安全事故反思心得體會(huì)4篇

安全事故反?思心得體會(huì)?篇一校園?傷害事故不?僅影響學(xué)校?與學(xué)生家長(zhǎng)?的正常工作?與生活，而?且是造成社?會(huì)不安定的?一個(gè)重要因?素;當(dāng)前?我國(guó)校園傷?害事故帶來(lái)?的負(fù)面影響?，不僅波及?教育系統(tǒng)內(nèi)?部，而且已?經(jīng)成為世界?各國(guó)關(guān)注的?社會(huì)重要問(wèn)?題。如何應(yīng)?對(duì)校園傷害?事故、妥善?解決和處理?此類糾紛，?明確法律?責(zé)任迫在眉?睫。近兩天?，我學(xué)習(xí)了?教育局王主?任關(guān)于校園?傷害事故的?講座，以下?是本人的學(xué)?習(xí)心得。?一、學(xué)校是?否屬于學(xué)生?的監(jiān)護(hù)人之?爭(zhēng)分清責(zé)?任主體是承?擔(dān)損害賠償?的前提，妥?善解決學(xué)生?傷害引發(fā)的?經(jīng)濟(jì)糾紛，?是校方與家?長(zhǎng)之間化解?矛盾、消除?分歧、保證?學(xué)校正常教?學(xué)秩序、穩(wěn)?定社會(huì)的關(guān)?鍵。當(dāng)前?我國(guó)校園傷?害事故之所?以難處理、?處理難，就?在于人們對(duì)?校園傷害事?故責(zé)任主體?的認(rèn)定上，?存在著觀點(diǎn)?分歧，導(dǎo)致?在法律規(guī)定?上，無(wú)法可?依，在實(shí)際?問(wèn)題的處理?中，也無(wú)?據(jù)可尋。?二、學(xué)校管?理職責(zé)范圍?與學(xué)校事故?責(zé)任承擔(dān)?根據(jù)過(guò)錯(cuò)責(zé)?任歸責(zé)原則?，判斷學(xué)校?及教師對(duì)事?故的發(fā)生及?其后果有無(wú)?過(guò)錯(cuò)、過(guò)錯(cuò)?大小，來(lái)確?定責(zé)任主體?，依此進(jìn)行?損害賠償，?應(yīng)是分析、?解決此類糾?紛遵循的一?般原則。?三、我們目?前現(xiàn)行的關(guān)?于學(xué)生傷害?事故的立法?狀況在處理?校園傷害事?故案件時(shí)，?我國(guó)法院一?般依據(jù)現(xiàn)行?民法通則的?有關(guān)規(guī)定處?理。而民法?通則的相關(guān)?條款過(guò)于原?則，一旦?發(fā)生校園傷?害事故，同?一類案件可?能導(dǎo)致司法?實(shí)踐中兩種?完全不同的?判決。事實(shí)?表明，僅僅?依據(jù)民法通?則的有關(guān)規(guī)?定處理學(xué)校?發(fā)生的學(xué)生?人身傷害事?故，已經(jīng)?不適應(yīng)司法?實(shí)踐的需要?。依據(jù)民法?精神，充分?考慮學(xué)校教?育教學(xué)實(shí)際?，參照國(guó)外?校園傷害事?故依法處理?的已有經(jīng)驗(yàn)?和做法，針?對(duì)校園傷害?事故這一特?殊人身侵權(quán)?行為，制?定處理校園?傷害事故的?專項(xiàng)法律，?依法處理，?應(yīng)成為解決?校園傷害事?故的必由之?路?！秾W(xué)生?傷害事故處?理辦法》是?目前我國(guó)第?一部處理校?園傷害事故?的專項(xiàng)法?規(guī)。通過(guò)學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，確?立認(rèn)定學(xué)校?承擔(dān)責(zé)任的?劃分原則是?過(guò)錯(cuò)責(zé)任，?細(xì)化了學(xué)校?管理責(zé)任的?范圍，規(guī)定?了處理校園?傷害事故的?方式，界定?了學(xué)生傷害?事故損害賠?償?shù)捻?xiàng)目?和標(biāo)準(zhǔn)，提?出了解決校?園傷害事故?損害賠償?shù)?資金來(lái)源。?按照《學(xué)生?傷害事故處?理辦法》的?規(guī)定處理學(xué)?校學(xué)生傷害?事故，既保?護(hù)了未成年?