思想認(rèn)識的增強(qiáng)上來落實(shí)。所以，在本學(xué)期的班主任工作展開過程中，我從學(xué)生的思想教育下手，要點(diǎn)培育學(xué)生各方面的優(yōu)秀習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包含法制、社會公德教育。因?yàn)閷W(xué)生的年紀(jì)小，自我拘束力差，所以對行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，敦促學(xué)生在思想上提升認(rèn)識，平常，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或許某個(gè)小組做得好的實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)，在班中建立楷模，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象實(shí)時(shí)糾正。在班里推行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提示、多敦促，對隨處亂扔、說臟話、不準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為實(shí)時(shí)指出，要求更正。一學(xué)期來，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺恪守行為規(guī)范，保護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽從集體。因?yàn)榧彝?、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全全局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，經(jīng)過學(xué)校的三操、詩歌朗讀和各樣豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并經(jīng)過參加，培育學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝集力。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。所以，我存心識地指引學(xué)生好勤學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技術(shù)。一是增強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，認(rèn)識學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、共同幫助；二是安排勤學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)敦促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成狀況；三是注意對他們的教育方法。采納鼓舞與夸獎(jiǎng)相聯(lián)合的方式?！凹?lì)勝于歌頌，夸獎(jiǎng)勝于責(zé)備”。在平常工作中，我老是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝采?！弊寣W(xué)生“在鼓舞中弘揚(yáng)成績，在淺笑中認(rèn)識不足，”在輕松快樂的氛圍中遇到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予夸獎(jiǎng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)賞。盡量控制自己，免得態(tài)度粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的幫助，常常與他們談心，解說學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)踴躍性獲得提升。三、做好家訪工作。老師要教勤學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，獲得家長輔助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。從前有七、八個(gè)同學(xué)常常不準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，做事老是拖拖沓拉，茍且偷生。所以，我實(shí)時(shí)聯(lián)系家長，向家長反應(yīng)孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出增強(qiáng)對孩子的監(jiān)察管理和家庭指導(dǎo)的要求。此后，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能實(shí)時(shí)達(dá)成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提升了許多。本學(xué)期，經(jīng)過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友善、勤苦學(xué)習(xí)、相互幫助、恪守紀(jì)律的優(yōu)秀場面，形成一個(gè)擁有較強(qiáng)凝集力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在好多有待增強(qiáng)和改良的問題。比方學(xué)生的各方面能力比較差，自我拘束力不強(qiáng)，學(xué)生講堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏踴躍、主動(dòng)性，跟不上其余同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的增強(qiáng)。總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是沉重的。可是，只需我們真摯地捧著一顆愛心，加深自己的理論涵養(yǎng)，在實(shí)踐中不停完美自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完整能夠干得特別優(yōu)秀而應(yīng)付自如的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，全力以赴，把三年級班主任工作做得做的更好。篇三：2013年小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級小學(xué)教師：寧德富優(yōu)秀的班集體是培育學(xué)生個(gè)性的沃壤，有了這塊沃壤，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不停努力的目標(biāo)，而培育學(xué)生擁有健全人品、健康的身心、勤勞勤學(xué)、勇于探究作為我工作的主旨?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只實(shí)用愛才能教育孩子。”靠近孩子，體諒和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真實(shí)感覺到老師對他的親密和“愛”。本學(xué)期，我在班主任工作方面的最大概會是——交流：從心開始。一、重視與家長的交流聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面認(rèn)識學(xué)生狀況，我經(jīng)過多種形式與家長成立親密聯(lián)系：電訪、家訪和開家長會。1、電訪、家訪：要教勤學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，獲得家長輔助，才能把學(xué)生教好。平常我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些調(diào)皮的同學(xué)更要家長共同管教。這學(xué)期經(jīng)過電訪、家訪的形式共認(rèn)識學(xué)生30人，此中到學(xué)生家里去家訪的人數(shù)是15人，主要以需要搭車的學(xué)生為主，與家長獲得聯(lián)系，在學(xué)生放學(xué)此后能夠在家里全神貫注地學(xué)習(xí)，不至于亂跑，認(rèn)識學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)狀況和在家的表現(xiàn)，講講學(xué)生近來一段時(shí)間內(nèi)在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，以及需要注意的地方，認(rèn)識學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和睡眠時(shí)間；別的，還有15名學(xué)生家長在路上、學(xué)校里碰上或有事打電話交流，認(rèn)識學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況。2、家長會：主要內(nèi)容是依據(jù)本學(xué)期教育教課計(jì)劃，對家長提出必需的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，介紹一些教育方面的書本，同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)建必需的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好楷模。進(jìn)行友善交往，不單交流信息還增進(jìn)了感情的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來向我道謝。我對孩子的一片愛心不單博得了孩子對我的愛，也博得了家長的相信、鼓舞和支持。二、以身作則，爭做學(xué)生的良師良友。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想獲得每一個(gè)學(xué)生的相信，需要付出好多的心血。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要修業(yè)生做到的，我自己第一應(yīng)做到。在過去的工作中間，我時(shí)刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行以身作則。比方，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí)，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在內(nèi)心，經(jīng)過這種無聲的教育，使學(xué)生遇到耳濡目染的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去的工作中，我放心教課，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教課工作上，聽從學(xué)校工作安排，踴躍參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平常常常與學(xué)生交流，做勤學(xué)生的思想工作。