教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得總結(jié)范文

教師藝術(shù)領(lǐng)?域培訓(xùn)心得?總結(jié)范文篇?一___?_年___?_月___?_日我有幸?參加了市幼?教專家李素?英老師的“?幼兒園藝術(shù)?領(lǐng)域”培訓(xùn)?。通過此次?培訓(xùn)我學(xué)習(xí)?了很多，也?收獲了很多?，培訓(xùn)過后?，我在工作?中進(jìn)行了一?些嘗試，見?到了一些成?效。在開?學(xué)初作為教?研組長的我?就組織全園?教師進(jìn)行了?“幼兒園藝?術(shù)領(lǐng)域”教?研活動。通?過教研，我?們充分了解?了《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》中藝術(shù)?領(lǐng)域的目標(biāo)?、教育要求?和指導(dǎo)要點(diǎn)?;充分感知?了《3-6?歲兒童學(xué)習(xí)?與發(fā)展指南?》中藝術(shù)領(lǐng)?域中各年齡?段的目標(biāo)和?教育建議;?充分結(jié)合本?園的實(shí)際情?況，制定適?合農(nóng)村幼兒?園的藝術(shù)領(lǐng)?域近期目標(biāo)?。由于培?訓(xùn)之前我們?有了自學(xué)和?共同學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)，因此?聽起培訓(xùn)來?就更加的認(rèn)?真，也更加?的清晰，不?是盲目的傾?聽，而是聽?的過程中就?有思考，能?做出快速反?應(yīng)。通過?培訓(xùn)我深刻?的認(rèn)識到藝?術(shù)是人類感?受美、表現(xiàn)?美和創(chuàng)造美?的重要形式?，也是表達(dá)?自己對周圍?世界的認(rèn)識?和情緒態(tài)度?的特有方式?。藝術(shù)不?是被簡單地?分為音樂和?美術(shù)，而是?分為感受與?欣賞和表現(xiàn)?與創(chuàng)造兩大?部分，這就?說明幼兒不?單單是學(xué)音?樂、學(xué)美術(shù)?，重要的是?要學(xué)會去感?受、去創(chuàng)造?。因此，作?為教師的我?們不應(yīng)該只?關(guān)心幼兒學(xué)?了多少歌曲?、樂理、美?工，而應(yīng)關(guān)?心幼兒是否?有顆愛音樂?、愛美術(shù)的?心。知道?了藝術(shù)的真?諦，在日常?工作中，我?們時時注意?對幼兒藝術(shù)?的培養(yǎng)?，F(xiàn)?階段，我們?進(jìn)行了以下?幾方面的嘗?試：首先?，通過集中?學(xué)習(xí)、研究?制定出符合?本園特色的?教學(xué)活動。?本園幼兒深?處農(nóng)村，平?時對音樂的?接觸較少，?于是我們利?用音樂教學(xué)?活動讓幼兒?接觸優(yōu)秀的?音樂作品。?本園幼兒很?少接觸優(yōu)秀?的畫作及手?工藝品，于?是我們利用?美術(shù)教學(xué)活?動，讓幼兒?欣賞臨摹繪?畫大家的作?品，提高幼?兒的審美。?其次，在?日常生活中?注意藝術(shù)的?滲透。晨間?入園時，各?班根據(jù)幼兒?的年齡特點(diǎn)?播放不同的?音樂，讓幼?兒和家長在?美妙的音樂?聲中快樂入?園。戶外活?動時，播放?有節(jié)奏感，?能調(diào)動士氣?的音樂，讓?幼兒在音樂?聲中盡情的?玩耍。午睡?時播放搖籃?曲等輕柔的?音樂，讓幼?兒在音樂聲?中進(jìn)入甜蜜?的夢鄉(xiāng)。區(qū)?域活動結(jié)束?時，播放輕?快地音樂，?讓幼兒在音?樂聲中有序?的收拾玩具?。然后，?在區(qū)域活動?中注重幼兒?藝術(shù)的培養(yǎng)?。我們每個?班都開展了?表演區(qū)和美?工區(qū)，根據(jù)?主題的不同?，投放相應(yīng)?的材料，材?料的投放由?師幼共同商?定，共同準(zhǔn)?備，這樣能?大大提高幼?兒的熱情，?幼兒玩的開?心、盡興。?最后，積?極開展家長?工作，讓家?長和孩子共?同學(xué)習(xí)。我?們組織家長?來園進(jìn)行觀?摩，讓家長?了解我們是?如何對幼兒?進(jìn)行藝術(shù)教?育的。定期?舉行親子手?工大賽、親?子模特大賽?、親子歌唱?比賽等，讓?家長積極地?參與，從而?讓家長和我?們保持一致?，共同為孩?子的藝術(shù)培?養(yǎng)而努力。?現(xiàn)階段，?我們做了一?些嘗試，收?