小學(xué)課改工作計(jì)劃4篇

第頁(yè)小學(xué)課改工作計(jì)劃4篇小學(xué)課改工作安排篇1

一、總體思路

全面貫徹黨的教化方針，以“主動(dòng)、穩(wěn)妥、扎實(shí)、有效”的工作思路，仔細(xì)落實(shí)《甘肅省中新課程試驗(yàn)工作方案》中提出的目標(biāo)任務(wù)，主動(dòng)構(gòu)建特色顯明、充溢活力、符合素養(yǎng)教化要求的一般中學(xué)新課程體系，不斷更新教化教學(xué)理念，提升老師實(shí)施新課程的水平和實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面而又有特性的發(fā)展，全面提高我校的辦學(xué)水平和教化質(zhì)量。

二、主要工作

(一)進(jìn)一步完善課改管理機(jī)制

進(jìn)一步完善我校一般中學(xué)新課程試驗(yàn)相關(guān)制度，建立和健全課改工作通報(bào)制度，切實(shí)提高新課程試驗(yàn)的組織管理水平，加強(qiáng)對(duì)新課程試驗(yàn)實(shí)施工作的跟蹤探討及專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。年內(nèi)安排召開(kāi)我校中學(xué)新課程試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，對(duì)一般中學(xué)新課程試驗(yàn)中存在的突出問(wèn)題和困難進(jìn)行專(zhuān)題探討，找尋彰顯我校特色的課改之路。

(二)加強(qiáng)老師培訓(xùn)，促進(jìn)老師教化觀念的轉(zhuǎn)變。20xx年詳細(xì)的培訓(xùn)安排是：

①校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、處室主任、年級(jí)組長(zhǎng)外出參與學(xué)校管理，教務(wù)教學(xué)管理，新課程實(shí)施等方面的培訓(xùn)至少一次。

②班主任或班主任人選參與班級(jí)管理、學(xué)生心理健康、學(xué)生思想品德教化方面培訓(xùn)至少2次。

③備課組長(zhǎng)、學(xué)科骨干老師參與學(xué)科培訓(xùn)或教學(xué)觀摩至少2次。

④派出中青年老師外出蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

另外，加強(qiáng)基于學(xué)科教學(xué)的校本培訓(xùn)，嚴(yán)格落實(shí)“青藍(lán)工程”，確立骨干老師的學(xué)科引領(lǐng)地位，同時(shí)帶動(dòng)青年老師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

(三)增加校本教研工作的實(shí)效性。

重新細(xì)化校本教研工作制度，增加教研工作的針對(duì)性和可操作性，如可以考慮將教研活動(dòng)業(yè)績(jī)納入到教學(xué)業(yè)績(jī)考核內(nèi)容中來(lái)，要求全部學(xué)科老師必需確定至少1個(gè)基于學(xué)科教學(xué)的課題等。另外，聽(tīng)課評(píng)教活動(dòng)要堅(jiān)持進(jìn)行，可以考慮分段集中進(jìn)行，不打疲憊戰(zhàn)，但要全員參加，力求扎實(shí)有效，讓被評(píng)者有觸動(dòng)，評(píng)者有提高。

構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校內(nèi)。以課改為契機(jī)，進(jìn)一步加大教研教改力度，要求老師將個(gè)人自修和共同研討相結(jié)合，共同探討、共同提高。我們提倡老師人人有課題，人人參加課改，努力由教書(shū)匠向?qū)W者、專(zhuān)家邁進(jìn)。教化學(xué)生勤學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)，大幅度提高學(xué)習(xí)成果。詳細(xì)做法如下：

1.實(shí)行聽(tīng)課月通報(bào)制。量化規(guī)定老師學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)，每位任課老師學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，建議備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)重點(diǎn)聽(tīng)該學(xué)科薄弱老師的課，年級(jí)組長(zhǎng)聽(tīng)薄弱學(xué)科老師的課，以便指導(dǎo)提高。

2.按月份開(kāi)展專(zhuān)題性的公開(kāi)課活動(dòng)，如每學(xué)期每月分別進(jìn)行骨干老師示范課，同科同級(jí)老師同課異構(gòu)課，全校范圍內(nèi)的多媒體課，青年老師匯報(bào)課等。

3.教研組長(zhǎng)每月要撰寫(xiě)一篇有深度和高度的理論性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)文章，連同國(guó)家、省、市級(jí)重要教科研信息、老師精彩教學(xué)日志、教學(xué)反思、典型的教學(xué)事例一起編輯成冊(cè)，形成我校教研成果的專(zhuān)刊。

4.老師要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)實(shí)力，每學(xué)期要寫(xiě)一篇有針對(duì)性的教學(xué)反思，命制一份電子版的格式標(biāo)準(zhǔn)、卷面規(guī)范的試卷，制作一個(gè)電子課件。