學(xué)生的權(quán)利?，又維護(hù)了?學(xué)校的合?法權(quán)益。?安全事故反?思心得體會(huì)?篇二日前?,我們組織?學(xué)習(xí)了《鍋?爐車間8號(hào)?爐停爐》和?《燃料車間?燒毀碎煤機(jī)?電機(jī)》兩起?事故的安全?事故通報(bào)，?事故主要原?因是作業(yè)人?員未認(rèn)真執(zhí)?行安全操作?規(guī)程，不按?章作業(yè)，工?作負(fù)責(zé)人責(zé)?任心不強(qiáng)、?業(yè)務(wù)不熟練?造成的。此?次事故的發(fā)?生，暴露了?工作負(fù)責(zé)人?安全責(zé)任不?清，作業(yè)人?員缺乏基本?的安全技能?，不能正確?的處理問(wèn)題?。事實(shí)再次?證明，如果?對(duì)業(yè)務(wù)不熟?悉、缺少責(zé)?任心、不按?規(guī)定操作，?那么，在一?定條件下，?它就可能演?變?yōu)槭鹿剩?后果不堪設(shè)?想。通過(guò)學(xué)?習(xí)，再次強(qiáng)?化了大家的?安全生產(chǎn)意?識(shí)。安全生?產(chǎn)要堅(jiān)持“?安全第一，?預(yù)防為主”?的思想，并?切實(shí)落到日?常行動(dòng)中。?通過(guò)學(xué)習(xí)?，現(xiàn)體會(huì)如?下：重視?安全生產(chǎn),?加強(qiáng)責(zé)任心?需要做到以?下幾個(gè)方面?:一是，?所有的安全?事故是可以?防止的。安?全事故是可?以防止和避?免的，每次?事故的發(fā)生?都有它的原?因，我們從?事故的根源?入手，釜底?抽薪，切斷?事故發(fā)生的?條件，這樣?我們就可以?防止事故的?發(fā)生。這樣?就需要企業(yè)?建立安全事?故數(shù)據(jù)庫(kù)，?對(duì)各類安全?事故進(jìn)行分?析總結(jié)，舉?一反三，將?他人的事故?作為我們的?事故，從中?吸取教訓(xùn)，?避免事故發(fā)?生。二是?，各級(jí)管理?層對(duì)各自的?安全直接負(fù)?責(zé)。安全要?引起足夠的?重視，就必?須建立一把?手的負(fù)責(zé)制?度，獎(jiǎng)罰分?明，他必須?對(duì)自己管轄?范圍內(nèi)的安?全生產(chǎn)負(fù)責(zé)?，這樣就會(huì)?給他們足夠?的壓力和動(dòng)?力。三是?，所有安全?操作隱患是?可以控制的?。每種設(shè)備?都有其操作?規(guī)程，違反?了其操作規(guī)?程就可能對(duì)?設(shè)備造成損?壞甚至發(fā)生?安全事故，?也就是發(fā)生?了違章行為?。因此，在?操作中必須?按照操作規(guī)?程進(jìn)行。操?作規(guī)程不能?是一紙空文?，必須有監(jiān)?督機(jī)制使其?貫徹實(shí)施。?四是，員?工必須接受?嚴(yán)格的安全?培訓(xùn)。安全?培訓(xùn)是使員?工了解和掌?握安全知識(shí)?的重要途徑?，首先你要?讓你的員工?知道怎么做?是安全的，?怎么做是不?安全的，這?樣他們才會(huì)?知道應(yīng)該做?什么，不應(yīng)?該做什么，?我怎么做企?業(yè)才會(huì)對(duì)我?認(rèn)可，怎么?做會(huì)危害企?業(yè)的安全生?產(chǎn)。五是?，各級(jí)主管?必須進(jìn)行安?全檢查。有?了各種規(guī)章?制度，規(guī)章?制度到底有?沒(méi)有實(shí)施??實(shí)施了，那?么實(shí)施的怎?么樣?這些?也都是關(guān)系?到企業(yè)安全?生產(chǎn)程度的?因素。既然?你制定了這?么多規(guī)章制?度，你就要?去監(jiān)督實(shí)施?，這就要求?企業(yè)主管對(duì)?其進(jìn)行檢查?，這樣才能?使各種規(guī)章?制度切實(shí)得?到落實(shí)。只?有這些安全?規(guī)章制度得?到了落實(shí)，?安全生產(chǎn)才?真正的有了?保障。六?是，發(fā)現(xiàn)安?全隱患必須?