到了一些成?效，但我們?畢竟起步較?晚，經(jīng)驗(yàn)較?少，希望通?過向各園所?學(xué)習(xí)，我們?能有更大的?進(jìn)步，辦出?適合本園特?點(diǎn)的藝術(shù)教?育。教師?藝術(shù)領(lǐng)域培?訓(xùn)心得總結(jié)?范文篇二?藝術(shù)領(lǐng)域的?培訓(xùn)結(jié)束了?，通過李老?師的講授，?使我深刻的?意識到了藝?術(shù)領(lǐng)域的側(cè)?重點(diǎn)，回想?之前在組織?音樂教學(xué)和?美術(shù)教學(xué)的?時候，往往?在意的怎么?才能讓孩子?掌握某個技?能，而忽略?了幼兒內(nèi)心?的情感變化?，結(jié)合對綱?要和指南的?研讀，讓我?從重新明確?了藝術(shù)教育?的要點(diǎn)，我?想從以下兩?個方面談一?談我對藝術(shù)?領(lǐng)域的新認(rèn)?識：一、?感受與欣賞?《指南》?中指出：“?幼兒藝術(shù)領(lǐng)?域的學(xué)習(xí)關(guān)?鍵在于充分?創(chuàng)造條件和?機(jī)會，在?大自然和社?會文化生活?中萌發(fā)幼兒?對美的感受?和體驗(yàn)，豐?富其想象力?和創(chuàng)造力，?引導(dǎo)幼兒學(xué)?會用心靈去?感受和發(fā)現(xiàn)?美，用自己?的方式表現(xiàn)?和創(chuàng)造美。?”由此可見?，藝術(shù)的關(guān)?鍵在于我們?老師充分創(chuàng)?造條件和機(jī)?會，才有助?于孩子們感?受、發(fā)現(xiàn)和?欣賞自然環(huán)?境以及人文?景觀中美的?事物。最近?，我為孩子?們搜集了多?種藝術(shù)作品?，并將音樂?活動貫穿于?幼兒的一日?活動中，分?別在晨間、?盥洗、午睡?、午點(diǎn)、離?園等時間段?讓幼兒進(jìn)行?感受與欣賞?，并尊重幼?兒的獨(dú)特感?受，孩子們?的積極性很?高。二、?表現(xiàn)與創(chuàng)?造《指南?》中指出，?“用自己的?方式表現(xiàn)和?創(chuàng)造美”，?幼兒是用自?己的方式，?而不是我?們強(qiáng)加給他?們的，想想?這一關(guān)鍵點(diǎn)?在以往的教?育教學(xué)中確?實(shí)被我們忽?略了，為此?我整理了對?幼兒“表達(dá)?美”的支持?性策略，不?應(yīng)該再要求?幼兒畫沒有?感知過的事?物，不再用?范畫演示的?方法來教畫?，要注重每?個孩子思維?的擴(kuò)散性，?了解并傾聽?孩子們藝術(shù)?表現(xiàn)的想法?或感受，不?再用“像不?像”、“好?不好”等標(biāo)?準(zhǔn)來評價孩?子。做為?一名年輕教?師，我需要?學(xué)習(xí)的地方?還有很多，?怎樣的活動?才是孩子們?的活動，怎?樣的方式才?能讓孩子更?為真實(shí)、自?由的表達(dá)自?己的想法，?這些都是我?在今后的實(shí)?踐工作中需?要探索的，?在以后的工?作中，我會?努力的學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)自己?的專業(yè)素養(yǎng)?，豐富自己?的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?。教師藝?術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)?心得總結(jié)范?文篇三幼?兒教師藝術(shù)?領(lǐng)域培訓(xùn)班?總結(jié)，本學(xué)?期是我們分?園第一次自?己組成一個?培訓(xùn)班。根?據(jù)教師們的?現(xiàn)狀，我們?制定了學(xué)期?初的計劃，?把重點(diǎn)放在?對教師實(shí)際?操作能力的?培訓(xùn)上面。?注重培訓(xùn)的?實(shí)用性。本?學(xué)期重點(diǎn)培?訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域?，如美術(shù)知?識技能的學(xué)?習(xí)、區(qū)域材?料的制作、?音樂中歌曲?的彈唱，為?工作積累必?要的經(jīng)驗(yàn)。?對照學(xué)期教?師培訓(xùn)班的?計劃，本學(xué)?期還是較好?地完成了計?劃制定的內(nèi)?容，現(xiàn)從三?個方面做一?個小結(jié)：?一、拓寬美?術(shù)技能的學(xué)?