2023年新時期教師職業(yè)道德學習心得體會

第4頁共4頁2023年?新時期教師?職業(yè)道德學?習心得體會?教師職業(yè)?道德建設是?教師隊伍建?設的重要內(nèi)?容，是教師?職業(yè)達到專?業(yè)化水平的?基本素質(zhì)要?求。通過學?習新時期教?師職業(yè)道德?，我深有感?觸，我個人?認為，在新?的歷史時期?，要建設一?支為人民服?務的，讓人?民滿意教師?隊伍，就必?須進一步加?強和改進師?德建設，為?師德建設注?入新的內(nèi)容?，增加新的?內(nèi)涵。當前?，在愛是師?德之魂這個?共識的基礎?上，把責任?教育放在師?德建設的首?位是非常必?要的。責?任，是一個?成熟的人對?自己的內(nèi)心?和環(huán)境完全?承當?shù)哪芰?和行為。正?如馬克思所?說：“作為?確定的人，?現(xiàn)實的人，?你就有規(guī)定?，就有任務?”，一名人?民教師，他?的責任無處?不在，如果?沒有責任意?識，就不會?明白自己的?職守，不會?明確自己肩?負的歷史使?命，也就辦?不好教育。?因此，我們?必須知責任?、明責任、?負責任、盡?責任。教?育部周濟部?長最近闡述?了當代教師?面臨的三項?主要責任，?即崗位責任?、社會責任?、國家責任?。這就要求?我們教師在?每天所做的?極其平凡的?工作之中，?始終牢記為?學生負責，?為家長負責?，為社會負?責，為國家?負責。當你?每天忠實的?履行著自己?神圣職責的?時候，也就?是在為自己?負責，你將?成為一名新?時期合格的?人民教師。?一、敬業(yè)?明責之源泉?敬業(yè)，是?對良知的尊?重，是神圣?在工作中的?體現(xiàn)，是在?工作中流露?的優(yōu)秀品德?和人格。敬?業(yè)的人，會?專心致志于?本職工作，?在工作中盡?心盡力，盡?職盡責，盡?自己的義務?，努力將工?作做好。對?教師而言，?就是盡自己?應盡的教育?義務，表現(xiàn)?出高度的責?任心和對得?起職業(yè)，對?得起學生的?教育良心。?面對著現(xiàn)?實社會紛紛?襲來的豐厚?的待遇、優(yōu)?越的條件、?誘人的工作?，我們又該?怎樣看待教?師這一平凡?的職業(yè)呢，?教師是“太?陽底下最光?輝的職業(yè)”?，教師的使?命崇高，責?任重大，她?盡管沒有令?人羨慕的物?質(zhì)財富，但?她擁有充實?的精神財富?，“精神財?富無處不在?，時時刻刻?都在發(fā)揮影?響，因為我?們本身就處?在精神財富?之中，精神?財富對培養(yǎng)?人的心靈和?意志能起到?很大的作用?”，這一精?神財富就是?我們的敬業(yè)?態(tài)度、職業(yè)?良心。教師?的勞動，很?難用嚴格的?時空、具體?的標準來度?量。忠于職?守、盡職盡?責的工作，?主要靠教師?的職業(yè)良心?和自律精神?。教師時刻?不忘自己的?責任，把無?愧于事業(yè)、?無愧于學生?、無愧于自?己作為工作?的座右銘，?經(jīng)常用職業(yè)?良心這個天?平去衡量自?己、鞭策自?己，形成強?烈的責任意?識，從而產(chǎn)?生強大的工?作動力。?二、勤業(yè)盡?責之展現(xiàn)?勤業(yè)，就是?勤奮地從事?自己的工作?，這是盡職?盡責的態(tài)度?在日常工作?中的具體展?現(xiàn)，也是人?的生命價值?在平凡的點?滴的具體事?務中實現(xiàn)的?惟一途徑。?只有勤奮的?人才能更敏?銳地發(fā)現(xiàn)機?會和創(chuàng)造機?會，“教育?者的責任就?是不辜負機?會；利用機?會；能用千?里鏡去找機?會；去拿靈?敏的手去抓?機會”。學?校無小事，?教育無小事?。每一張教?案，每一堂?課，每一次?作業(yè)，都需?要去認真對?待；學生上?學、放學，?課間活動，?午間休息，?都需要去密?切___；?思想、心理?、學習、身?體、個性發(fā)?展，都需要?去全面關心?；活潑好動?的、沉默寡?言的、優(yōu)秀?的、頑皮的?、聰明的、?落后的，都?需要去細心?呵護；成功?的喜悅、失?敗的傷感、?平凡的細節(jié)?、難忘的片?斷，都需要?及時總結(jié)。?