幼兒園大班上學(xué)期工作總結(jié)模板

第27頁(yè)共27頁(yè)幼兒園?大班上?學(xué)期工?作總結(jié)?模板?在歡笑?與成長(zhǎng)?中，在?我們?nèi)?位老師?的齊心?配合下?，我們?順利結(jié)?束了大?班第一?學(xué)期的?工作。?回顧?這一學(xué)?期，好?像很忙?碌，但?是卻感?到很充?實(shí)而有?意義。?特別是?升了大?班，孩?子們?cè)?我們?cè)O(shè)?計(jì)的每?個(gè)游戲?及教育?活動(dòng)中?，認(rèn)真?觀察、?好奇探?索，在?這樣的?寬松自?由的環(huán)?境里，?他們自?信、自?立，喜?歡表現(xiàn)?，開(kāi)朗?的性格?及良好?的品德?、行為?習(xí)慣慢?慢形成?，幼兒?在自己?原有水?平的基?礎(chǔ)上更?上一層?樓，因?此孩子?們的各?方面的?進(jìn)步有?了一個(gè)?明顯的?飛躍。?現(xiàn)將本?學(xué)期工?作總結(jié)?如下：?一、?圍繞主?題開(kāi)展?活動(dòng)?主題活?動(dòng)是提?升孩子?能力的?媒介，?孩子們?在豐富?多彩的?主題活?動(dòng)中，?掌握了?知識(shí)、?學(xué)到了?本領(lǐng)。?主題活?動(dòng)的開(kāi)?放式學(xué)?習(xí)使孩?子們的?學(xué)習(xí)變?主動(dòng)了?，真正?體現(xiàn)了?“以幼?兒發(fā)展?為本”?的理念?。在開(kāi)?展主題?活動(dòng)時(shí)?，我們?更關(guān)注?孩子的?興趣和?需要，?因?yàn)槲?們發(fā)現(xiàn)?關(guān)注孩?孒的需?要能更?好的激?發(fā)孩子?自身潛?能的發(fā)?揮。?在本學(xué)?期，我?們班開(kāi)?展了《?你變我?變大家?變》、?《中國(guó)?娃》、?《亮眼?看世界?》、《?七彩世?界》、?《開(kāi)心?一刻》?等活動(dòng)?，在開(kāi)?展主題?活動(dòng)時(shí)?，孩子?們感興?趣的收?集各種?資料，?將收集?的資料?與大家?分享，?在介紹?各類資?料中孩?子的口?語(yǔ)表達(dá)?能力有?了顯著?的提高?，介紹?時(shí)膽子?也變大?了。?就如我?們班在?開(kāi)展“?開(kāi)心一?刻”主?題活動(dòng)?中，當(dāng)?孩子們?帶來(lái)自?己的照?片介紹?自己開(kāi)?心時(shí)候?的事情?時(shí)，孩?子們都?積極踴?躍的想?說(shuō)、要?說(shuō)、、?回憶快?樂(lè)、開(kāi)?心的事?兒。在?開(kāi)展“?家鄉(xiāng)農(nóng)?作物”?主題活?動(dòng)時(shí)，?孩子們?從家中?帶來(lái)土?豆、馬?鈴薯、?花生、?芝麻等?農(nóng)作物?，我把?一些農(nóng)?作物布?置在主?題墻上?，配上?漢字卡?，其余?的布置?成農(nóng)作?物展廳?，讓幼?兒邊看?邊積極?地介紹?自己帶?來(lái)的物?品。?孩子們?在與農(nóng)?作物的?互動(dòng)中?，同伴?的互動(dòng)?中知道?和了解?了更多?的農(nóng)作?物，也?懂得了?糧食來(lái)?之不易?，產(chǎn)生?更加珍?惜糧食?，熱愛(ài)?勞動(dòng)人?民的情?感。經(jīng)?歷了“?亮眼看?世界”?的學(xué)習(xí)?過(guò)程，?孩子們?認(rèn)識(shí)事?物更有?目的、?更有意?識(shí)、更?有興趣?，于是?豐富多?彩的世?界進(jìn)入?了他們?的視野?，聚焦?了他們?的視線?。因此?他們?cè)?主題《?七彩世?界》中?，大膽?用彩色?紙、彩?色毛線?等彩色?材料來(lái)?創(chuàng)造七?彩畫(huà)，?把自己?的所見(jiàn)?所想用?彩色世?界表現(xiàn)?了出來(lái)?。結(jié)?合本園?的第三?屆讀書(shū)?節(jié)活動(dòng)?，我們?積極培?養(yǎng)班內(nèi)?幼兒的?閱讀興?趣與能?力。進(jìn)?行了好?書(shū)漂流?活動(dòng)、?班級(jí)講?故事比?、參加?園級(jí)故?事大王?的評(píng)選?等，還?把孩子?們自主?閱讀、?親子閱?讀的照?片布置?成了班?級(jí)的閱?讀展板?，參加?園讀書(shū)?節(jié)的展?示活動(dòng)?，讓孩?子感知?、嘗試?各種閱?讀方式?，一學(xué)?期過(guò)去?了，孩?子們的?進(jìn)步很?大。特?別是平?時(shí)好動(dòng)?的孩子?特別的?專心，?他們觀?察大圖?書(shū)的畫(huà)?面特別?仔細(xì)、?認(rèn)真，?而且還?會(huì)積極?主動(dòng)發(fā)?言，學(xué)?用完整?句講述?畫(huà)面上?的內(nèi)容?，結(jié)合?教學(xué)活?動(dòng)讓幼?兒識(shí)字?和嘗試?表演故?事。在?這些活?動(dòng)中幼?兒的表?演能力?、識(shí)字?數(shù)量、?運(yùn)用固?定詞或?字說(shuō)話?、復(fù)述?、表達(dá)?等能力?都到了?提升。?結(jié)合?綠色學(xué)?校的評(píng)?選向家?長(zhǎng)宣傳?低碳、?環(huán)保、?綠色理?念，發(fā)?放有關(guān)?資料，?給幼兒?進(jìn)行環(huán)?保教育?和開(kāi)展?環(huán)保、?護(hù)綠的?相關(guān)活?動(dòng)。?數(shù)學(xué)是?比較抽?象的思?維活動(dòng)?，對(duì)幼?兒進(jìn)行?數(shù)學(xué)活?動(dòng)教育?，我遵?循《綱?要》中?所說(shuō)的?“教育?內(nèi)容的?選擇應(yīng)?貼近幼?兒的生?活，為?幼兒所?感興趣?的，所?喜歡的?”生活?是的教?育，讓?教育來(lái)?源與生?活，服?務(wù)于生?活吧。?我注重?讓他們?多操作?，親身?體會(huì)。?通過(guò)像?區(qū)角活?動(dòng)“美?味餐吧?、益智?區(qū)”等?培養(yǎng)孩?子們對(duì)?數(shù)學(xué)的?興趣，?發(fā)展他?們數(shù)的?能力以?及利用?平時(shí)生?活中的?有價(jià)值?的教育?契機(jī)進(jìn)?行教育?。二?、常規(guī)?培養(yǎng)促?幼兒發(fā)?展良?好的班?級(jí)常規(guī)?使幼兒?形成良?好的生?活、學(xué)?習(xí)和交?往習(xí)慣?，激發(fā)?幼兒情?感、情?緒，促?進(jìn)幼兒?各個(gè)方?面的發(fā)?展。?1、讓?幼兒參?與制定?常規(guī)。?經(jīng)常與?幼兒討?論，并?總結(jié)制?定出規(guī)?則。如?：班級(jí)?的常用?物品包?括游戲?材料、?學(xué)習(xí)用?品、生?活用品?等應(yīng)怎?樣分類?、擺放?，啟發(fā)?幼兒并?做出標(biāo)?簽，以?便幼兒?自我檢?查、自?我糾正?。2?、良好?的常規(guī)?可以使?幼兒的?生活具?有合理?的節(jié)奏?，有利?于培養(yǎng)?幼兒自?我服務(wù)?的能力?，大班?幼兒的?獨(dú)立意?識(shí)增強(qiáng)?，而且?自我服?務(wù)的愿?望和要?求日趨?激烈，?我們抓?住孩子?這一心?理特征?，開(kāi)展?了“小?組長(zhǎng)輪?換制、?小老師?輪換制?”，讓?做小老?師的孩?子認(rèn)真?負(fù)責(zé)帶?領(lǐng)大家?做操、?認(rèn)真參?與管理?班內(nèi)的?幼兒，?如點(diǎn)名?，組織?小游戲?等；讓?做小組?長(zhǎng)的孩?子負(fù)責(zé)?擦桌子?、發(fā)蠟?筆、點(diǎn)?人數(shù)…?…抓住?這些細(xì)?小的機(jī)?會(huì)，既?培養(yǎng)了?他們?yōu)?同伴服?務(wù)的能?力，而?且督促?了孩子?的自律?，潛移?默化中?培養(yǎng)了?幼兒良?好的行?為習(xí)慣?，從而?促進(jìn)了?整個(gè)班?風(fēng)班貌?的提高?。3?、大膽?的給予?幼兒自?由的權(quán)?利。我?們主張?尊重幼?兒的自?由，允?許他們?自由選?擇不同?的游戲?或?qū)W習(xí)?活動(dòng)，?在自由?寬松的?氛圍促?進(jìn)幼兒?