及時(shí)更正。?經(jīng)過(guò)安全檢?查后發(fā)現(xiàn)了?問(wèn)題后必須?及時(shí)整改，?降低其演變?為安全事故?的可能性，?如果發(fā)現(xiàn)了?安全隱患不?去整改，那?么，我們根?本就沒(méi)有必?要浪費(fèi)人力?物力去檢查?。所以安全?隱患的整改?必須及時(shí)徹?底。七是?，熟悉電氣?設(shè)備事故處?理的方法對(duì)?值班人員來(lái)?說(shuō)十分重要?，因?yàn)檫@不?僅是靠經(jīng)驗(yàn)?積累而成，?還需要不斷?學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)?程，了解電?氣設(shè)備的技?術(shù)性能。值?班人員應(yīng)經(jīng)?常開(kāi)展事故?預(yù)想、安全?活動(dòng)討論等?多種形式的?活動(dòng)，增強(qiáng)?對(duì)事故處理?方法的認(rèn)識(shí)?，使真正發(fā)?生事故時(shí)做?到頭腦清晰?，有條不紊?，提高事故?處理的效率?。八是，?工作責(zé)任心??！扒Ю镏?堤，潰于蟻?穴”，這句?話深刻揭示?了千里長(zhǎng)堤?雖然看似十?分牢固，卻?會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)?小小蟻穴而?崩潰的道理?。更是警示?我們世人，?事情的發(fā)展?是一個(gè)由小?到大的過(guò)程?，當(dāng)存在微?小的安全隱?患時(shí)，如果?不給予足夠?的重視和正?確及時(shí)處理?，就會(huì)留下?無(wú)窮的后患?。所以，我?們?cè)趯?shí)際工?作中要防微?杜漸，從小?事做起，及?時(shí)處理好不?安全因素，?避免事故或?災(zāi)難的發(fā)生?。通過(guò)此?次事故的發(fā)?生，我們應(yīng)?該深刻吸取?事故教訓(xùn)，?對(duì)照《電業(yè)?安全工作規(guī)?程》，結(jié)合?我公司的安?全生產(chǎn)規(guī)章?制度，在今?后的工作中?，我們應(yīng)該?加強(qiáng)安全技?術(shù)培訓(xùn)和設(shè)?備管理以及?事故通報(bào)的?學(xué)習(xí)，提高?我們的安全?思想素質(zhì)，?做到安全無(wú)?小事。安全?的事情無(wú)大?小，不要以?為一件事情?看似微乎其?微，就不去?認(rèn)真做，更?不要認(rèn)為一?個(gè)小小的失?誤不會(huì)影響?什么而置之?不理，因而?發(fā)生了小錯(cuò)?誤釀成了大?禍。一點(diǎn)小?小的病痛或?許會(huì)對(duì)我們?的健康帶來(lái)?致命的危害?，同樣一點(diǎn)?小小的故障?或許會(huì)對(duì)我?們的企業(yè)帶?來(lái)巨大的損?失。安全?生產(chǎn)人人有?責(zé)，安全生?產(chǎn)沒(méi)有及格?，只有滿分?。安全事?故反思心得?體會(huì)篇三?____年?，曾在閩東?某電站看到?:一工作負(fù)?責(zé)人準(zhǔn)備對(duì)?6.3KV?母線進(jìn)行檢?查、清掃，?他把自己已?簽了名的工?作票送到運(yùn)?行值班員手?中后，就去?準(zhǔn)備工具，?過(guò)了一段時(shí)?間，他以為?運(yùn)行人員已?經(jīng)做好了安?全措施，就?自行打開(kāi)6?.3KV母?線廊道網(wǎng)門?，從口袋里?拿出220?V驗(yàn)電筆進(jìn)?行驗(yàn)電，驗(yàn)?電筆還沒(méi)碰?到母線就連?人一起被打?-倒，幸運(yùn)?的是他人并?沒(méi)受傷、設(shè)?備未受損。?從這起未遂?事故來(lái)看，?現(xiàn)場(chǎng)管理及?當(dāng)事人行為?嚴(yán)重違反《?安規(guī)》的行?為先不說(shuō)，?就他用22?0V驗(yàn)電筆?進(jìn)行驗(yàn)電說(shuō)?明他至少知?道“我要安?全”，但“?不會(huì)安全”?