教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃書(shū)

第第頁(yè)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃書(shū)

一、自我分析。

我從事教育工作已有六個(gè)年頭了，在這六年中，我一貫擔(dān)負(fù)語(yǔ)文老師，并擔(dān)負(fù)了四年的班主任。每年都參與各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)同學(xué)參與各種活動(dòng)，并都取得了不錯(cuò)的成果。

二、三年進(jìn)展自我規(guī)劃

〔一〕、強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí)

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！倍盟娜?，不如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人。這句話言明白學(xué)習(xí)的三個(gè)層次。其實(shí)，我們老師的職業(yè)意識(shí)狀態(tài)也有三種不同的層次：“知”教者--“好”教者--“樂(lè)”教者。我喜愛(ài)教書(shū)，喜愛(ài)教育事業(yè)，在教書(shū)育人中我體會(huì)到人生的歡樂(lè)，因此，我會(huì)將教書(shū)作為我終身的職業(yè)。

人生多歧途，無(wú)非兩岔，一為已，一為他；人生多追求，一是精神，一是物質(zhì)。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。這是我畢生的抱負(fù)信念與追求。

〔二〕、提升專(zhuān)業(yè)水平

學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》《教育心理學(xué)》《中學(xué)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《中學(xué)學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)論》《自主、合作、探究教學(xué)初探》《余永正教學(xué)精品錄》等，提高自己的業(yè)務(wù)技能。

悉心鉆研教材，深入領(lǐng)悟課標(biāo)，設(shè)計(jì)新奇有效的教學(xué)方案，做到心中有同學(xué)，因材施教，立足每個(gè)孩子的進(jìn)展。

平常著重總結(jié)教學(xué)閱歷，實(shí)時(shí)做到教后反思，勤于與同事溝通，在實(shí)踐中摸索，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中不斷完善自己。

積極進(jìn)行教學(xué)討論，更新教學(xué)觀念，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

充分利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)。

〔三〕、積極參與教育、教學(xué)討論。

做好自己的本職工作：教好書(shū)，當(dāng)好老師。仔細(xì)討論同學(xué)的實(shí)際狀況、討論教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，討論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，成為讓同學(xué)滿足的老師。以愛(ài)換愛(ài)，討論中同學(xué)的心理狀態(tài)，管好同學(xué)的常規(guī)，開(kāi)好主題班會(huì)，組織好同學(xué)參與學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)，成為一名合格的老師。

〔四〕、完善自己的教學(xué)風(fēng)格

在教學(xué)中形成已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：情境教學(xué)法。但是我還有很多不足，尤其是在作文教學(xué)上，還要繼續(xù)向余永正老師學(xué)習(xí)，不斷完善自己的作文教學(xué)機(jī)敏，提高作文教學(xué)水平。

〔五〕力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力，在三年以后能擠身于骨干老師的行列，評(píng)上中級(jí)老師。

三、自我目標(biāo)的達(dá)成

1、堅(jiān)持記教育教學(xué)周記，養(yǎng)成實(shí)時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

2、努力改進(jìn)教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，想方設(shè)法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們“愿學(xué)”“樂(lè)學(xué)”。

3、仔細(xì)組織好每一次教研活動(dòng)，把提高每一個(gè)老師的教學(xué)技能，落實(shí)到每一次集體教學(xué)和研討活動(dòng)中。

4、仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)老師，援助新老師快速成長(zhǎng)。積極參與縣級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，把自己的教學(xué)理解和教學(xué)閱歷與同道共享，為提高我校中學(xué)語(yǔ)文水平做出自己的貢獻(xiàn)。

5、積極參與省市縣的各種培訓(xùn)，與志同道合的老師組成教學(xué)沙龍，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

6、仔細(xì)上好示范課和研討課，不僅是展示自己，更要為其他老師的成長(zhǎng)想方設(shè)法，為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)才智。

7、積極參與各級(jí)賽課，并力爭(zhēng)取得好成果。

綜上所述，我將以此規(guī)劃為自己成長(zhǎng)的藍(lán)圖，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！只要我銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，我相信肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的三年規(guī)劃的！

