二年級上學(xué)期語文教學(xué)心得體會

二年級上學(xué)期語文教課心得領(lǐng)會二年級語文教課心得領(lǐng)會一、狠抓基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和技術(shù)的培育參加工作二十來，我從未教過低年級，對低年級的語文教課我感覺特別陌生。加上我對這些學(xué)生不熟習(xí)，不知道班級學(xué)生的詳細(xì)長處和弊端。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)學(xué)扎實(shí)，本學(xué)期我在充分認(rèn)識學(xué)生的優(yōu)弊端的基礎(chǔ)上因材施教，因材施教，不停提升學(xué)生的知識水平。比方，在書寫方面，我鼎力重申規(guī)范性，要求書寫齊整，筆跡工整，并努力戰(zhàn)勝錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下面本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生老是分不清是“撥打”仍是“拔打”，“拔河”仍是“撥河”。近似這樣的問題我進(jìn)行了鼎力改正，頻頻默寫和抄錄。又如，對打比方的造句，對各樣句式的變換，對病句的改正，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的累積等，我都逐個進(jìn)行解說或重申，對這些問題加大做題的數(shù)目，以提升學(xué)生的基本技術(shù)和寫句子的能力。二、靈巧辦理教課方法第1頁共7頁依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表現(xiàn)自主、研究、合作。所以我在教課中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈巧調(diào)整課程內(nèi)容，以修業(yè)生能盡興地表達(dá)自己的見解，達(dá)成自主的研究，真實(shí)表現(xiàn)自主性，使學(xué)生一直保持一種自我研究的學(xué)習(xí)干勁，但教師自己也一定對自己的教課方法加以研究，不停更新自己的教課思想和教課觀點(diǎn)。在教課中，我不時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓舞學(xué)生各持已見，使學(xué)生們盡興發(fā)布自己的見解，而且不時時采納一些別出心裁的方式方法來調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，收到了明顯的教課成效。上課時，常常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，而且讓他們分組議論溝通，做到人人參加，人人思慮。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法俗語說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。1/3搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的利處的。為何有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常重申上課專心聽講，實(shí)時對知識進(jìn)行穩(wěn)固，而后還要實(shí)時復(fù)習(xí)?？墒俏腋杏X思慮才是最要點(diǎn)的。有人說，聰慧與否，在于能否思慮。我們要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思慮。睡前回首當(dāng)日所第2頁共7頁學(xué)，也是一種優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有好多，只假如實(shí)用的，都能夠試一試。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中常常是特別輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思慮的事情。對于這種問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，而且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教課。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我感覺這方法十分有效，此后還能夠進(jìn)行利用這種方法。五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視線本期的教課內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教課任務(wù)達(dá)成以后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生計(jì)在的知識點(diǎn)問題，實(shí)時解決。對的確困難的學(xué)生進(jìn)行耐心仔細(xì)的個別教育，使之掌握。語文教課一定重視累積運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了必定積累以后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視線，我展開了一系列的語文活動。1、優(yōu)異課文朗誦。經(jīng)過學(xué)生自主采集優(yōu)異文段，提示學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，在近來學(xué)生閱讀量的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。2、進(jìn)行各樣詞語采集。如AAB式，ABB式，第3頁共7頁AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不停采集整理的過程中，學(xué)生的詞匯累積有了顯然的增加。3、展開各樣語文游戲。如句子的變換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句變換成陳說句，兩句話變?yōu)橐痪湓?，學(xué)生在活動中提升了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了必定的認(rèn)識。2/3在本期的教課中，針對以上狀況所采納的對策，學(xué)生的語文興趣獲得了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提升，語文能力獲得了加強(qiáng)，為此后的語文學(xué)習(xí)打下了優(yōu)異的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)采集整理，僅供參照3/3二年級語文教課心得領(lǐng)會語文是一門工具學(xué)科，它不一樣于數(shù)學(xué)，語文教課要求語言文字教課和情節(jié)、內(nèi)容教課相聯(lián)合，相輔相成。而低年級的語言文字教課顯得尤其重要。聽、說、讀、寫是語文教課的四個基本環(huán)節(jié)，我以為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤其突出。所以，在教課中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。語文教科書上“口際社交”是一項(xiàng)很重要的教課內(nèi)容。自古以來，能言善辯，表現(xiàn)一個人的睿智，思想矯捷?，F(xiàn)代語文第4頁共7頁教課，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期，我側(cè)重教課生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生創(chuàng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個同學(xué)都有“說”的欲念，英勇地各抒己見。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不一樣的詞語或語句表達(dá)一種意思，如何有次序地、不凌亂的表達(dá)自己要說的話。同時，叫其余同學(xué)學(xué)會聽，能夠評論同學(xué)的講話。如：我教如何保護(hù)小動物時，第一就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大批野生動物被捕殺，指引同學(xué)們踴躍思慮。盡量照料講話面的廣，讓全班同學(xué)都能獲得鍛煉。集體議論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不可以，為何？說出原因來。對同學(xué)們的講話合理的實(shí)時夸獎，不好的賜予指正，鼓舞他的勇氣，加強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不一樣的同學(xué)有不一樣的要求。平常講話極少的同學(xué)，能講幾句，就賜予夸獎，相反，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有次序，有感情地表達(dá)。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思想能力也加強(qiáng)了。在“說”的過程中，有一個與之相促使的過程不容忽略，那就是“讀”。俗語說：念書百遍，其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求，第一要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么？還有哪些不理解的？其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗第5頁共7頁讀。讀的形式多樣，能夠采納個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗誦等。再次，用“讀”幫助記憶，培育語感，陶冶情操。再來理解要點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。語文教課中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培育學(xué)生的總結(jié)、概括能力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己概括，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。常常復(fù)習(xí)功課，此后的學(xué)習(xí)才會感覺較輕松。二年級語文教課工作心得領(lǐng)會語文是一門最常用的社會公共課程，也是弘揚(yáng)中華文化的必修課程，下面是橙子精心整理的二年級語文教課工作心得領(lǐng)會，歡迎大家學(xué)習(xí)和參閱。對于二年級語文教課工作心得領(lǐng)會回首一個學(xué)期來的語文教課工作實(shí)踐,我本著全面培育學(xué)生擁有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,渾身心地投入到教課中,圓滿達(dá)成教課任務(wù).現(xiàn)將教課方面的工作總結(jié)以下:一、踴躍聽課,仔細(xì)備課,擅長反省聽課,不單寬闊了思路,也為備課過程累積了豐富的素材.各樣鮮活生動的案例,各樣教課方法,模式的展現(xiàn),細(xì)小細(xì)節(jié)之處的出色辦理,使我在豐富講堂教課的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感覺乏味,單一,離開實(shí)質(zhì)的偏見.二、緊抓作業(yè)批閱,側(cè)重后進(jìn)生指導(dǎo)第6頁共7頁作業(yè)的檢查和批閱,是檢測學(xué)生知識掌握狀況的重要門路.開學(xué)以來