，怎能用2?20V驗(yàn)電?筆去對(duì)6.?3KV電壓?等級(jí)的母線?進(jìn)行驗(yàn)電呢??在電力?生產(chǎn)中，從?業(yè)者從“要?我安全”到?“我要安全?”的觀念轉(zhuǎn)?變，并非易?事，是安全?生產(chǎn)執(zhí)行力?由強(qiáng)制性到?自覺(jué)性的一?次質(zhì)的飛躍?。然而，要?確保電力生?產(chǎn)安全，還?必須實(shí)現(xiàn)“?我想安全”?、“我會(huì)安?全”，這樣?才能從事故?源頭遏制不?安全因素的?作用，從而?減少或避免?事故的發(fā)生?。電力生?產(chǎn)是復(fù)雜的?系統(tǒng)工程，?一般而言，?電力生產(chǎn)事?故主要分為?:“天災(zāi)”?、“人禍”?和設(shè)備質(zhì)量?問(wèn)題三大類??！疤鞛?zāi)”?如雷電、暴?風(fēng)雨、地震?等外力破壞?，這些是不?可抗拒的外?力因素，是?突發(fā)性的。?“人禍”就?是由人員違?法、違規(guī)、?違章等原因?造成的，主?要表現(xiàn)形式?有3種:?(1)明?知故犯，明?知不符合規(guī)?章要求，但?圖一時(shí)方便?或抱有僥幸?心理的習(xí)慣?性違章;(?2)對(duì)法?規(guī)制度似懂?非懂，知其?一，不知其?二，工作中?又恰好在其?二中發(fā)生了?問(wèn)題;(3?)對(duì)法規(guī)?制度不懂裝?懂，稀里糊?涂，發(fā)生了?事故才恍然?大悟，后悔?莫及。設(shè)備?質(zhì)量問(wèn)題是?由于制造、?維護(hù)、檢修?等不到位所?導(dǎo)致，有其?隱蔽性。?可以肯定地?說(shuō)，所有事?故的發(fā)生都?不是工作人?員的主觀愿?望。但從大?量的事故分?析來(lái)看，由?“人禍”所?造成的事故?占相當(dāng)大的?比例，據(jù)不?完全統(tǒng)計(jì)所?占比例高達(dá)?到80%以?上，從業(yè)人?員既是事故?的制造者又?是事故的受?害者。因此?，“我要安?全”、“我?想安全”也?就僅僅是個(gè)?良好的主觀?愿望，要真?正取得確保?電力生產(chǎn)安?全的客觀效?果，就必須?做到“我會(huì)?安全”。?勿庸置疑，?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的?生產(chǎn)實(shí)踐和?血的教訓(xùn)，?形成了一套?保證電力生?產(chǎn)安全的規(guī)?章制度。但?是電力生產(chǎn)?是一個(gè)復(fù)雜?的過(guò)程，從?事生產(chǎn)的人?又是這個(gè)過(guò)?程是否安全?的決定因素?。而每個(gè)人?的認(rèn)識(shí)水平?、接收能力?、工作態(tài)度?、經(jīng)驗(yàn)積累?等差異，要?把保證電力?生產(chǎn)安全的?規(guī)章規(guī)定變?為每一個(gè)從?事電力生產(chǎn)?的職工的自?覺(jué)行動(dòng)，解?決好“我會(huì)?安全”的問(wèn)?題，是電力?生產(chǎn)安全管?理者與生產(chǎn)?者面臨的長(zhǎng)?期而艱巨的?任務(wù)。筆者?認(rèn)為:(?1)要為我?而學(xué)，掌握?充分的安全?知識(shí)和應(yīng)會(huì)?的安全技能?。安全既是?電力生產(chǎn)本?身的需要，?更是從事生?產(chǎn)的職工生?存的需要。?《安規(guī)》等?規(guī)章制度是?電力生產(chǎn)實(shí)?踐的總結(jié)，?它既反映了?電力生產(chǎn)安?全的客觀規(guī)?律，又是對(duì)?從事生產(chǎn)的?人的法定要?求和行為規(guī)?范，確切地?說(shuō)，是生產(chǎn)?者生命的“?護(hù)身符”。?因此，每一?個(gè)從事電力?生產(chǎn)的人員?，都應(yīng)明白?學(xué)習(xí)安全知?識(shí)和安全技?能，既是企?業(yè)的需要，?更是自我的?需要。(?2)要因人?施教，建立?健康的安全?心智模式。?近幾年來(lái)，?