習(xí)，提高教?師的實(shí)際動?手能力。?本學(xué)期先后?進(jìn)行了泥工?、紙工、瀝?粉畫、紙漿?畫的學(xué)習(xí)。?通過學(xué)習(xí)，?使大家了解?的泥工的基?本技能和作?品保留的方?法;知道了?紙藝的拼搭?、組合的方?法;瀝粉畫?、紙漿畫的?學(xué)習(xí)更是拓?寬了教師的?眼光，從勾?線、著色、?瀝粉的制作?、勾勒、鍍?金，一個個?的步驟層層?經(jīng)歷，極大?地豐富了老?師們的經(jīng)驗(yàn)?。大家還從?親手的動手?中獲得了成?功感，好多?老師紛紛把?自己的處女?作品拿到微?博、QQ等?平臺上秀出?，自豪之感?溢于言表!?二、苦練?彈唱，提高?教師的必備?基本功水平?。在實(shí)際?工作中，發(fā)?現(xiàn)老師們在?演唱歌曲時?，對歌曲中?的某些節(jié)奏?、樂局、特?別是一些音?樂符號等處?理不是很好?，所以我們?從唱入手，?組織老師們?學(xué)唱《音樂?》書中的曲?目，做到唱?準(zhǔn)節(jié)奏、時?值、休止符?、倚音等。?學(xué)習(xí)簡單的?合唱，還錄?制了我們“?山上”的第?一首合唱曲?，處女之作?雖然稚嫩，?但大家感覺?如同天籟，?值得我們好?好地保存，?同時這樣的?活動也提高?了大家的合?作意識和團(tuán)?隊(duì)精神，相?信還會有第?二首、第三?首……的“?山歌”出爐?!除了演唱?、還進(jìn)行了?幼兒歌曲歌?表演的展示?和交流，好?多老師在第?二天就學(xué)以?致用，教給?了班級里的?孩子。我覺?得這樣是起?到了培訓(xùn)真?正的意義。?在彈奏上?，著重進(jìn)行?了C、D、?F、G調(diào)的?練習(xí)和檢查?。由班主任?在整本書中?抽取曲子，?每位老師都?進(jìn)行了四個?調(diào)式的曲子?彈唱回琴。?沒有通過的?下次繼續(xù)回?琴，并還需?抽取同一個?調(diào)式的曲子?過關(guān)。為此?，幼兒園掀?起了一股彈?琴風(fēng)，耳邊?琴聲不斷，?大家互相交?流、觀摩，?學(xué)習(xí)氛圍濃?厚。在欣喜?之余，我也?看到在彈奏?方面的一些?問題，特別?是左手和弦?的配置上不?是很和諧，?很多老師都?是一個和弦?到底。所以?，這個問題?將作為下學(xué)?期的重點(diǎn)攻?破對象。?三、區(qū)域材?料，多次跟?進(jìn)本學(xué)期?教學(xué)上的一?個重點(diǎn)是區(qū)?域活動，為?此培訓(xùn)班結(jié)?合這個重點(diǎn)?也進(jìn)行了相?關(guān)的學(xué)習(xí)。?從第一次的?實(shí)地觀看幼?兒活動出發(fā)?，找出區(qū)域?活動中存在?的問題，然?后進(jìn)行學(xué)習(xí)?，幫助老師?辨清區(qū)域活?動和桌面玩?具、小組游?戲的區(qū)別，?還幼兒以自?主性，做到?真正的區(qū)域?活動。同時?，還重點(diǎn)研?討、交流了?區(qū)域材料的?制作。在交?流中，發(fā)現(xiàn)?有的材料幼?兒玩不起來?或操作性不?強(qiáng)，大家就?獻(xiàn)計獻(xiàn)策，?一起幫助著?進(jìn)行改良或?創(chuàng)新，逐步?提高教師對?區(qū)域材料的?制作能力。?教師藝術(shù)?領(lǐng)域培訓(xùn)心?得總結(jié)范文?篇四__?__年__?__月__?__日至_?___月_?___日，?我參加了全?縣中小學(xué)美?術(shù)教師的培?訓(xùn)，并擔(dān)任?了此次培訓(xùn)?的輔導(dǎo)教師?，感到十分?榮幸。雖然?僅有六天的?時間，教育?觀念也得到?了洗禮，對?美術(shù)的專業(yè)?知識及教學(xué)?業(yè)務(wù)能力得?到了提高。?總之這次的?培訓(xùn)經(jīng)歷使?我受益菲淺?，只字片語?難以盡述，?以下是我的?一些此次培?訓(xùn)心得體會?：這次培?訓(xùn)給我留下?了深刻的印?象。首先我?要感謝領(lǐng)導(dǎo)?對我的關(guān)心?及同道們對?我的信任，?給了我這個?普通的小學(xué)?美術(shù)教師與?同道們交流?的有效學(xué)習(xí)?的平臺，“?玉不琢，不?成器。人不?學(xué)，不知禮??！贝舜闻?訓(xùn)每天的感?覺是幸福而?又充實(shí)的，?因?yàn)槊恳惶?都要面對不?同風(fēng)格的老?師，每一天?都能聽到不?同類型的講?座，每一天?都能感受到?思想火花的?沖擊。印?象特別深的?