老師個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)展三年規(guī)劃書(shū)2

一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)展

現(xiàn)狀分析：優(yōu)勢(shì)：從教19年，一貫從事學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)負(fù)過(guò)每個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。這使我積累了比較豐富的小語(yǔ)教學(xué)閱歷；基本通曉了當(dāng)前學(xué)校語(yǔ)文課程的全部?jī)?nèi)容；掌控了學(xué)校語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)理論體系與知識(shí)結(jié)構(gòu)；了解了各學(xué)段教材的地位、作用及其安排結(jié)構(gòu)。在教育實(shí)踐中，我重視同學(xué)閱讀技能和日記習(xí)慣的培育，重視同學(xué)的自主合作探究，能較好地運(yùn)用基本的心理學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。先后十幾次執(zhí)教地市級(jí)公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課；被評(píng)為文登市、威海市語(yǔ)文教學(xué)能手。多年的學(xué)習(xí)和閱歷積累，我漸漸形成了肯定的教學(xué)風(fēng)格：實(shí)在，平和，開(kāi)放，高效。我力求每節(jié)課都讓同學(xué)學(xué)得輕松，開(kāi)心，有收獲。參加了學(xué)校多個(gè)課題的試驗(yàn)，并開(kāi)始主持申報(bào)《語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效性的'討論》小專(zhuān)題試驗(yàn)。劣勢(shì)：欠缺扎實(shí)廣博的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和豐厚的文學(xué)功底。雖有隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)思索的習(xí)慣，但由于總是伴隨身體的疲乏感，做中學(xué)同學(xué)家長(zhǎng)的壓力感，以及班主任工作、教研組長(zhǎng)等繁雜的事物，使得能夠真正用來(lái)深入思索的時(shí)間少之又少，許多時(shí)候有疲于應(yīng)付之感。由于天生的記憶力不強(qiáng)，讀過(guò)的書(shū)簡(jiǎn)單理解，卻難以記憶。同時(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)論文的撰寫(xiě)仍摸不著門(mén)道，沒(méi)有高質(zhì)量的論文呈現(xiàn)。

二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)展

三年總目標(biāo)樹(shù)立以人為本的教育觀，關(guān)注同學(xué)需求和性格化特征，促進(jìn)同學(xué)美滿成長(zhǎng)；具有劇烈的成就動(dòng)機(jī)和教育情懷，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展水平和職業(yè)美滿感。

1、教學(xué)創(chuàng)新：教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，力爭(zhēng)把新理念和科研成果內(nèi)化到教學(xué)設(shè)計(jì)中。關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷和個(gè)體差異，教學(xué)符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律。重視課內(nèi)、課外多樣化課程資源的整合。敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)施有效教學(xué)；重視同學(xué)參加、體驗(yàn)和探究，進(jìn)展同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和綜合實(shí)踐技能。教學(xué)成果力爭(zhēng)在班級(jí)的前1/2，課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)，使他們有進(jìn)展的愿望和技能。

2、校本教研：針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題制造性地開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)年主持教研培訓(xùn)活動(dòng)力爭(zhēng)達(dá)到4次，留有原始資料；在校內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課不少于40節(jié)，有聽(tīng)評(píng)課記錄，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

3、課題討論：承受一項(xiàng)縣市級(jí)以上課題討論，按時(shí)結(jié)題。每學(xué)期撰寫(xiě)1篇討論報(bào)告或典型案例分析報(bào)告。做好小專(zhuān)題討論，留有討論過(guò)程記錄。每學(xué)期寫(xiě)小專(zhuān)題討論階段報(bào)告。

4、校本課程開(kāi)發(fā)：依據(jù)學(xué)校進(jìn)展的需要，積極進(jìn)行地方性、特×等校本課程的開(kāi)發(fā)。

5、學(xué)習(xí)進(jìn)修：積極調(diào)整心態(tài)，循著《文登名師考核指標(biāo)體系》的指引，不斷給自己加壓。積極加強(qiáng)有關(guān)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷充盈自己各方面知識(shí)，提高自身的綜合素養(yǎng)。隨時(shí)隨事隨地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分。我將制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，三年至少研讀6本業(yè)務(wù)專(zhuān)著。我將仔細(xì)品誦《唐宋詞十七講》，力爭(zhēng)涵養(yǎng)文學(xué)的底蘊(yùn)；閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號(hào)教室的奇跡》《課堂觀測(cè)》《正面管教》等書(shū)刊，使自己的知識(shí)豐厚，能更從容應(yīng)對(duì)教育教學(xué)中的問(wèn)題，從而擁有自己的專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)，學(xué)科尊嚴(yán)。

每學(xué)年訂閱2種學(xué)科刊物，關(guān)注優(yōu)秀老師在報(bào)刊上發(fā)表的文章，如《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)》《學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)》《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)通訊》《人×教育》《家教雜志》等，從中捕獲教育的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)同行好的閱歷和做法，更好地改進(jìn)自己的教育教學(xué)，提高教學(xué)水平和技能。積極參與集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)等各種培訓(xùn)活動(dòng)，每次培訓(xùn)寫(xiě)出總結(jié)和反思。關(guān)注專(zhuān)家學(xué)者的最新教育教學(xué)理念，消化汲取到自己的理念中。

6、論文撰寫(xiě)：實(shí)時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)閱歷總結(jié)，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)論文的方法，堅(jiān)持反思寫(xiě)作，每學(xué)期上傳10篇原創(chuàng)作品至名師工作室。力爭(zhēng)三年在省級(jí)以上教育期刊上發(fā)表論文3篇。三年屆滿，需撰寫(xiě)反映個(gè)人教育教學(xué)方面的總結(jié)或閱歷性論文