5.制定特地針對(duì)青年老師的培訓(xùn)安排、賽課活動(dòng)、和課件競(jìng)賽活動(dòng)。

6.加強(qiáng)備課組建設(shè)，注意備課組活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)效性，要求備課組每學(xué)期完成一項(xiàng)課題任務(wù)，每個(gè)月學(xué)習(xí)一篇關(guān)于新課程的書(shū)面材料，每次的備課組活要有明確的主題，有高質(zhì)量的中心發(fā)言材料。

7.由教務(wù)處組織每?jī)芍茈S機(jī)抽查一科學(xué)生作業(yè)和老師教案，將抽查和定期檢查相結(jié)合，增加過(guò)程性檢查的力度

(四).加強(qiáng)校本課程建設(shè)，優(yōu)化課程資源。

開(kāi)發(fā)和建立以校為本的課程資源溝通機(jī)制和平臺(tái)，利用現(xiàn)有課程資源，開(kāi)發(fā)適應(yīng)新課改須要的校本課程資源，實(shí)現(xiàn)課程資源的整合與高效利用。

(五).要突出學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。要以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為宗旨，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、老師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。

(六)加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué)工作

1.我校將格根據(jù)國(guó)家課程方案，在保證開(kāi)設(shè)好國(guó)家課程方案中規(guī)定的必修課程的同時(shí)，制定開(kāi)設(shè)選修課程的規(guī)劃。要主動(dòng)創(chuàng)建條件，逐步開(kāi)設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《甘肅省一般中學(xué)學(xué)科新課程實(shí)施指導(dǎo)看法》的精神，根據(jù)《甘肅省一般中學(xué)新課程試驗(yàn)教化技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》的要求，加大資金投入，保障試驗(yàn)教學(xué)的基本條件。要充分挖掘、發(fā)揮骨干老師的內(nèi)在潛力，因地制宜地開(kāi)發(fā)體現(xiàn)學(xué)校特色的課程資源。要多頭并進(jìn)多管齊下，逐步形成多樣化的課程資源體系。

2.要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，抓好以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、評(píng)價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)《甘肅省中新課程試驗(yàn)工作方案》的要求做細(xì)做精。圍繞課改重點(diǎn)、難點(diǎn)工作，組織兩次主題為“綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)分管理制的實(shí)施”的專(zhuān)題研討活動(dòng)。

3.要主動(dòng)激勵(lì)中學(xué)新課改課任老師，用新課改的理念和方法正確解讀新課標(biāo)、運(yùn)用新教材，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀等方面發(fā)生主動(dòng)的改變。大膽探究新課改背景下中學(xué)各學(xué)科有效課堂教學(xué)的途徑和方法，特殊是要大膽探究中學(xué)探討性學(xué)習(xí)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、通用技術(shù)課程、各學(xué)科選修課的教學(xué)組織形式和方法。

小學(xué)課改工作安排篇2

隨著新課程改革試驗(yàn)的不斷深化，工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。為了使新課程改革試驗(yàn)由形式走向?qū)嵸|(zhì)，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改，更好地發(fā)揮縣試驗(yàn)基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)結(jié)合我班教化實(shí)際，特制定出語(yǔ)文數(shù)學(xué)課程改革安排如下：

一、主要任務(wù)

1、解讀、試用和評(píng)價(jià)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn)，明確語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運(yùn)用語(yǔ)文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過(guò)解讀和試用，按課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材作評(píng)價(jià)，提出修改、完善語(yǔ)文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

2、通讀、試教和評(píng)價(jià)小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材。通讀并把握小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對(duì)比分析，找出新舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，發(fā)覺(jué)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材的試用，驗(yàn)證小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材中具有科學(xué)性和好用性，并探究總結(jié)運(yùn)用過(guò)程中具有規(guī)律性的教法，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評(píng)價(jià)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材試用中存在的問(wèn)題與不足，提出修訂、完善建議。

3、探究探討實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。主動(dòng)參加課堂教學(xué)改革，運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教化理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力探究與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與運(yùn)用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。

4、探究探討對(duì)實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)新課程的評(píng)價(jià)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程試驗(yàn)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評(píng)價(jià)探討，在語(yǔ)文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，探究并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的，促進(jìn)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。

5、總結(jié)整理一年來(lái)本人在課程改革中好的閱歷、典型案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，并匯編成成冊(cè)。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

二、詳細(xì)措施

1、集體備課，重點(diǎn)探究課堂教學(xué)新模式，探討教材，教法，設(shè)計(jì)教案，制作課件。

2、公開(kāi)教學(xué)，上好實(shí)踐課，重點(diǎn)探究新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教化理念在課堂中的體現(xiàn)。

