教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)(壓縮空氣)教育課件

壓縮空氣科學(xué)科教版三年級(jí)上

從顏色、形狀、狀態(tài)上來看，空氣和水有一定的相比性，空氣和水相比，又有什么不同呢？空氣和水、石塊一樣，都能占據(jù)空間。從物質(zhì)本身屬性來看，空氣和石頭的不同點(diǎn)太多。新知導(dǎo)入聚焦新知講解空氣和水的比較水看得見、摸得著；空氣卻是透明的，看不見，摸不著。水可以凝結(jié)成冰；空氣卻不能被凍住。水比較重；空氣很輕。不同點(diǎn)：相同點(diǎn)：都具有流動(dòng)性。都沒有固定的形狀。都沒有味道。地球上的所有生物都離不開它們。水不易被壓縮；空氣容易被壓縮。實(shí)驗(yàn)探索探索一：預(yù)測(cè)活塞位置的變化實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)完全相同的注射器、水用兩個(gè)相同的注射器，分別抽進(jìn)同樣多（達(dá)到同一刻度）的水和空氣，然后堵住注射器管口，將活塞向下壓，會(huì)發(fā)生什么變化呢？現(xiàn)象：抽入水的注射器的活塞位置沒有變化抽入空氣的注射器的活塞位置發(fā)生變化結(jié)論：水不能被壓縮，空氣能被壓縮實(shí)驗(yàn)探索探索二：做壓縮空氣和水的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)完全相同的注射器、水（1）用一個(gè)注射器抽進(jìn)10毫升的空氣，記下初始的刻度，然后用手指堵住注射器管口。（2）慢慢用力向下壓活塞，直到活塞壓不動(dòng)為止。觀察活塞的位置是否發(fā)生變化，然后松手。（3）用相同的方法向上拉活塞，直到活塞拉不動(dòng)為止，然后松手，觀察活塞的位置是否發(fā)生變化。實(shí)驗(yàn)探索探索二：做壓縮空氣和水的實(shí)驗(yàn)（4）用同樣的方法，觀察抽進(jìn)10毫升的水的注射器的活塞在向下壓和向上拉時(shí)位置是否發(fā)生變化。（5）重復(fù)做幾次上面的實(shí)驗(yàn)，對(duì)比水和空氣占據(jù)的空間是否相同。（6）畫出向下壓和向上拉時(shí)，管內(nèi)水和空氣占據(jù)空間的變化情況。實(shí)驗(yàn)探索實(shí)驗(yàn)記錄空氣被壓縮了空氣被擴(kuò)張了水位沒有變化新知講解實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣占據(jù)的空間（體積）是可以變化的水占據(jù)的空間（體積）基本沒有變化交流討論研討一：在實(shí)驗(yàn)中，你觀察到了什么現(xiàn)象用力向下壓或向上拉抽入空氣的注射器的活塞，活塞的位置在一定的空間內(nèi)會(huì)向下或向上移動(dòng)，即位置發(fā)生了變化。用力向下壓或向上拉抽入水的注射器的活塞，活塞的位置沒有發(fā)生變化。交流討論研討二：你怎么解釋觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象空間占據(jù)空間的變化是由于組成空氣的許多微粒的間距發(fā)生變化引起的。用○表示空氣微粒活塞向下壓后，這些微粒之間的間隙變小，使得活塞可以有向下移動(dòng)的空間，空氣被壓縮了?？諝馐怯稍S許多多的微粒組成的?；钊蛏侠螅v出了更多的空間，這些微粒之間的間隙變大，空氣就被擴(kuò)張了。拓展提高制作空氣壓縮槍實(shí)驗(yàn)材料：注射器、橙子皮（1）用注射器吸入一些空氣，將橙子皮堵在注射器管口。（2）用力壓活塞，將管口內(nèi)的橙子皮發(fā)射出去。思考：橙子皮為什么能被射出去？拓展講解實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣占據(jù)著注射器管內(nèi)的空間，被壓縮后產(chǎn)生彈力，管口的橙子皮就被射了出去?？諝獗粔嚎s的程度越大，橙子皮“子彈”射的就越遠(yuǎn)科學(xué)百科噴氣式飛機(jī)噴氣式飛機(jī)是一種利用噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)作為推進(jìn)力來源的飛機(jī)。工作原理：通過發(fā)動(dòng)機(jī)前面的空氣壓縮機(jī)吸入外界的空氣，并把空氣逐級(jí)壓縮，被壓縮的空氣進(jìn)入燃料室，與燃料混合燃燒，氣體燃燒后會(huì)膨脹，向后噴出。燃燒后是渦輪，燃燒后的氣體通過渦輪再一次被壓縮，壓力可提高上百倍，最后通過尾部噴出，產(chǎn)生反作用力，使飛機(jī)向前飛行?？諝馊紵覝u輪空氣壓縮機(jī)被吸入被壓縮進(jìn)入燃燒膨脹噴入從尾部噴出生活應(yīng)用打氣筒原理示意圖：打氣筒是人們利用了空氣能壓縮這個(gè)特點(diǎn)制作的實(shí)用的工具。課堂總結(jié)通過本