此刻的家長對學(xué)生的希望值都很高，家里經(jīng)濟(jì)條件好一點(diǎn)的家長想把孩子送到城里的學(xué)校去念書，在我們班就有這樣的狀況，我知道這一信息后，選擇適合的機(jī)遇第一做學(xué)生的思想工作，盡量留住學(xué)生，使學(xué)生能放心在這里念書。從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生的自己發(fā)展著想。作為班主任，要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱忱和生機(jī)去感染學(xué)生，不論是言談仍是行為，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。三、增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，可是此刻的學(xué)生有許多人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不正直，為此本學(xué)期我是這樣做得：第一教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要正直的學(xué)習(xí)態(tài)度、恪守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生擬訂好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提升他們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭取提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但班級中也存在許多后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們老是不努力，無任你怎么教育他，他們不過做他們自己的，不太聽老師的話。這方面我此后還得持續(xù)專研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。四、培育老師的小助手這階段，為了培育同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)遇，我重視小干部的培育，讓他們相互監(jiān)察，相互學(xué)習(xí)，輪番執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很悉心，很仔細(xì)，很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時(shí)，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平常的聽寫也是由班干部進(jìn)行，并且批閱訂證。這樣一來，即鍛煉了能力，又建立了威望。此外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、保持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)察文明行為使班干部真實(shí)成為老師的得力助手。賜予孩子班級管理的機(jī)遇。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，此后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參加班組不一樣層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)遇輪番擔(dān)當(dāng)小組組長、值白班長都有機(jī)遇與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)遇鍛煉自己多方面的能力。這學(xué)期，在各個(gè)方面都有了一點(diǎn)點(diǎn)不足掛齒的經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)還有很多值得注意的地方，我還會盡自己的努力，把工作做好。篇四：2014年小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)2014年小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平庸甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平庸和繁瑣之下，卻包含著這項(xiàng)工作的重要意義。所以，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)當(dāng)三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下邊幾方面的工作:一、深入學(xué)生、親密、認(rèn)識學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只需認(rèn)識學(xué)生，親密學(xué)生，只需你誠心地喜愛學(xué)生，學(xué)生就會喜愛你。只需心中充滿愛就必定能教育好孩子們”。所以，為了能更為深入地認(rèn)識學(xué)生，親密學(xué)生，我踴躍深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)經(jīng)過其余教師及家長，趕快認(rèn)識本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長久接觸中，我認(rèn)識到：我們班的學(xué)生年紀(jì)小，比較有個(gè)性，大多數(shù)的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的踴躍性也比較高。但好多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我拘束能力差，班干部也缺乏威望，不可以很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。并且有一部分學(xué)生比較懶散，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有長進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學(xué)生的特色以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采納舉措，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，找尋時(shí)間、找尋機(jī)遇靠近學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體諒和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感覺到我對他的親密和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我靠近了，愿意聽我的話，接受我的責(zé)備、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、增強(qiáng)學(xué)生思想教育，培育學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利展開班主任工作、形成優(yōu)秀班集體的基礎(chǔ)。而優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，一定從學(xué)生思想認(rèn)識的增強(qiáng)上來落實(shí)。所以，在本學(xué)期的班主任工作展開過程中，我從學(xué)生的思想教育下手，要點(diǎn)培育學(xué)生各方面的優(yōu)秀習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包含法制、社會公德教育。因?yàn)閷W(xué)生的年紀(jì)小，自我拘束力差，所以對行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，敦促學(xué)生在思想上提升認(rèn)識，平常，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或許某個(gè)小組做得好的實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)，在班中建立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象實(shí)時(shí)糾正。在班里推行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提示、多敦促，對隨處亂扔、說臟話、不準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為實(shí)時(shí)指出，要求更正。一學(xué)期來，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺恪守行為規(guī)范，保護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽從集體。因?yàn)榧彝?、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全全局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，經(jīng)過學(xué)校的三操、詩歌朗讀和各樣豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并經(jīng)過參加，培育學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝集力。在各樣活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。所以，我存心識地引導(dǎo)學(xué)生好勤學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技術(shù)。一是增強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，認(rèn)識學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排勤學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)敦促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成情況；三是注意對他們的教育方法。采納鼓舞與夸獎(jiǎng)相聯(lián)合的方式?！凹?lì)勝于歌頌，夸獎(jiǎng)勝于責(zé)備”。在平常工作中，我老是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝采?！弊寣W(xué)生“在鼓舞中弘揚(yáng)成績，在淺笑中認(rèn)識不足，”在輕松快樂的氛圍中遇到愛的熏