如何培養(yǎng)學生的自信心

如何培養(yǎng)學生的自信心課件第一頁，共十二頁，2022年，8月28日●有個小男孩頭戴球帽，手拿球棒與棒球，全副武裝地走到自家后院?！拔沂鞘郎献顐ゴ蟮拇驌羰帧！彼麧M懷自信地說完后，便將球往空中一扔，然后用力揮棒，但卻沒打中。他毫不氣餒，繼續(xù)將球拾起，又往空中一扔，然后大喊一聲：“我是最厲害的打擊手?！彼俅螕]棒，可惜仍是落空。他愣了半晌，然后仔仔細細地將球棒與棒球檢查了一番。之后他又試了三次，這次他仍告訴自己：“我是最杰出的打擊手?！比欢@一次的嘗試還是揮棒落空。過了一會兒……

“哇！”他突然跳了起來，“我真是一流的投手?！钡诙?，共十二頁，2022年，8月28日一個人除非自己有信心，否則不能帶給別人信心；已經(jīng)信服的人，方能使人信服。----麥修·阿諾德

第三頁，共十二頁，2022年，8月28日一、小學生缺乏自信心的原因

1、自身性格的特點—抑郁質(zhì)粘液質(zhì)膽汁質(zhì)多血質(zhì)2、不能正確的、客觀的、全面的認識自我—過分夸大自己的缺點而看不到自己的優(yōu)點3、身邊的人無意的傷害—父母、教師、同學第四頁，共十二頁，2022年，8月28日二、培養(yǎng)小學生自信心的方法：1.尊重學生的個性和思維方式，是培養(yǎng)學生自信心的基礎。2.提高能力，是形成自信心的必要條件。偏差一：家長在能力內(nèi)容選擇上有所失衡偏差二：家長包辦代替第五頁，共十二頁，2022年，8月28日培養(yǎng)小學生自信心的方法：3.賞識激勵，是樹立學生自信心最重要和有效的方法?！衿ゑR利翁效應美國心理學家羅森塔爾曾在小學1--6年級隨機抽取20%的學生，對他們進行了"未來發(fā)展的測驗"，然后向老師宣布說："這些學生有很大的學習潛力。"預示他們可能比其他學生有更好的成績。八個月后，老師獲得如期的結果。一年后，再一次測驗，這些學生的成績?nèi)栽谔岣摺Ａ_森塔爾這種實驗效應被稱為皮馬利翁效應，第六頁，共十二頁，2022年，8月28日培養(yǎng)小學生自信心的方法：●心理學家有這樣的一個著名實驗：一個女孩很丑，因此對自己缺乏自信心，不愛打扮自己，每天邋邋遢遢的，做事學習也不求上進。心理學家為了改變她的心理狀態(tài)，讓大家每天都對丑女孩說：“你真漂亮”“你真能干”、“今天表現(xiàn)不錯”。等表揚性的話語。一段時間后，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，女孩真的變漂亮了。她不再邋遢了，變得愛打扮，做事、學習積極，愛表現(xiàn)自己了。第七頁，共十二頁，2022年，8月28日培養(yǎng)小學生自信心的方法：（1）賞識要真誠（2）表達賞識應形式多樣（3）賞識表揚要及時●賞識樹立學生信心最重要和有效的方法，教師只有表現(xiàn)自己對學生的賞識才能使學生信心增加。第八頁，共十二頁，2022年，8月28日培養(yǎng)小學生自信心的方法：●特級教師錢夢龍，有一次去外地上公開課時，有位同學遲到了，站在門口顯得十分難堪。這時，只見錢老師十分和藹地說：“這位同學雖然遲到了，但確實十分喜愛學習的好學生，你們看，他跑得頭上都冒汗了。這說明他心里急，想把遲到而造成的損失減少到最低程度?！边@個遲到同學，原以為必挨批評，可是卻意外地得到表揚，不僅消除尷尬，而且很快積極地投入到了聽課，成了課堂上最踴躍的發(fā)言者。第九頁，共十二頁，2022年，8月28日培養(yǎng)小學生自信心的方法：（1）賞識要真誠，使學生確信是真的（2）表達賞識應形式多樣（3）賞識表揚要及時

●賞識樹立學生信心最重要和有效的方法，教師只有表現(xiàn)自己對學生的賞識才能使學生信心增加。（4）賞識表揚要持之以恒（5）賞識表揚不能過度第十頁，共十二頁，2022年，8月28日培養(yǎng)小學生自信心的方法：5.目標分解讓學生體會成功的快樂，是增強自信心的動力—目標分解法4.善于發(fā)掘?qū)W生潛在優(yōu)勢，是牢固樹立學生自信心的需要第十一頁，共十二頁，2022年，8月28日●總之,小學階段是培養(yǎng)學生自信心的重要時期