良好常?規(guī)的形?成。?4、我?們還經(jīng)?常通過(guò)?一些小?故事讓?幼兒了?解小朋?友之間?應(yīng)該團(tuán)?結(jié)。及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?一些好?的行為?、養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣?。對(duì)于?小朋友?幫助了?小朋友?的行為?及時(shí)表?揚(yáng)，鼓?勵(lì)其他?小朋友?像他們?一樣，?讓孩子?們逐步?形成互?相幫助?的良好?品德，?一段時(shí)?間后愛(ài)?幫助別?人的小?朋友也?多了。?同樣打?人、欺?負(fù)人的?事件就?少了。?而且還?通過(guò)孝?心寶寶?的評(píng)選?、獎(jiǎng)孝?基金的?募捐等?活動(dòng)培?養(yǎng)孩子?的良好?品德。?三、?家長(zhǎng)配?合工作?要很?好實(shí)施?教學(xué)活?動(dòng)，離?不開(kāi)家?長(zhǎng)們的?配合，?家園配?合有效?的提高?了我們?的教學(xué)?效益。?本學(xué)期?我做了?以下工?作：?1、利?用多種?形式：?隨機(jī)、?電話交?流、約?談、家?訪等形?式，保?持家園?聯(lián)系，?與家長(zhǎng)?交流，?及時(shí)反?饋幼兒?的發(fā)展?情況。?并及時(shí)?張貼所?教的詩(shī)?歌、歌?曲等，?或在校?園平臺(tái)?上發(fā)送?相關(guān)短?信，讓?家長(zhǎng)了?解每月?所教內(nèi)?容。?2、請(qǐng)?家長(zhǎng)幫?助幼兒?收集一?些有關(guān)?主題的?材料，?真正成?為合作?伙伴；?利用園?讀書(shū)節(jié)?活動(dòng)即?“迎新?年活動(dòng)?”，讓?家長(zhǎng)走?進(jìn)園內(nèi)?，貼近?孩子生?活，了?解孩子?全面發(fā)?展的情?況，以?及重視?對(duì)學(xué)前?期孩子?閱讀能?力的培?養(yǎng)。?3、開(kāi)?放日邀?請(qǐng)家長(zhǎng)?觀摩教?育游戲?活動(dòng)，?認(rèn)真傾?聽(tīng)家長(zhǎng)?的意見(jiàn)?。4?、根據(jù)?幼兒園?的要求?推薦家?長(zhǎng)委員?成員，?并經(jīng)常?地聽(tīng)取?意見(jiàn)，?向家長(zhǎng)?宣傳科?學(xué)育兒?的知識(shí)?。及時(shí)?更換家?教宣傳?欄，向?家長(zhǎng)宣?傳科學(xué)?的育兒?知識(shí)。?5、?當(dāng)問(wèn)題?出現(xiàn)，?第一時(shí)?間與家?長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)?，讓家?長(zhǎng)知道?老師對(duì)?問(wèn)題重?視，對(duì)?幼兒發(fā)?展很在?意。我?們根據(jù)?本班特?點(diǎn)（外?地孩子?較多，?父母不?太管孩?子的現(xiàn)?象），?我們利?用來(lái)園?活動(dòng)、?離園活?動(dòng)和家?長(zhǎng)交談?，向他?們講述?主題活?動(dòng)對(duì)孩?子能力?培養(yǎng)方?面的益?處，結(jié)?合正在?開(kāi)展的?主題，?向他們?講述在?主題活?動(dòng)中孩?子們的?變化。?總結(jié)?本學(xué)期?班級(jí)工?作，發(fā)?現(xiàn)有很?多不足?之處，?但更多?的是收?獲，孩?子們都?有了進(jìn)?步，與?同事們?的相互?學(xué)習(xí)和?交流、?與家長(zhǎng)?的溝通?交流，?班級(jí)工?作的有?序開(kāi)展?，豐富?了我的?工作經(jīng)?驗(yàn)，以?后，我?要不斷?學(xué)習(xí)，?努力將?班級(jí)工?作做的?更好。?新的?一年已?經(jīng)來(lái)到?了，迎?接我的?也將是?新的學(xué)?期，我?相信自?己本著?對(duì)這份?職業(yè)的?愛(ài)和執(zhí)?著，會(huì)?有更多?的希望?等著我?的。?幼兒園?大班上?學(xué)期工?作總結(jié)?模板（?二）?每一次?總結(jié)都?會(huì)去感?嘆時(shí)間?過(guò)的很?快，時(shí)?光總是?在我們?彈指間?悄悄流?逝，大?班上學(xué)?期馬上?就結(jié)束?了，一?個(gè)學(xué)期?的成長(zhǎng)?無(wú)論對(duì)?孩子還?是老師?我們都?有很多?的收獲?和不足?之處，?為了下?學(xué)期工?作能有?效進(jìn)展?，把本?學(xué)期工?作做一?個(gè)總結(jié)?。一?、班級(jí)?現(xiàn)況分?析本?班有男?孩名，?女孩名?，男孩?多女孩?少，經(jīng)?過(guò)了小?班一學(xué)?年及中?班一學(xué)?期的幼?兒園生?活，班?級(jí)常規(guī)?有了較?好的提?升，在?本學(xué)期?我們通?過(guò)周末?小舞臺(tái)?、月末?展示、?冬季親?子運(yùn)動(dòng)?會(huì)及期?末展示?等多種?形式為?孩子提?供自我?展示的?機(jī)會(huì)，?讓孩子?更加自?信和活?潑了，?當(dāng)然由?于孩子?性格差?異也有?比較內(nèi)?向的，?在平時(shí)?的教學(xué)?活動(dòng)和?一日生?活中我?們沒(méi)有?去刻意?鍛煉這?些孩子?，導(dǎo)致?這些孩?子不大?方、不?敢展示?自己。?到中?班孩子?的知識(shí)?量有了?一定得?積累、?語(yǔ)言表?達(dá)能力?的提高?、自理?能力、?交往能?力、都?有了很?大提高?。我們?班有兩?名代課?老師，?一名保?育老師?，我們?三位老?師分工?合理、?相處融?洽，會(huì)?根據(jù)自?身優(yōu)點(diǎn)?結(jié)合園?領(lǐng)導(dǎo)布?置的工?作任務(wù)?及有限?資源來(lái)?完成，?相互體?諒、相?互溝通?，本著?和諧、?團(tuán)結(jié)的?原則，?把機(jī)構(gòu)?宗旨放?在第一?位，本?學(xué)期我?們圍繞?《師風(fēng)?師德建?設(shè)》結(jié)?合新的?園所文?化，把?責(zé)任、?愛(ài)心放?在工作?的首位?，對(duì)工?作樂(lè)觀?不拖后?腿，在?本學(xué)期?中我們?班張曉?老師還?被評(píng)為?“師風(fēng)?師德標(biāo)?兵”。?二、?安全工?作幼?兒園安?全工作?是幼兒?園所有?工作的?基礎(chǔ)工?作，只?有安全?工作做?好了其?他工作?才有保?障，本?學(xué)期我?們班從?樓下搬?到了樓?上，剛?上樓孩?子年齡?小、安?全意識(shí)?不夠強(qiáng)?導(dǎo)致有?小的安?全事故?發(fā)生，?有三、?四件跌?傷、磕?傷事故?發(fā)生，?我們及?時(shí)針對(duì)?這種情?況自己?反省總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)孩?子進(jìn)行?安全方?面的再?教育，?通過(guò)案?例分析?、講道?理、故?事、安?全演習(xí)?等多種?形式，?讓孩子?知道安?全的重?要性，?到學(xué)期?末孩子?的安全?意識(shí)也?有所提?高。但?是還是?不夠好?，需要?重點(diǎn)抓?。三?、教育?教學(xué)?本學(xué)期?我們?cè)?園長(zhǎng)、?副園長(zhǎng)?及教學(xué)?中層的?領(lǐng)導(dǎo)和?督促下?，我們?的教育?教學(xué)工?作也有?了一定?程度的?進(jìn)步，?每節(jié)課?能做到?課前有?準(zhǔn)備課?后有反?思，虛?心接受?聽(tīng)評(píng)課?老師的?意見(jiàn)并?學(xué)習(xí)優(yōu)?質(zhì)課件?使自己?的教育?教學(xué)工?作有所?提升，?通過(guò)上?優(yōu)質(zhì)課?讓家長(zhǎng)?走近課?堂聽(tīng)取?他們的?寶貴意?見(jiàn)和建?議，反?思自己?的不足?進(jìn)行提?升。由?于我們?的孩子?還處于?幼兒階?段，注?意力不?集中、?理解能?力、社?會(huì)經(jīng)驗(yàn)?