3、專(zhuān)題探討，重點(diǎn)探討老師教學(xué)方式的變更和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更，以及新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

5、定期進(jìn)行試驗(yàn)課題的探討活動(dòng)，組織試驗(yàn)老師探討探究教學(xué)規(guī)律。

6、試驗(yàn)教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念細(xì)心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)建性因素。

7、主動(dòng)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，吸取好的閱歷為我們所用。

小學(xué)課改工作安排篇3

我校有著典型的小班化課堂，為了讓“小班化”教學(xué)有所創(chuàng)新，創(chuàng)建“輕松、開(kāi)心和華蜜”的課堂，打造志向的課堂教學(xué)模式，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量，我校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組圍繞“小班化”教學(xué)的有效性共同探討制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案。

（一）總體目標(biāo)

堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推動(dòng)素養(yǎng)教化為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、老師教學(xué)行為為前提，根據(jù)“整體推動(dòng)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革，主動(dòng)探究自主、高效、充溢活力的課堂教學(xué)模式。

（二）基本目標(biāo)

1、老師觀念切實(shí)轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對(duì)老師是一次教化觀念的大變革。通過(guò)這一工作的開(kāi)展，老師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，提高對(duì)有效教學(xué)理論的理解與運(yùn)用，提升對(duì)課程改革的相識(shí)，增加推動(dòng)素養(yǎng)教化的責(zé)任感、使命感，提高教學(xué)工作的理論水平，改善教學(xué)行為與管理行為。

2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必定要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的必定途徑。通過(guò)構(gòu)建高效課堂，力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益”；讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂，實(shí)現(xiàn)由老師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)，探究的時(shí)間、空間得到保證；讓課堂由學(xué)問(wèn)傳授的場(chǎng)所，發(fā)展到培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力的平臺(tái)。

3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機(jī)遇，以高效課堂建設(shè)為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時(shí)，促進(jìn)老師隊(duì)伍素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高，最終實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)，為學(xué)校將來(lái)的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

4、均衡發(fā)展逐步推動(dòng)。高效課堂構(gòu)建是一個(gè)促進(jìn)老師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái)，學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、老師間教學(xué)水平的均衡提升。

(三）基本思路

1、注意統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推動(dòng)。高效課堂建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)等很多環(huán)節(jié)，必需通盤(pán)考慮影響課堂教學(xué)效率的全部要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系，突出重點(diǎn)，要堅(jiān)持“學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科實(shí)施”的.推動(dòng)策略。

我校接著借鑒：安陽(yáng)殷都區(qū)“主體多元，雙向五環(huán)”的教學(xué)模式，并結(jié)合本校實(shí)際，力爭(zhēng)創(chuàng)出本校的特色，讓“開(kāi)辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展。本學(xué)期，我校主動(dòng)響應(yīng)區(qū)教化局精神，安排四--六年級(jí)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)）學(xué)科實(shí)施課改。成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，充分利用校本教研時(shí)間進(jìn)行課改的“磨練-反思-實(shí)踐-總結(jié)-再實(shí)踐”，并剛好收集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案，做好課改階段性總結(jié)。

2、突出學(xué)生主體地位，提高參加意識(shí)。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體，必需充分發(fā)揮學(xué)生的參加意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生全員、全程、全面參加高效課堂建設(shè)，要多傾聽(tīng)、時(shí)刻考慮學(xué)生的需求與感受。

3、立足實(shí)際，自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒(méi)有最高標(biāo)準(zhǔn)、最好標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有唯一標(biāo)準(zhǔn)、永恒標(biāo)準(zhǔn)。因此，我校要立足實(shí)際，形成自己的思想與模式：“開(kāi)辛五步教學(xué)法”，在突出學(xué)科共同要求的同時(shí)，著力體現(xiàn)學(xué)校特色。

4、注意方法，科學(xué)探討。在高效課堂構(gòu)建工作推動(dòng)過(guò)程中，要敬重科學(xué)，講究方法，做到定性分析與定量分析相結(jié)合，不盲目實(shí)施，要主動(dòng)穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性。

(四）深化開(kāi)展校本教研。

其一、全體老師間周做課。老師共同聽(tīng)課，共同評(píng)課，評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，使老師之間相互學(xué)習(xí)、相互溝通，共同提高教化教學(xué)實(shí)力。

其二、實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，邀請(qǐng)有閱歷的老師來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué)工作，并且讓我校老師走出去，到外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)實(shí)力，為我校的教學(xué)工作服務(wù)。

加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)。接著進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)校本課程的試驗(yàn)。學(xué)校要想方法克服困難，挖掘老師潛力，激勵(lì)老師跨學(xué)科擔(dān)課，保證學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊課程。