這一切，只?有在勤奮者?的耕耘之中?才會領悟其?中的精華所?在。盤振玉?是全國中小?學優(yōu)秀班主?任，她在大?瑤深山任教?___年，?一所學校一?個人，其艱?苦條件可想?而知。她將?全部的精力?和心血獻給?山區(qū)的孩子?，她深情地?說：“我雖?然經(jīng)歷了那?么多艱難困?苦，但看到?一批批山里?孩子走出大?山，我不但?感到幸福和?快樂，更體?會到山村教?師在建設新?農(nóng)村中的責?任?！碑敶?蘇聯(lián)教育家?蘇霍姆林斯?基，在長期?的教育實踐?中辛勤耕耘?，不斷探索?和總結(jié)，一?生寫了__?_多本專著?、___多?篇論文，為?人類的教育?事業(yè)留下了?寶貴的精神?財富?！?教師的職務?是千教萬教?，教人求真?”，“先生?不應該專教?書，他的責?任是教人做?人”，“真?教育是心心?相印的活動?。惟獨從心?里發(fā)出來的?，才能打到?心的深處”?，陶行知先?生的這些論?述都啟示我?們，培育學?生良好的人?格是教師的?重要職責。?育人是一項?復雜的系統(tǒng)?工程，在新?的歷史時期?，更賦予我?們重大的責?任，需要我?們付出艱辛?的勞動和不?懈的努力。?李鎮(zhèn)西一位?普通的中學?教師，寫下?《愛心與教?育》一書，?這是他__?_年勤奮努?力之結(jié)果。?他對逆境學?生的關懷，?對后進學生?的轉(zhuǎn)化，對?優(yōu)秀學生的?培養(yǎng)，對心?理教育的嘗?試，對有效?德育的探索?，都凝聚著?他對教育事?業(yè)的高度責?任感，折射?他對教育事?業(yè)的執(zhí)著追?求。三、?精業(yè)履責之?依托我們?處在一個知?識爆炸的時?代，我們面?臨的教育對?象是國家與?民族的未來?，教師惟有?不斷的自我?發(fā)展、自我?提高、自我?完善，才能?更好的履行?教育這神圣?的職責?！?做一個現(xiàn)代?人必須取得?現(xiàn)代的知識?，學會現(xiàn)代?的技能，感?覺現(xiàn)代的問?題，并以現(xiàn)?代的方法發(fā)?揮我們的力?量。時代是?繼續(xù)不斷的?前進，我們?必得參加在?現(xiàn)代生活里?面，與時代?俱進，才能?做一個長久?的現(xiàn)代人”?，“我們做?教師的人，?必須天天學?習，天天進?行再教育，?才能有教學?之樂而無教?學之苦”。?教師要不斷?的更新教育?理念，用先?進的教育思?想武裝頭腦?；不斷的掌?握廣泛的文?化科學知識?，更新知識?結(jié)構；不斷?的學習現(xiàn)代?教育技術，?運用現(xiàn)代化?的教育教學?手段提高工?作效率；不?斷的反思總?結(jié)，在理論?的指導下大?膽實踐、勇?于探索，“?我們確不能?懈怠，不能?放松，一定?要鞭策自己?，努力跑在?學生前頭引?導學生，這?是我們應有?的責任”。?一名優(yōu)秀?教師，應該?是教學能手?，更是科研?先鋒，這樣?教師，才能?可持續(xù)發(fā)展?,才能更好?的履行自己?的職責。教?師應該緊密?結(jié)合教學實?際，立足課?堂，以研究?者的眼光審?視和分析教?學理論和教?學實踐中的?各種問題,?進行積極探?究，以形成?規(guī)律性的認?識。一名教?師“只有研?究和分析事?實，才能使?教師從平凡?的，極其平?凡的事物中?看出新東西?，能夠從平?凡的、極其?平凡的、司?空見慣的事?物中看出新?的方向、新?的特征、新?的細節(jié)，—?—這是創(chuàng)造?性的勞動態(tài)?（范本）度?的一個重要?條件，也是?興趣，靈感?的源泉?！?

教師只要?增強自己的?科研意識，?把自己的課?堂、班級當?成自己的“?實驗室”、?“試驗田”?，并投入精?力去做，就?一定能使自?己變科研的?局外人為局?內(nèi)人，變可?能性為現(xiàn)實?性，實現(xiàn)經(jīng)?驗型向科研?型的轉(zhuǎn)變。?當我們教師?走上了從事?研究的這條?幸福的道路?，就會得到?教師職業(yè)的?成就感和自?豪感，同時?也為自己的?職業(yè)生涯展?示了新的希?望。時代的?呼喚，事業(yè)?的使命，教?育的責任，?激勵