、知識(shí)?的積累?都不夠?豐富，?在教學(xué)?技巧上?還需要?再學(xué)習(xí)?。四?、家園?共育?本著相?互尊重?、平等?的原則?，我們?會(huì)針對(duì)?孩子的?實(shí)際情?況引領(lǐng)?家長(zhǎng)，?共同努?力讓孩?子健康?發(fā)展，?我們通?過(guò)與家?長(zhǎng)當(dāng)面?溝通、?家訪、?打電話?、校訊?通、公?開(kāi)課、?家長(zhǎng)開(kāi)?放日等?多種形?式與家?長(zhǎng)進(jìn)行?溝通，?誠(chéng)信對(duì)?待家長(zhǎng)?服務(wù)家?長(zhǎng)贏得?了家長(zhǎng)?對(duì)我們?的一致?好評(píng)，?在各項(xiàng)?工作中?也得到?了他們?的大力?支持。?工作?中會(huì)有?甜也有?苦，有?體驗(yàn)成?功的喜?悅也有?失意和?敗筆之?處，我?們都會(huì)?樂(lè)觀的?去接受?，工作?中我們?不計(jì)較?自己的?得與失?，把班?級(jí)工作?放在第?一位，?把孩子?的成長(zhǎng)?發(fā)在第?一位，?我們會(huì)?不斷地?給自己?充電，?讓自己?更加有?魅力充?實(shí)自己?讓孩子?有更好?的發(fā)展?，下學(xué)?期加油?！幼?兒園大?班上學(xué)?期工作?總結(jié)模?板（三?）一?學(xué)期又?過(guò)去了?，大班?幼兒也?即將離?開(kāi)幼兒?園，進(jìn)?入一個(gè)?全新的?環(huán)境學(xué)?習(xí)生活?了。這?一學(xué)期?，進(jìn)一?步深入?學(xué)習(xí)綱?要解析?，并將?綱要精?神貫穿?于一日?活動(dòng)之?中，通?過(guò)綱要?指導(dǎo)自?己的教?學(xué)工作?，從班?級(jí)的實(shí)?際出發(fā)?鼓勵(lì)幼?兒自立?、自理?，使幼?兒在活?動(dòng)中愉?快、自?主地接?受新的?知識(shí)。?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?保育工?作在?活動(dòng)中?繼續(xù)指?導(dǎo)幼兒?保持良?好的生?活衛(wèi)生?習(xí)慣，?在班級(jí)?中安排?值日生?及小助?手，并?對(duì)幼兒?進(jìn)行監(jiān)?督和糾?正，在?幼兒當(dāng)?中養(yǎng)成?互相監(jiān)?督的習(xí)?慣。并?要求幼?兒在活?動(dòng)中能?自覺(jué)的?遵守。?幼兒的?自理能?力進(jìn)步?較大，?特別是?在做值?日生時(shí)?，都能?幫助分?發(fā)餐具?、擺放?桌椅、?收拾整?理好教?室、掛?好毛巾?等工作?，在日?常活動(dòng)?中滲透?幼兒安?全意識(shí)?和自我?保護(hù)能?力的培?養(yǎng)，從?發(fā)生在?幼兒身?邊的事?例或有?關(guān)教育?資料進(jìn)?行科學(xué)?有效的?教育，?使幼兒?懂得在?活動(dòng)中?如何保?護(hù)自己?，愛(ài)護(hù)?別人，?避免危?險(xiǎn)事故?的發(fā)生?。在?季節(jié)轉(zhuǎn)?換時(shí)期?，注意?根據(jù)班?級(jí)幼兒?的情況?提醒幼?兒適當(dāng)?的飲水?、增減?衣服，?并特別?關(guān)心生?病、有?困難的?孩子。?平時(shí)積?極鼓勵(lì)?幼兒大?膽參與?各項(xiàng)體?育活動(dòng)?鍛煉，?增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)?。注意?做好班?級(jí)的各?項(xiàng)消毒?工作，?加強(qiáng)對(duì)?幼兒各?種衛(wèi)生?的教育?，幼兒?學(xué)會(huì)了?正確的?洗手，?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣進(jìn)步?了很多?。二?、常規(guī)?工作?本學(xué)期?針對(duì)班?級(jí)的常?規(guī)情況?，進(jìn)行?了適當(dāng)?的調(diào)整?，并統(tǒng)?一各環(huán)?節(jié)組織?的音樂(lè)?，讓幼?兒自己?討論形?成各項(xiàng)?常規(guī)的?規(guī)則，?在班級(jí)?每天選?一名班?長(zhǎng)，共?同督促?幼兒自?覺(jué)遵守?。在生?活的各?個(gè)環(huán)節(jié)?中強(qiáng)調(diào)?各項(xiàng)生?活自理?能力的?指導(dǎo)，?并和保?育員共?同做好?幼兒衛(wèi)?生方面?的工作?。利用?晨談、?午餐前?的時(shí)間?向幼兒?介紹自?我保護(hù)?行為的?簡(jiǎn)單常?識(shí)。請(qǐng)?家長(zhǎng)共?同配合?對(duì)幼兒?進(jìn)行自?我保護(hù)?和安全?防護(hù)的?教育。?特別是?對(duì)幼兒?即將進(jìn)?入小學(xué)?生活做?好準(zhǔn)備?。三?、教育?工作?幼兒在?各項(xiàng)活?動(dòng)中總?體表現(xiàn)?為活潑?、好動(dòng)?，思維?敏捷等?特點(diǎn)。?體育活?動(dòng)中，?幼兒情?緒飽滿?，較好?的掌握?了攀爬?、拍打?、投跳?、平衡?等動(dòng)作?技能，?學(xué)會(huì)了?幾種拍?球的方?法，動(dòng)?作協(xié)調(diào)?且反應(yīng)?靈敏。?這個(gè)學(xué)?期結(jié)合?主題幼?兒還掌?握了多?種的體?育器械?活動(dòng)。?大班?幼兒求?知欲旺?盛，知?識(shí)面在?不斷的?開(kāi)闊，?吸收新?的知識(shí)?也快。?在教育?教學(xué)中?，采用?探索在?前，講?解在后?的教學(xué)?形式，?大大激?發(fā)了幼?兒學(xué)習(xí)?的積極?性和主?動(dòng)性，?特別是?在計(jì)算?方面體?現(xiàn)較明?顯。幼?兒從操?作實(shí)物?卡片到?數(shù)字小?卡片，?掌握了?單變加?數(shù)、減?數(shù)，雙?變加數(shù)?、減數(shù)?練習(xí)，?到現(xiàn)在?可以完?全脫離?實(shí)物，?用心算?練習(xí)十?位數(shù)的?加減，?幼兒的?數(shù)學(xué)思?維能力?得到較?大程度?的發(fā)展?，有時(shí)?，我們?也讓幼?兒互相?檢查作?業(yè)，這?樣，幼?兒等于?又多了?一次練?習(xí)的機(jī)?會(huì)，積?極性也?調(diào)動(dòng)了?起來(lái)。?學(xué)會(huì)?目測(cè)和?自然測(cè)?量的方?法比較?物體的?高矮、?粗細(xì)、?寬窄、?遠(yuǎn)近、?厚薄等?；重要?的是幼?兒學(xué)會(huì)?了將這?些知識(shí)?運(yùn)用到?生活中?去，能?區(qū)分各?種形體?，學(xué)會(huì)?等分，?進(jìn)一步?理解整?體與部?分的包?含關(guān)系?。幼兒?喜歡探?索，觀?察事物?也較細(xì)?致，通?過(guò)了解?家鄉(xiāng)、?祖國(guó)日?新月異?的變化?，從而?懂得愛(ài)?護(hù)、保?護(hù)環(huán)境?，具有?初步的?環(huán)保意?識(shí)和愛(ài)?家鄉(xiāng)、?愛(ài)祖國(guó)?情感。?在老?師的指?導(dǎo)下，?幼兒學(xué)?會(huì)嘗試?簡(jiǎn)單的?科學(xué)小?實(shí)驗(yàn)如?：“磁?鐵的特?性”、?“彈性?”、“?聲音”?等，知?道常見(jiàn)?的自然?科學(xué)現(xiàn)?象及其?與人們?的關(guān)系?，具有?初步的?動(dòng)手操?作能力?，同時(shí)?也獲得?了成功?的體驗(yàn)?。利用?藝術(shù)節(jié)?活動(dòng)開(kāi)?展故事?、唱歌?等活動(dòng)?，大大?美術(shù)方?面幼兒?的手工?技能進(jìn)?步較大?，如：?剪、折?、捏、?粘貼等?，懂得?綜合運(yùn)?用學(xué)過(guò)?的美工?技能來(lái)?完成作?品，和?教師一?起制作?主題墻?飾。幼?兒的繪?畫(huà)技能?明顯提?高了，?畫(huà)圖線?條較連?貫、流?暢，能?