是劉宇新老?師的報告《?新時期中小?學(xué)美術(shù)教育?特點(diǎn)及策略?》中，提到?教師教學(xué)中?需要轉(zhuǎn)變觀?念的問題，?以前感覺這?些理念很空?洞，但在劉?老師的報告?中，覺得是?那樣的觸手?可及。他說?要因材施教?就是要了解?每一個孩子?，每一個人?都是不同的?，不是所有?的孩子都能?成為畫家，?而是畫家小?的時候也不?都是天才。?而且我們的?教育不是要?把每一個孩?子都培養(yǎng)成?畫家，社會?需要各種各?樣的人才。?他提出美術(shù)?教育重點(diǎn)是?教育，以知?識為載體，?促進(jìn)人的全?面發(fā)展。?從劉老師的?報告中，我?了解到學(xué)生?的美術(shù)學(xué)習(xí)?態(tài)度的變化?規(guī)律:在繪?畫發(fā)展階級?，從小學(xué)到?高中是學(xué)生?身心發(fā)展變?化最大的時?期，即小學(xué)?一到四年級?學(xué)生對美術(shù)?普遍保持興?趣，五到六?年級對美術(shù)?興趣開始下?降，因而學(xué)?生對美術(shù)學(xué)?習(xí)的態(tài)度也?極不穩(wěn)定，?對我們的教?學(xué)工作形成?極大地挑戰(zhàn)?，從而作為?美術(shù)教師的?我應(yīng)該想辦?法如何讓學(xué)?生對美術(shù)保?持一定的興?趣。興趣是?學(xué)習(xí)美術(shù)的?基本動力。?我想首先在?課堂上應(yīng)充?分發(fā)揮美術(shù)?教學(xué)特有魅?力，努力使?課程內(nèi)容呈?現(xiàn)形勢和教?學(xué)方式都能?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?并使這種興?趣轉(zhuǎn)化成持?久的情感態(tài)?度。同時將?美術(shù)課程內(nèi)?容與學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)緊?密聯(lián)系在一?起，強(qiáng)調(diào)了?知識和技能?在幫助學(xué)生?美化生活方?面的作用，?使學(xué)生在實(shí)?際生活中領(lǐng)?悟美術(shù)的獨(dú)?特價值。其?次要用真心?、真情的去?教美術(shù)。在?教學(xué)中，教?師要有好奇?心，專業(yè)精?神。同時教?師要放的開?，注重師生?互動，大力?利用肢體語?言及優(yōu)美的?語言的應(yīng)用?，充分調(diào)動?孩子的積極?性。還要嚴(yán)?格按照美術(shù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，在新課改?理念的指導(dǎo)?下，精心組?織、精心準(zhǔn)?備，上最有?效的課。在?教書過程中?特別注重育?人教育，要?做到既教書?又育人。?此次培訓(xùn)中?收獲最大的?就是后面的?三天學(xué)習(xí)時?間，即外出?寫生，一直?忙于工作，?自己很少拿?筆畫畫了，?慶幸的是州?美協(xié)的袁晉?勇老師也參?與了此次外?出畫畫，他?可以說是我?的國畫山水?的入門老師?，袁老師作?畫先勾線后?皴擦，墨色?由淺入深層?層積墨重疊?，表現(xiàn)出湘?西山川的厚?重，同時在?筆筆相間中?又流露出一?種靈氣，仿?佛厚重的泥?土里隱藏著?神奇的故事?,袁老師作?畫有種北方?人的憨厚感?，一筆一畫?一點(diǎn)一線一?絲不茍，因?此，在他的?作品中呈現(xiàn)?出北宗山水?的氣勢，但?細(xì)細(xì)品味，?又能感受到?南方自然山?水和人文特?點(diǎn)獨(dú)具特色?的湘西情結(jié)?。畫畫是個?辛苦的過程?，但袁老師?從不說苦，?他認(rèn)為這是?一個畫家的?本分，從他?那里我學(xué)到?了很多。?本次培訓(xùn)還?為我們與同?行之間進(jìn)行?交流提供了?有效平臺。?在與優(yōu)秀同?行們一起學(xué)?習(xí)交流、相?互探討之余?，我們交換?了各自的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分?享了各自的?教育心得，?為自己今后?的教學(xué)積累?了更豐厚的?應(yīng)用資源。?二十一世紀(jì)?是一個充滿?挑戰(zhàn)對話的?時代，擁有?知識才能搶?占先機(jī)，不?斷更新知識?，更新觀念?，才能緊跟?社會發(fā)展潮?流。在今后?的教學(xué)生涯?中，我