其三、接著做好我校的市級(jí)課題探討工作，務(wù)必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項(xiàng)工作。

堅(jiān)持開(kāi)展校本研修。校本研修就是立足本校老師自主開(kāi)展教研和科研，通過(guò)自主的教研發(fā)覺(jué)教化教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法，不斷提高教化教學(xué)效果。通過(guò)自主的教研活動(dòng)提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力和綜合素養(yǎng)，達(dá)到自主進(jìn)修的目的。

小學(xué)課改工作安排篇4

本學(xué)期我校新課改教研活動(dòng)將接著以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，貫徹《朱王堡中心小學(xué)課改工作安排》，結(jié)合本校的實(shí)際狀況，因地制宜地開(kāi)展課改工作，扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作，現(xiàn)對(duì)我校新課改主要工作安排如下：

一、明確課改意義，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

課程改革是基礎(chǔ)教化的一項(xiàng)重大教化變革，它從根本上變更廣闊老師的教學(xué)行為，使大批有特性有創(chuàng)建力，能肩負(fù)起課改重任的老師成為學(xué)科帶頭人。因此我們要清晰地相識(shí)到課改的重大意義和本身價(jià)值。

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體老師共同學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》，校長(zhǎng)掛帥參加課改安排制訂。

2．學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課、備課、評(píng)課制度，與教研組掛鉤制度，提倡校長(zhǎng)和老師在課程改革中同成長(zhǎng)。

3．定期對(duì)各位老師的讀書(shū)活動(dòng)狀況和讀書(shū)筆記進(jìn)行督查，使老師的學(xué)習(xí)從被動(dòng)到主動(dòng)，爭(zhēng)取做到外塑形象，內(nèi)提素養(yǎng)。

4．教研組制定詳細(xì)課改工作安排。開(kāi)展多層次、多形式的教學(xué)探討活動(dòng)，鉆研和駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，特殊是運(yùn)用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效果。

5．確定“改革課堂教學(xué)方法，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力”為試驗(yàn)課題。詳細(xì)開(kāi)展前沿性子課題的探討工作，如：如何探討性學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，如何培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性等等。

6．學(xué)校每月組織課改組成員進(jìn)行一次研討活動(dòng)，詳細(xì)了解各位老師的課改狀況。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教化理念。

教化改革，理念先行，要取得課改勝利，必需轉(zhuǎn)變教化觀念，在加強(qiáng)老師教化理念學(xué)習(xí)中重點(diǎn)做到：

1．學(xué)理論文章，記心得筆記，充分利用學(xué)校及個(gè)人報(bào)刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細(xì)研，把精華摘錄在筆記本上，作為探討的指南針。

2．抓校本培訓(xùn)，提長(zhǎng)教化理念。本學(xué)期接著堅(jiān)決不移地抓校本培訓(xùn)，努力提高老師素養(yǎng)，激勵(lì)和發(fā)動(dòng)骨干老師、青年老師投身課改中。

3．走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，聘請(qǐng)教研室教研員，課中指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，推廣先進(jìn)教學(xué)閱歷。接著組織部分老師仔細(xì)參與縣、中心校等部門(mén)組織開(kāi)展的課改培訓(xùn)活動(dòng)。不斷提高老師業(yè)務(wù)水平。

4．主動(dòng)組織老師觀看課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實(shí)錄，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討新教材，探討、嘗試新教法。

5．主動(dòng)開(kāi)展校際之間的聽(tīng)課活動(dòng)，讓老師們通過(guò)聽(tīng)課評(píng)議，看到自己的不足，徹底變更自己的教學(xué)行為。

6.多層次開(kāi)展“一幫多”、“手拉手”、“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，做到共同提高，共同促進(jìn)。

三、深化課堂探討，注意教學(xué)實(shí)踐。

學(xué)校將以“老師課堂”為主陣地，實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動(dòng)起來(lái)，這是構(gòu)筑課堂互動(dòng)式轉(zhuǎn)變的著眼點(diǎn)，也是學(xué)校實(shí)施新課改的令旗，做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃，老師有課題，學(xué)生有目標(biāo)，學(xué)校有特色，老師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)。

1．要求課改的每一位老師都要樹(shù)立科研興校的理念，主動(dòng)確立解決本校實(shí)際問(wèn)題的科研課題，仔細(xì)參加一校一題的科研活動(dòng)，營(yíng)造科研氛圍。

2．有安排有目的地組織和支配集體備課，示范課，公開(kāi)課，探討課，試驗(yàn)課等教學(xué)活動(dòng)。

（1）、集體備課和重點(diǎn)放在探究教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)，側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生