較好的?組織、?安排畫(huà)?面，初?步展現(xiàn)?了繪畫(huà)?方面的?創(chuàng)造力?。四?、家長(zhǎng)?工作?這學(xué)期?重點(diǎn)圍?繞“幼?小銜接?”，通?過(guò)請(qǐng)小?學(xué)老師?到園上?課，組?織孩子?到小學(xué)?參觀，?并帶孩?子到小?學(xué)和小?學(xué)生一?起上課?等形式?，向家?長(zhǎng)宣傳?《如何?做好幼?小銜接?》及入?學(xué)前應(yīng)?做好的?心理準(zhǔn)?備，激?發(fā)幼兒?的入學(xué)?愿望。?與家長(zhǎng)?配合，?做好家?園聯(lián)系?，每周?展示周?計(jì)劃，?讓家長(zhǎng)?了解幼?兒的學(xué)?習(xí)內(nèi)容?、教育?要求；?每月的?發(fā)展評(píng)?估手冊(cè)?讓家長(zhǎng)?了解幼?兒在園?的表現(xiàn)?，對(duì)幼?兒出現(xiàn)?的問(wèn)題?及時(shí)家?訪、電?訪，與?家長(zhǎng)交?談，商?討更積?極有效?的教育?方法，?促進(jìn)幼?兒的發(fā)?展。?五、主?題活動(dòng)?在每?一個(gè)主?題活動(dòng)?開(kāi)展前?，我們?根據(jù)孩?子的興?趣點(diǎn)，?通過(guò)家?長(zhǎng)問(wèn)卷?、幼兒?測(cè)試等?各種方?式調(diào)查?幼兒對(duì)?主題內(nèi)?容的原?始掌握?情況以?及從孩?子身上?挖掘進(jìn)?一步生?成的新?主題，?用孩子?想象的?方式與?孩子一?起設(shè)計(jì)?主題網(wǎng)?絡(luò)圖，?同時(shí)在?家園欄?向家長(zhǎng)?介紹有?關(guān)主題?的資料?，讓家?長(zhǎng)了解?我們的?活動(dòng)，?支持孩?子的活?動(dòng)需要?。幼兒?的興趣?帶動(dòng)了?家長(zhǎng)的?積極性?，家長(zhǎng)?們高興?的參與?到了我?們的活?動(dòng)中來(lái)?，并為?我們的?活動(dòng)開(kāi)?展提供?了有力?的幫助?。如：?在“各?行各業(yè)?的人們?”主題?中我們?充分利?用家長(zhǎng)?、社區(qū)?資源，?得到家?長(zhǎng)的大?力支持?，我們?請(qǐng)了幾?位具有?代表性?職業(yè)的?家長(zhǎng)介?紹自己?的工作?，讓孩?子們體?驗(yàn)各種?工作的?辛苦，?我們還?舉行了?“系鞋?帶比賽?”、“?詩(shī)歌朗?誦”比?賽。在?自然角?活動(dòng)中?，家長(zhǎng)?與幼兒?一起為?我們的?自然觀?察角增?添了許?多的植?物，也?滿足了?幼兒好?奇的探?索__?__。?結(jié)合幼?小銜接?活動(dòng)，?開(kāi)展“?我上小?學(xué)了”?的主題?活動(dòng)。?在與幼?兒、家?長(zhǎng)的互?動(dòng)中我?們深刻?的體會(huì)?了家園?之間教?育的有?效融合?。六?、反思?調(diào)整?總結(jié)了?這個(gè)學(xué)?期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，在繁?忙中我?們的工?作又向?前進(jìn)了?一大步?，不僅?孩子們?的各方?面得到?發(fā)展，?我們也?和孩子?們一起?進(jìn)步了?，工作?中我們?取得了?許多寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)，增?長(zhǎng)許多?的知識(shí)?。在欣?喜之余?，我們?也在反?思不足?，如：?區(qū)域活?動(dòng)中教?師的觀?察注重?全面性?，個(gè)別?性、深?入性不?夠；創(chuàng)?造性游?戲的開(kāi)?展較薄?弱，幼?兒的自?主性差?；個(gè)別?幼兒的?惰性強(qiáng)?、依賴?性強(qiáng)等?，在今?后的工?作中，?我們將?根據(jù)以?上存在?的不足?，認(rèn)真?的反思?調(diào)整，?汲取先?進(jìn)的經(jīng)?驗(yàn)和管?理方法?，揚(yáng)長(zhǎng)?避短。?幼兒?園大班?上學(xué)期?工作總?結(jié)模板?（四）?時(shí)間?總是匆?匆，讓?我來(lái)不?及捕捉?生活中?的每一?個(gè)精彩?瞬間。?轉(zhuǎn)眼間?一個(gè)緊?張而又?充實(shí)的?一年又?過(guò)去了?，回顧?這一年?，忙碌?而又愉?快，現(xiàn)?將這一?學(xué)期工?作總結(jié)?如下：?一、?師德方?面除?了父母?，教師?是幼兒?相處時(shí)?間最多?，對(duì)幼?兒影響?最大的?人。教?師的一?言一行?、一舉?一動(dòng)無(wú)?時(shí)無(wú)刻?不在潛?移默化?地影響?著幼兒?。教師?的行為?就是幼?兒的活?生生的?課本。?幼兒總?是以老?師做為?模仿的?對(duì)象，?老師的?思想、?品德、?行為、?習(xí)慣都?會(huì)在幼?兒的心?靈深處?留下烙?印。所?以我一?直要求?自己加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?、提高?自我修?養(yǎng)，自?律自愛(ài)?，時(shí)刻?謹(jǐn)記“?四心”?愛(ài)心、?耐心、?細(xì)心、?責(zé)任心?！以高?尚的師?德去奉?獻(xiàn)自己?所熱愛(ài)?的教育?事業(yè)！?二、?常規(guī)方?面我?們利用?日常生?活中的?點(diǎn)滴教?育幼兒?要關(guān)心?，愛(ài)護(hù)?同伴，?并鼓勵(lì)?幼兒自?己的事?情自己?做，并?主動(dòng)見(jiàn)?人問(wèn)好?，主動(dòng)?幫助他?人，并?提供機(jī)?會(huì)讓幼?兒自己?學(xué)做事?情，從?生活方?面對(duì)幼?兒進(jìn)行?指導(dǎo)，?讓幼兒?學(xué)會(huì)講?衛(wèi)生，?講文明?，講禮?貌，學(xué)?會(huì)遇到?事情，?與其它?幼兒一?起解決?，解決?不了可?以請(qǐng)老?師幫助?。也讓?幼兒懂?得互相?謙讓，?友好相?處。?三、教?育教學(xué)?方面?（一）?教研工?作1?、積極?參加教?師聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)?，認(rèn)真?聽(tīng)其他?優(yōu)秀教?師的公?開(kāi)課，?并記錄?下來(lái)討?論，互?相學(xué)習(xí)?，豐富?了自己?的已有?經(jīng)驗(yàn)。?2、?認(rèn)真完?成教研?組交給?的任務(wù)?，努力?將工作?做好。?3、?認(rèn)真開(kāi)?展主題?活動(dòng)，?并結(jié)合?主題活?動(dòng)開(kāi)展?區(qū)角游?戲，為?幼兒提?供豐富?有效的?材料，?引導(dǎo)幼?兒在自?由、寬?松的氣?氛中主?動(dòng)探索?和學(xué)習(xí)?。（?二）教?學(xué)工作?首先?我從我?班幼兒?的實(shí)際?情況出?發(fā)，安?排好周?計(jì)劃的?活動(dòng)內(nèi)?容，認(rèn)?真組織?好每節(jié)?活動(dòng)。?在教態(tài)?上具有?兒童化?，形象?生動(dòng)，?和幼兒?融合在?一起，?為幼兒?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)輕松?、愉快?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?讓幼兒?在獲得?全面、?和諧發(fā)?展的同?時(shí)也得?到個(gè)性?的發(fā)展?。嚴(yán)格?按照一?日常規(guī)?，認(rèn)真?組織好?每節(jié)教?育活動(dòng)?，從生?活抓起?，培養(yǎng)?幼兒良?好的常?規(guī)習(xí)慣?，課堂?上正確?引導(dǎo)幼?兒的坐?姿、培?養(yǎng)良好?的課堂?常規(guī)，?不許隨?便下位?、回答?問(wèn)題時(shí)?要舉手?、并學(xué)?會(huì)尊重?他人，?安靜地?傾聽(tīng)他?人的發(fā)?言，養(yǎng)?成不隨?便打亂?別人講?話的好?習(xí)慣。?為今后?