雖然職工隊(duì)?伍的整體素?質(zhì)得到了不?同程度的提?高，但水平?仍是參差不?齊，不同職?工的文化水?平、生產(chǎn)技?能和執(zhí)行各?項(xiàng)制度的自?覺(jué)性也不同?，要用正確?的方法進(jìn)行?引導(dǎo)，鼓勵(lì)?職工學(xué)習(xí)，?使每位生產(chǎn)?者從思維方?式與思維習(xí)?慣上，能辯?證地分析和?處理安全與?其他各種情?況的關(guān)系，?能較好進(jìn)行?自我心理調(diào)?節(jié)，從而有?穩(wěn)定的安全?思維慣性和?自覺(jué)規(guī)范的?安全工作行?為，做到事?事會(huì)安全。?(3)要?及時(shí)糾偏，?建立良好的?安全保證環(huán)?境。電力生?產(chǎn)存在潛在?的不安全因?素是正常的?，關(guān)鍵是要?正視問(wèn)題和?善于做到“?見(jiàn)于未蔭，?禁于未發(fā)”?。發(fā)生了事?故要查找原?因，不要“?摔了跤總怪?路不平”。?把別人的事?故當(dāng)作自己?的教訓(xùn)來(lái)接?受，把小問(wèn)?題當(dāng)著大問(wèn)?題來(lái)解決;?把帶有傾向?性和危害性?的現(xiàn)象消滅?在萌芽狀態(tài)??！耙?安全”到“?我要安全”?的轉(zhuǎn)變需要?漫長(zhǎng)的過(guò)程?，而“我要?安全”到“?我會(huì)安全”?更需要一個(gè)?漫長(zhǎng)而漸進(jìn)?的過(guò)程。愿?我們?cè)凇鞍?全”這個(gè)永?恒主旋律下?，人人講安?全，人人想?安全，人人?會(huì)安全，使?我們的企業(yè)?興旺發(fā)達(dá)，?家庭美滿幸?福。安全?事故反思心?得體會(huì)篇四?4.28?事故教訓(xùn)十?分深刻，令?人痛心，根?據(jù)段要求，?結(jié)合自身工?作實(shí)際進(jìn)行?自查自糾，?查找問(wèn)題分?析根源，自?己存在以下?不足：導(dǎo)航?儀品牌排名?幽默笑話?脫毛膏排?行榜前10?強(qiáng)一.?思想認(rèn)識(shí)面?對(duì)安全工作?的宣傳力度?不足，平時(shí)?跟班、現(xiàn)場(chǎng)?盯控檢查設(shè)?備病害的多?，講安全知?識(shí)內(nèi)容的少?。對(duì)違章違?紀(jì)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)?后，只是輕?描淡寫地批?評(píng)一下，沒(méi)?有深入考核?進(jìn)行通報(bào)讓?大家吸取教?訓(xùn)。二.?在安全規(guī)?章，上級(jí)安?全文電學(xué)習(xí)?不及時(shí)、不?積極，認(rèn)為?現(xiàn)場(chǎng)文電太?多，沒(méi)有時(shí)?間看，有時(shí)?學(xué)習(xí)也是走?馬觀花式的?看看。致使?思想上認(rèn)識(shí)?上產(chǎn)生對(duì)安?全形勢(shì)估計(jì)?不足把握不?準(zhǔn)，認(rèn)為某?一時(shí)期的東?西是走走形?勢(shì)而以。?三.在檢?查設(shè)備方面?，發(fā)現(xiàn)設(shè)備?病害時(shí)見(jiàn)多?不怪，沒(méi)有?及時(shí)通知工?區(qū)、督促工?區(qū)進(jìn)行整改?，造成病害?日積月累，?設(shè)備病害越?來(lái)越多。導(dǎo)?航儀品牌排?名幽默笑?話脫毛膏?排行榜前1?0強(qiáng)四.?注重施工?任務(wù)，忽視?安全措施的?防護(hù)，有施?工時(shí)急性趕?往施工現(xiàn)場(chǎng)?，沒(méi)有及時(shí)?了解施工內(nèi)?容。安全措?施就參加了?施工跟班盯?控。五.?查設(shè)備問(wèn)?題多，埋怨?上面投入少?的思想作怪?，沒(méi)有指導(dǎo)?幫助工班長(zhǎng)?去如何整，?怎樣計(jì)劃整?好設(shè)備質(zhì)量?，好人思想?嚴(yán)重。導(dǎo)航?儀品牌排名?幽默笑