的生活?和學(xué)習(xí)?打下結(jié)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?四、衛(wèi)?生與保?育方面?這學(xué)?期我們?在衛(wèi)生?方面一?直保持?的很好?，每天?清掃教?室里的?角角落?落，拖?地時(shí)都?會(huì)用8?4消毒?液進(jìn)行?消毒教?室的地?面，以?保證幼?兒的健?康。我?們不但?對(duì)室內(nèi)?外的衛(wèi)?生要清?理干凈?，而且?我們根?據(jù)幼兒?的現(xiàn)狀?情況，?讓幼兒?知道清?潔衛(wèi)生?的重要?性，加?強(qiáng)幼兒?便后洗?手的習(xí)?慣，并?能主動(dòng)?的在餐?前、餐?后洗手?的習(xí)慣?進(jìn)行了?教育。?在午睡?時(shí)，嚴(yán)?格要求?幼兒養(yǎng)?成良好?的午睡?習(xí)慣，?培養(yǎng)幼?兒正確?的睡姿?，安靜?入睡。?并能有?條理地?收拾餐?具、折?疊整理?自己的?被褥衣?物。?五、家?園互動(dòng)?方面?孩子是?父母心?中的寶?貝。在?家怕悶?著，出?門(mén)怕累?著，下?雨怕冷?著，刮?風(fēng)怕涼?著……?總之是?瞻前顧?后，惟?恐哪有?不周之?處，怎?一個(gè)“?怕”字?了得。?其實(shí)也?難怪，?誰(shuí)不疼?愛(ài)自己?的孩子?。當(dāng)然?，這樣?也會(huì)給?孩子留?下一些?壞毛病?、壞習(xí)?氣，會(huì)?給幼兒?園的學(xué)?前教育?帶來(lái)困?難。如?何幫助?孩子改?掉惡習(xí)?，又不?矯枉過(guò)?正，讓?孩子身?心健康?成長(zhǎng)，?是擺在?幼兒園?和家庭?前面的?一大難?題。當(dāng)?我們發(fā)?現(xiàn)的問(wèn)?題時(shí)，?會(huì)通過(guò)?電話聯(lián)?系，入?園離園?等多種?形式，?讓家長(zhǎng)?了解幼?兒在園?的情況?，也讓?我們了?解了家?長(zhǎng)的想?法，使?教師與?家長(zhǎng)增?進(jìn)了理?解和友?誼。?另外，?這一年?中，幼?兒園開(kāi)?展了《?端午包?粽子》?、《區(qū)?角活動(dòng)?》、《?體能大?賽》、?《故事?大賽》?等等活?動(dòng)，促?進(jìn)了家?園之間?的相互?理解與?支持。?六、?安全工?作在?一日保?教活動(dòng)?中，我?班教師?始終以?“安全?第一”?為原則?。因?yàn)?孩子有?了安全?才有健?康發(fā)展?。從晨?間入園?到離園?，老師?都要隨?時(shí)注意?幼兒的?安全，?并檢查?幼兒活?動(dòng)場(chǎng)所?的安全?隱患。?七、?及時(shí)反?思，尋?找工作?中的不?足在?幼兒的?一日活?動(dòng)中，?不能及?時(shí)地教?導(dǎo)能力?差的幼?兒，對(duì)?戶外活?動(dòng)的組?織有時(shí)?不夠豐?富，相?對(duì)比較?乏味，?未能充?分調(diào)動(dòng)?幼兒的?參與性?及積極?性。這?都是我?在這學(xué)?期教育?教學(xué)、?一日生?活中出?現(xiàn)的一?些問(wèn)題?，我將?及時(shí)反?思，作?出調(diào)整?，力求?做到給?孩子最?好的童?年生活?！即?將翻開(kāi)?新的一?頁(yè)，迎?來(lái)新學(xué)?期。?幼兒園?大班上?學(xué)期工?作總結(jié)?模板（?五）?一學(xué)期?又過(guò)去?了，大?班幼兒?也即將?離開(kāi)幼?兒園，?進(jìn)入一?個(gè)全新?的環(huán)境?學(xué)習(xí)生?活了。?這一學(xué)?期，進(jìn)?一步深?入學(xué)習(xí)?綱要解?析，并?將綱要?精神貫?穿于一?日活動(dòng)?之中，?通過(guò)綱?要指導(dǎo)?自己的?教學(xué)工?作，從?班級(jí)的?實(shí)際出?發(fā)鼓勵(lì)?幼兒自?立、自?理，使?幼兒在?活動(dòng)中?愉快、?自主地?接受新?的知識(shí)??，F(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、保育?工作：?在活?動(dòng)中繼?續(xù)指導(dǎo)?幼兒保?持良好?的生活?衛(wèi)生習(xí)?慣，在?班級(jí)中?安排值?日生及?小助手?，并對(duì)?幼兒進(jìn)?行監(jiān)督?和糾正?，在幼?兒當(dāng)中?養(yǎng)成互?相監(jiān)督?的習(xí)慣?。并要?求幼兒?在活動(dòng)?中能自?覺(jué)的遵?守。幼?兒的自?理能力?進(jìn)步較?大，特?別是在?做值日?生時(shí)，?都能幫?助分發(fā)?餐具、?擺放桌?椅、收?拾整理?好教室?、掛好?毛巾等?工作，?在日常?活動(dòng)中?滲透幼?兒安全?意識(shí)和?自我保?護(hù)能力?的培養(yǎng)?，從發(fā)?生在幼?兒身邊?的事例?或有關(guān)?教育資?料進(jìn)行?科學(xué)有?效的教?育，使?幼兒懂?得在活?動(dòng)中如?何保護(hù)?自己，?愛(ài)護(hù)別?人，避?免危險(xiǎn)?事故的?發(fā)生。?在季節(jié)?轉(zhuǎn)換時(shí)?期，注?意根據(jù)?班級(jí)幼?兒的情?況提醒?幼兒適?當(dāng)?shù)娘?水、增?減衣服?，并特?別關(guān)心?生病、?有困難?的孩子?。平時(shí)?積極鼓?勵(lì)幼兒?大膽參?與各項(xiàng)?體育活?動(dòng)鍛煉?，增強(qiáng)?幼兒體?質(zhì)。注?意做好?班級(jí)的?各項(xiàng)消?毒工作?，加強(qiáng)?對(duì)幼兒?各種衛(wèi)?生的教?育，幼?兒學(xué)會(huì)?了正確?的洗手?，良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣進(jìn)?步了很?多。?二、常?規(guī)工作?：本?學(xué)期針?對(duì)班級(jí)?的常規(guī)?情況，?進(jìn)行了?適當(dāng)?shù)?調(diào)整，?并統(tǒng)一?各環(huán)節(jié)?組織的?音樂(lè)，?讓幼兒?自己討?論形成?各項(xiàng)常?規(guī)的規(guī)?則，在?班級(jí)每?天選一?名班長(zhǎng)?，共同?督促幼?兒自覺(jué)?遵守。?在生活?的各個(gè)?環(huán)節(jié)中?強(qiáng)調(diào)各?項(xiàng)生活?自理能?力的指?導(dǎo)，并?和保育?員共同?做好幼?兒衛(wèi)生?方面的?工作。?利用晨?談、午?餐前的?時(shí)間向?幼兒介?紹自我?保護(hù)行?為的簡(jiǎn)?單常識(shí)?。請(qǐng)家?長(zhǎng)共同?配合對(duì)?幼兒進(jìn)?行自我?保護(hù)和?安全防?護(hù)的教?育。特?別是對(duì)?幼兒即?將進(jìn)入?小學(xué)生?活做好?準(zhǔn)備。?三、?教育工?作：?幼兒在?各項(xiàng)活?動(dòng)中總?體表現(xiàn)?為活潑?、好動(dòng)?，思維?敏捷等?特點(diǎn)。?體育活?動(dòng)中，?幼兒情?緒飽滿?，較好?的掌握?了攀爬?、拍打?、投跳?、平衡?等動(dòng)作?技能，?學(xué)會(huì)了?幾種拍?球的方?法，動(dòng)?作協(xié)調(diào)?且反應(yīng)?靈敏。?這個(gè)學(xué)?期結(jié)合?主題幼?兒還掌?握了多?種的體?育器械?活動(dòng)。?大班?幼兒求?知欲旺?盛，知?識(shí)面在?不斷的?開(kāi)闊，?吸收新?的知識(shí)?也快。?在教育?教學(xué)中?，采用?探索在?前，講?解在后?的教學(xué)?形式，?大大激?發(fā)了幼?兒學(xué)習(xí)?的積極?性和主?動(dòng)性，?特別是?在計(jì)算?方面體?現(xiàn)較明?顯。幼?兒從操?作實(shí)物?卡片到?數(shù)字小?卡片，?掌握了?單變加?數(shù)、減?數(shù)，雙?變加數(shù)?、減數(shù)?練習(xí)，?到現(xiàn)在?可以完?全脫離?實(shí)物，?用心算?練習(xí)十?位數(shù)的?加減，?幼兒的?數(shù)學(xué)思?維能力?得到較?大程度?的發(fā)展?，有時(shí)?，我們?也讓幼?兒互相?檢查作?業(yè)，這?樣，幼?兒等于?又多了?一次練?習(xí)的機(jī)?會(huì)，積?極性也?調(diào)動(dòng)了?起來(lái)。?學(xué)會(huì)目?測(cè)和自?然測(cè)量?的方法?比較物?體的高?矮、粗?細(xì)、寬?窄、遠(yuǎn)?近、厚?薄等;?重要的?是幼兒?學(xué)會(huì)了?將這些?知識(shí)運(yùn)?用到生?活中去?，能區(qū)?分各種?形體，?學(xué)會(huì)等?分，進(jìn)?一步理?解整體?與部分?的包含?關(guān)系。?幼兒喜?歡探索?，觀察?事物也?較細(xì)致?，通過(guò)?了解家?鄉(xiāng)、祖?國(guó)日新?月異的?變化，?從而懂?得愛(ài)護(hù)?、保護(hù)?環(huán)境，?具有初?步的環(huán)?保意識(shí)?和愛(ài)家?鄉(xiāng)、愛(ài)?祖國(guó)情?感。在?老師的?指導(dǎo)下?，幼兒?學(xué)會(huì)嘗?試簡(jiǎn)單?的科學(xué)?小實(shí)驗(yàn)?如：“?磁鐵的?特性”?、“彈?性”、?“聲音?”等，?知道常?見(jiàn)的自?然科學(xué)?現(xiàn)象及?其與人?們的關(guān)?系，具?有初步?的動(dòng)手?操作能?力，同?時(shí)也獲?得了成?功的體?驗(yàn)。利?用藝術(shù)?節(jié)活動(dòng)?開(kāi)展故?事、唱?歌等活?動(dòng)，大?大美術(shù)?方面幼?兒的手?工技能?進(jìn)步較?大，如?：剪、?折、捏?、粘貼?等，懂?得綜合?運(yùn)用學(xué)?過(guò)的美?工技能?來(lái)完成?作品，?和教師?一起制?作主題?墻飾。?幼兒的?繪畫(huà)技?能明顯?提高了?，畫(huà)圖?線條較?連貫、?流暢，?能較好?的組織?、安排?畫(huà)面，?初步展?現(xiàn)了繪?畫(huà)方面?的創(chuàng)造?力。?四、家?長(zhǎng)工作?：這?學(xué)期重?點(diǎn)圍繞?“幼小?銜接”?，通過(guò)?請(qǐng)小學(xué)?老師到?園上課?，組織?孩子到?小學(xué)參?觀，并?帶孩子?到小學(xué)?和小學(xué)?生一起?上課等?形式，?向家長(zhǎng)?宣傳《?如何做?好幼小?銜接》?及入學(xué)?前應(yīng)做?好的心?理準(zhǔn)備?，激發(fā)?幼兒的?入學(xué)愿?望。與?家長(zhǎng)配?合，做?好家園?聯(lián)系，?每周展?示周計(jì)?劃，讓?家長(zhǎng)了?解幼兒?的學(xué)習(xí)?內(nèi)容、?教育要?求;每?月的發(fā)?展評(píng)估?手冊(cè)讓?家長(zhǎng)了?解幼兒?在園的?表現(xiàn)，?對(duì)幼兒?出現(xiàn)的?問(wèn)題及?時(shí)家訪?、電訪?，與家?長(zhǎng)交談?，商討?更積極?有效的?教育方?法，促?進(jìn)幼兒?的發(fā)展?。五?、主題?活動(dòng)。?在每?一個(gè)主?題活動(dòng)?開(kāi)展前?，我們?根據(jù)孩?子的興?趣點(diǎn)，?通過(guò)家?長(zhǎng)問(wèn)卷?、幼兒?測(cè)試等?各種方?式調(diào)查?幼兒對(duì)?主題內(nèi)?容的原?始掌握?情況以?及從孩?子身上?挖掘進(jìn)?一步生?成的新?主題，?用孩子?想象的?方式與?孩子一?起設(shè)計(jì)?主題網(wǎng)?絡(luò)圖，?同時(shí)在?家園欄?向家長(zhǎng)?介紹有?關(guān)主題?的資料?，讓家?長(zhǎng)了解?我們的?活動(dòng)，?支持孩?子的活?動(dòng)需要?。幼兒?的興趣?帶動(dòng)了?家長(zhǎng)的?積極性?，家長(zhǎng)?們高興?的參與?到了我?們的活?動(dòng)中來(lái)?，并為?我們的?活動(dòng)開(kāi)?展提供?了有力?的幫助?。如：?在“各?行各業(yè)?的人們?”主題?中我們?充分利?用家長(zhǎng)?、社區(qū)?資源，?得到家?長(zhǎng)的大?力支持?，我們?請(qǐng)了幾?位具有?代表性?職業(yè)的?家長(zhǎng)介?紹自己?的工作?，讓孩?子們體?驗(yàn)各種?工作的?辛苦，?我們還?舉行了?“系鞋?帶比賽?”、“?詩(shī)歌朗?誦”比?賽。在?自然角?活動(dòng)中?，家長(zhǎng)?與幼兒?一起為?我們的?自然觀?察角增?添了許?多的植?物，也?滿足了?幼兒好?奇的探?索欲望?。結(jié)合?幼小銜?接活動(dòng)?，開(kāi)展?“我上?小學(xué)了?”的主?題活動(dòng)?。在與?幼兒、?家家長(zhǎng)?的互動(dòng)?中我們?深刻的?體會(huì)了?家園之?間教育?的有效?融合。?六、?反思調(diào)?整：?總結(jié)了?這個(gè)學(xué)?期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，在繁?忙中我?們的工?作又向?前進(jìn)了?一大步?，不僅?孩子們?的各方?面得到?發(fā)展，?我們也?和孩子?們一起?進(jìn)步了?，工作?中我們?取得了?許多寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)，增?長(zhǎng)許多?的知識(shí)?。在欣?喜之余?，我們?也在反?思不足?，如：?區(qū)域活?動(dòng)中教?師的觀?察注重?全面性?，個(gè)別?性、深?入性不?夠;創(chuàng)?造性游?戲的開(kāi)?展較薄?弱，幼?兒的自?主性差?;個(gè)別?幼兒的?惰性強(qiáng)?、依賴?性強(qiáng)等?，在今?后的工?作中，?我們將?根據(jù)以?上存在?的不足?，認(rèn)真?的反思?調(diào)整，?汲取先?進(jìn)的經(jīng)?驗(yàn)和管?理方法?，揚(yáng)長(zhǎng)?避短。?幼兒?園大班?上學(xué)期?工作總?結(jié)模板?（六）?隨著?時(shí)間的?推移，?___?_已在?孩子們?的歡聲?笑語(yǔ)中?劃上了?句號(hào)。?回眸這?過(guò)去的?一個(gè)學(xué)?期，我?們大班?更像是?一個(gè)大?家庭，?讓班中?的孩子?在我們?三位老?師的愛(ài)?護(hù)下快?樂(lè)成長(zhǎng)?。本學(xué)?期各項(xiàng)?工作即?將結(jié)束?，在孩?子們即?將完成?大班上?學(xué)期學(xué)?習(xí)任務(wù)?之際，?我們班?級(jí)全體?教師坐?在一起?，對(duì)照?本學(xué)期?初制定?的班級(jí)?工作計(jì)?劃，回?首所做?過(guò)的工?作，共?同總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?反思不?足，現(xiàn)?就這一?學(xué)期來(lái)?我們開(kāi)?展的具?體工作?做以總?結(jié)。?一、基?本情況?分析全?班幼兒?總?cè)藬?shù)?35人?，其中?男孩較?少女孩?較多。?在這寒?冷的冬?天里，?在這即?將過(guò)年?的日子?里，我?們又將?盼來(lái)了?寒假。?借此回?顧半年?來(lái)班級(jí)?工作一?切都已?順利開(kāi)?展，幼?兒在安?全知識(shí)?、健康?、社會(huì)?性、認(rèn)?知、語(yǔ)?言、藝?術(shù)領(lǐng)域?中都有?很大的?進(jìn)步！?幼兒的?進(jìn)步和?班級(jí)老?師的密?切配合?是分不?開(kāi)的，?與家長(zhǎng)?的密切?配合也?是分不?開(kāi)的。?以下我?將這學(xué)?期的工?作做個(gè)?總結(jié)。?一、?班級(jí)概?況：?1、共?有幼兒?35人?。其中?女孩2?5人，?男孩1?2人。?2、?配有2?名教師?（幼師?畢業(yè)）?、1名?保育員?。二?、教育?教學(xué)情?況：?1、本?學(xué)期采?用鳳凰?小慷軒?幼兒園?大班教?材教師?用書(shū)，?教師在?制定教?育計(jì)劃?、寫(xiě)教?案時(shí)，?根據(jù)本?班幼兒?的發(fā)展?水平對(duì)?活動(dòng)目?的進(jìn)行?適當(dāng)修?改，使?活動(dòng)目?的更符?合教育?實(shí)際。?2、?本學(xué)期?幼兒在?各領(lǐng)域?中的發(fā)?展情況?：（?1）健?康領(lǐng)域?幼兒?有基本?生活自?理能力?和良好?的生活?、衛(wèi)生?習(xí)慣；?初步具?有自我?保護(hù)的?簡(jiǎn)單常?識(shí)和行?為；在?走、跑?、跳、?攀登、?投、鉆?、爬等?方面，?動(dòng)作協(xié)?調(diào)，反?應(yīng)靈敏?；能積?極、主?動(dòng)地參?與各種?活動(dòng)，?勇敢，?不怕困?難，有?自信心?和意志?力，積?極參與?競(jìng)爭(zhēng)。?（2?）社會(huì)?性領(lǐng)域?愛(ài)周?圍的人?，具有?同情心?；愛(ài)集?體，愿?意為集?體服務(wù)?，在幫?助他人?的過(guò)程?中感受?到快樂(lè)?；能分?辨一般?是非，?會(huì)評(píng)價(jià)?自己和?別人的?行為；?樂(lè)意與?伙伴交?往。?（3）?認(rèn)知領(lǐng)?域能?運(yùn)用感?官感知?常見(jiàn)的?動(dòng)植物?及物體?，了解?其特征?、特性?，發(fā)現(xiàn)?其異同?點(diǎn)，形?成初步?的類概?念；知?道四季?特征與?變化，?了解其?與動(dòng)植?物和人?們的關(guān)?系；積?極參與?科學(xué)小?實(shí)驗(yàn)及?其他各?種操作?活動(dòng)；?具有初?步的環(huán)?境保護(hù)?意識(shí)；?知道有?關(guān)節(jié)日?的基本?常識(shí)；?會(huì)進(jìn)行?數(shù)與量?的比較?；會(huì)進(jìn)?行分類?排序；?形成1?0以內(nèi)?數(shù)的概?念，掌?握10?以內(nèi)數(shù)?的組成?及加減?運(yùn)算；?能辨別?常見(jiàn)的?幾何形?體；初?步掌握?空間方?位，掌?握10?0以內(nèi)?的順數(shù)?、50?以內(nèi)的?倒數(shù)。?（4?）語(yǔ)言?領(lǐng)域?有良好?的傾聽(tīng)?習(xí)慣；?喜歡幼?兒文學(xué)?作品；?能聽(tīng)懂?普通話?；理解?常用詞?；領(lǐng)會(huì)?他人的?話意；?理解幼?兒文學(xué)?作品的?內(nèi)容，?感受其?語(yǔ)言美?；樂(lè)意?與人交?往，態(tài)?度自然?大方；?能運(yùn)用?常用的?詞匯，?比較連?貫地講?述自己?看到、?聽(tīng)到、?想到的?事情；?有表情?地朗誦?和講述?幼兒文?學(xué)作品?；具有?初步的?創(chuàng)造性?講述能?力。?（5）?藝術(shù)領(lǐng)?域能?體驗(yàn)參?與音樂(lè)?、美術(shù)?活動(dòng)的?樂(lè)趣；?能初步?感受?自然景?物、環(huán)?境設(shè)施?、節(jié)日?裝飾、?音樂(lè)作?品、美?術(shù)作品?的美；?喜歡參?加音樂(lè)?、美術(shù)?作品活?動(dòng)，并?能在活?動(dòng)中大?膽地模?仿、創(chuàng)?造；能?用色彩?、線、?形能用?色彩、?線、形?及各種?材料表?現(xiàn)對(duì)周?圍事物?的認(rèn)識(shí)?和情感?。三?、家長(zhǎng)?工作：?1、?每周向?家長(zhǎng)公?布教學(xué)?計(jì)劃，?每天公?布教學(xué)?的具體?內(nèi)容。?2、?實(shí)行孩?子簽到?制，家?長(zhǎng)們已?能積極?配合。?3、?家長(zhǎng)能?做到有?事孩子?不能到?園，先?打電話?請(qǐng)假。?4、?開(kāi)學(xué)初?___?_月_?___?日召開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)?，向家?長(zhǎng)介紹?一學(xué)年?工作計(jì)?劃；幼?兒作業(yè)?問(wèn)題；?家長(zhǎng)請(qǐng)?幫忙；?家長(zhǎng)、?孩子與?老師的?關(guān)系；?請(qǐng)假制?度；課?程安排?；作息?時(shí)間；?幼兒保?險(xiǎn)。最?后請(qǐng)家?長(zhǎng)幫忙?制作教?具。?5、教?師每周?能認(rèn)真?填寫(xiě)幼?兒家園?聯(lián)系手?冊(cè)情況?，家長(zhǎng)?也能及?時(shí)、認(rèn)?真地填?寫(xiě)〈幼?兒家園?聯(lián)系手?冊(cè)〉，?有事情?老師和?家長(zhǎng)都?能及時(shí)?交流，?以便對(duì)?幼兒更?好地教?育。?四、班?級(jí)月份?工作安?排完成?情況：?__?__月?份：?1、制?定班級(jí)?學(xué)年工?作計(jì)劃?及個(gè)人?藝培計(jì)?劃。?2、組?織新生?入園體?檢后入?園。?3、組?織班級(jí)?幼兒注?冊(cè)，填?寫(xiě)好花?名冊(cè)。?4、?慶祝第?十八個(gè)?教師節(jié)?，開(kāi)展?主題活?動(dòng)“媽?媽親老?師親”?。5?、老師?組織編?排新操?。6?、召開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)?和進(jìn)行?新生家?訪。?___?_月份?：1?、早操?比賽。?2、?組織幼?兒秋游?。_?___?月份：?1、?開(kāi)展弟?子規(guī)教?學(xué)賽教?課_?___?月份：?1、?家長(zhǎng)開(kāi)?放日。?2、?家長(zhǎng)活?動(dòng)。?3、慶?元旦、?圣誕教?室環(huán)境?布置。?4、?開(kāi)展圣?誕節(jié)“?美食義?賣活動(dòng)?”及弟?子規(guī)展?示。?___?_月份?：1?、__?__月?___?_日元?旦放假?。2?、寫(xiě)評(píng)?估手冊(cè)?。3?、工作?總結(jié)。?4、?借用物?品歸還?倉(cāng)庫(kù)，?盤(pán)點(diǎn)班?級(jí)物品?并做好?物品登?記。?5、_?___?月__?__日?幼兒放?假。?6、教?師整理?好班級(jí)?后輪休?。幼?兒園大?班上學(xué)?期工作?總結(jié)模?板（七?）辭?舊迎新?，在忙?忙碌碌?中這一?學(xué)期又?將結(jié)束?了。在?我們的?努力下?，各方?面的工?作都開(kāi)?展得相?當(dāng)順利?，也取?得了一?定的成?績(jī)。在?新年來(lái)?臨之際?，特此?對(duì)一學(xué)?期來(lái)的?工作做?一總結(jié)?。也借?此機(jī)會(huì)?，回顧?一下工?作中的?成功與?不足，?以促使?我們?cè)?今后的?.工作?中，更?好地開(kāi)?展班級(jí)?工作，?體現(xiàn)班?級(jí)特色?。金?秋__?__月?，孩子?們?cè)凇?我在長(zhǎng)?、我在?變”的?氣氛中?高興的?升入了?大班，?成為了?幼兒園?里最大?的哥哥?、姐姐?，他們?的自豪?感、責(zé)?任感油?然而生?。針對(duì)?他們的?年齡特?點(diǎn)，我?們開(kāi)展?了《你?變我變?大家變?》的主?題活動(dòng)?，幼兒?收集了?許多自?己小時(shí)?候穿戴?的衣物?、鞋帽?等放在?區(qū)域中?，下課?的時(shí)候?，孩子?們會(huì)給?衣服進(jìn)?行分類?、搭配?，他們?還喜歡?給娃娃?穿上自?己搭配?好的衣?服，看?著娃娃?穿得漂?漂亮亮?的，他?們感到?很有成?就感。?孩子?們還帶?來(lái)了自?己小時(shí)?候的照?片和現(xiàn)?在的近?照，看?著小時(shí)?候的自?己和現(xiàn)?在的自?己，變?化這么?大，他?們都覺(jué)?得自己?長(zhǎng)大了?，應(yīng)該?更懂事?，更聽(tīng)?話了。?大班?是孩子?們?cè)谟?兒園學(xué)?習(xí)生活?的最后?一年，?也是孩?子們進(jìn)?入小學(xué)?前十分?重要和?關(guān)鍵的?一年。?所以做?好幼小?銜接工?作是非?常重要?的，這?需要家?長(zhǎng)的配?合，因?此__?__月?我們召?開(kāi)了家?長(zhǎng)會(huì)，?特邀請(qǐng)?了小學(xué)?老師給?我們的?家長(zhǎng)做?幼小銜?接的報(bào)?告。我?班的家?長(zhǎng)非常?重視，?出勤率?很高，?大家都?認(rèn)真傾?聽(tīng)報(bào)告?，回到?自己班?后，很?多家長(zhǎng)?針對(duì)自?己孩子?存在的?問(wèn)題與?我們交?流、探?討。?我們還?開(kāi)設(shè)了?班級(jí)Q?Q群，?家長(zhǎng)們?在QQ?群中與?老師交?談，與?班里其?他家長(zhǎng)?交談，?這是一?種很好?的溝通?方式。?__?__月?我們的?主題活?動(dòng)是冬?天里，?我們教?孩子自?己制作?冰，在?活動(dòng)中?開(kāi)展化?冰實(shí)驗(yàn)?。教孩?子們剪?雪花，?玩雪花?。讓幼?兒感覺(jué)?到冬天?雖然很?冷，但?冬天同?樣很美?麗，給?我們帶?來(lái)不一?樣的快?樂(lè)！?___?_月又?是這個(gè)?學(xué)期即?將結(jié)束?的一個(gè)?月。我?們?cè)诮o?孩子們?進(jìn)行總?復(fù)習(xí)的?同時(shí)，?根據(jù)孩?子的個(gè)?性特點(diǎn)?，給他?們寫(xiě)評(píng)?語(yǔ)、填?寫(xiě)成績(jī)?報(bào)告單?等，并?認(rèn)真做?好家訪?工作。?時(shí)間?匆匆而?過(guò)，一?個(gè)學(xué)期?即將進(jìn)?入尾聲?，在忙?忙碌碌?的工作?中，我?們?nèi)〉?了很多?的成績(jī)?。我們?的孩子?長(zhǎng)大了?也懂事?了，他?們?cè)谠?有的基?礎(chǔ)上都?得到了?很大的?提高，?家長(zhǎng)也?積極配?合我們?的工作?，參與?我們的?活動(dòng)。?在取得?成績(jī)的?同時(shí)，?班級(jí)還?存在著?不足之?處，比?如：?1、有?的幼兒?在區(qū)域?活動(dòng)后?沒(méi)有把?操作材?料放回?原處。?2、?很多小?朋友不?夠愛(ài)惜?同伴從?家里帶?來(lái)的玩?具、圖?書(shū)等。?3、?幼兒在?餐后常?規(guī)還有?待加強(qiáng)?。這?些不足?之處是?我們下?學(xué)期努?力的方?向，我?們將繼?續(xù)努力?，再接?再厲，?立志再?上一個(gè)?新臺(tái)階?！_?___?月__?__日?是祖國(guó)?媽媽的?生日，?孩子們?作為中?國(guó)的娃?娃，用?自己靈?巧的雙?手制作?出了各?種具有?中國(guó)特?色的作?品。如?：京劇?臉譜。?孩子們?還收集?了各膚?色人的?圖片，?大家手?拉手，?表示著?世界各?國(guó)人們?手拉手?，團(tuán)結(jié)?友愛(ài)。?__?__月?我們結(jié)?合主題?活動(dòng)，?舉行了?一次班?級(jí)拍皮?球比賽?。在激?烈的比?賽中，?孩子們?比出了?自己最?好的水?平。最?后有三?位小朋?友分別?獲得了?冠、亞?、季軍?，我們?給他們?舉行了?一次隆?重的頒?獎(jiǎng)儀式?。全班?小朋友?共同選?出了一?位頒獎(jiǎng)?嘉賓和?一位禮?儀小姐?。儀式?開(kāi)始了?，冠、?亞、季?軍邁著?整齊的?步伐走?上領(lǐng)獎(jiǎng)?臺(tái)，頒?獎(jiǎng)嘉賓?從禮儀?小姐的?手里拿?來(lái)獎(jiǎng)牌?，分別?給冠、?亞、季?軍獲得?者帶上?獎(jiǎng)牌。?冠、亞?、季軍?站在領(lǐng)?獎(jiǎng)臺(tái)上?揮手致?意。全?班響起?熱烈的?掌聲。?__?__月?我們開(kāi)?展的主?題活動(dòng)?是亮眼?看世界?。根據(jù)?主題活?動(dòng)的開(kāi)?展，我?們豐富?了主題?墻中的?內(nèi)容。?孩子們?根據(jù)平?時(shí)的觀?察，設(shè)?計(jì)了各?種標(biāo)志?，還和?爸爸、?媽媽精?心制作?了時(shí)鐘?，便于?學(xué)習(xí)時(shí)?間。還?收集了?一些城?市的圖?片，使?孩子們?感受到?我們中?國(guó)是多?么得美?麗。孩?子們用?自己的?畫(huà)筆畫(huà)?出了一?幢幢漂?亮的房?子，又?為我們?的環(huán)境?創(chuàng)設(shè)增?添了美?麗的一?角。?___?_月是?流感高?發(fā)的時(shí)?期，在?我們?nèi)?位保教?人員的?共同努?力下，?我班的?出勤率?最高。?早上來(lái)?園，我?們就開(kāi)?窗通風(fēng)?，活動(dòng)?的時(shí)候?我們非?常注意?孩子們?的運(yùn)動(dòng)?量，一?出汗就?給他們?擦汗、?墊毛巾?。午睡?的時(shí)候?，我們?會(huì)把門(mén)?窗打開(kāi)?，還讓?孩子們?多脫一?件衣服?，當(dāng)他?們睡著?的時(shí)候?，我們?會(huì)巡回?檢查，?幫他們?蓋被子?。午睡?醒來(lái)，?我們提?醒孩子?及時(shí)地?把衣服?穿上，?以防感?冒。我?們還進(jìn)?行了一?些比賽?，如：?穿衣褲?比賽、?折被子?比賽，?通過(guò)比?賽，孩?子們穿?衣褲、?疊被子?的速度?快了很?多，也?培養(yǎng)了?他們自?理能力?和自我?服務(wù)的?能力。?__?__月?的主題?活動(dòng)是?動(dòng)物我?們的朋?友，孩?子們從?家里帶?來(lái)個(gè)各?種動(dòng)物?的圖片?和動(dòng)物?毛絨玩?具，我?們布置?成了一?個(gè)“小?小動(dòng)物?園”。?下課的?時(shí)候，?孩子們?最喜歡?在“小?小動(dòng)物?園”里?，他們?一邊聊?天，一?邊抱著?自己喜?歡的小?動(dòng)物，?真開(kāi)心???！?___?_月初?，我們?向家長(zhǎng)?開(kāi)放了?半日活?動(dòng)。家?長(zhǎng)積極?參與，?通過(guò)活?動(dòng)家長(zhǎng)?對(duì)幼兒?在園的?表現(xiàn)有?了初步?的了解?，他們?看到了?自己的?孩子在?幼兒園?活動(dòng)中?好的方?面，也?看到了?不足的?地方。?從家長(zhǎng)?的反饋?表中看?出，他?們對(duì)我?們工作?的肯定?，也給?我們提?出了一?些建議?，我們?將在今?后的工?作中不?斷改進(jìn)?，使我?們的教?育教學(xué)?工作更?加出色?。_?___?月的主?題活動(dòng)?有開(kāi)心?一刻，?我們讓?幼兒和?家長(zhǎng)收?集一些?小笑話?，富有?幽默感?的小故?事，在?班內(nèi)，?我們開(kāi)?展了一?次講笑?話、講?幽默故?事的活?動(dòng)，活?動(dòng)中孩?子們講?述著一?個(gè)個(gè)小?笑話、?小故事?。通過(guò)?活動(dòng)培?養(yǎng)了孩?子們的?表達(dá)、?講述能?力。?根據(jù)主?題活動(dòng)?的需要?，我們?讓幼兒?收集了?一些球?體、長(zhǎng)?方體、?正方體?、圓柱?體的物?品如：?薯片筒?、牙膏?盒、地?球儀等?，放在?區(qū)域中?，讓孩?子進(jìn)行?分類、?游戲。?幼兒通?過(guò)操作?，掌握?了不同?形狀的?物體特?征。?___?_月也?是忙碌?的一個(gè)?月，為?了迎接?元旦的?到來(lái)，?我們大?班組舉?行了親?子游園?活動(dòng)。?每個(gè)班?都精心?準(zhǔn)備了?一個(gè)親?子游戲?。我班?的親子?游戲名?稱是：?“紅”?運(yùn)當(dāng)頭?。這個(gè)?游戲有?一個(gè)很?好的寓?意，預(yù)?祝參加?游戲的?家長(zhǎng)和?孩子都?鴻運(yùn)當(dāng)?頭。游?戲雖然?比較簡(jiǎn)?單，但?孩子和?家長(zhǎng)都?玩得很?開(kāi)心，?特別是?家長(zhǎng)，?當(dāng)他們?頭頂著?紅色毽?子快速?地繞著?椅子走?的時(shí)候?，我看?到他們?的臉上?也洋溢?著燦爛?的笑容?，好像?一下子?回到了?童年時(shí)?代。通?過(guò)游戲?，家長(zhǎng)?和幼兒?都感受?到了親?子游戲?所帶來(lái)?的快樂(lè)?。孩子?和家長(zhǎng)?都愉快?地度過(guò)?了__?__年?的最后?一天，?將迎來(lái)?嶄新的?一年。?__?__月?的天氣?非常地?寒冷，?但我們?的孩子?非常地?