傳統(tǒng)文化十二生肖 公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎

教學(xué)內(nèi)容：《十二生肖這一課安排了十二肖的名稱二生肖的來歷傳說以及十二生肖對周邊國家和西方國家的影響支與動物名稱結(jié)合成紀(jì)年法則為十二地支學(xué)生接觸較少，且有一些不認(rèn)識的生詞以如果要讓學(xué)生記憶掌握十二生肖采靈活的方式介紹十二地支與十二動物的結(jié)合。教學(xué)目的：、通本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握十二生肖的名稱和排列順序，知道十二生肖產(chǎn)生的間以及關(guān)于十二生肖的一些傳說，了解傳統(tǒng)的干支紀(jì)年法。、引導(dǎo)學(xué)生對十二生肖進(jìn)行分類，加深學(xué)生對十二生肖的動物記憶；通過學(xué)生誦讀于生肖的詩詞，加深學(xué)生對生肖的認(rèn)知程度。通過本課的學(xué)使學(xué)生了解具有中國特色的生肖文培學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；通過介紹生肖的產(chǎn)，學(xué)生理文化的產(chǎn)生和民族團(tuán)結(jié)民族融合的關(guān)系介紹生肖產(chǎn)生的時代和生肖的傳說，鍛煉學(xué)生區(qū)別傳說和史實(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1重點(diǎn)：掌握十二生肖的名稱，了解其產(chǎn)的時間。十二生肖與我們的生活密切相關(guān)，每個人都有自己的屬相，所以要學(xué)生掌握生肖的動物名稱。、難點(diǎn)：地支與動物名稱結(jié)合，形成的紀(jì)年法則。因?yàn)槭刂W(xué)生接觸較少，且有一些不認(rèn)識的生，以如果要讓生記憶掌握十二生肖用靈活的方式介紹十二地支于十二動物的結(jié)合。課型：新授課教學(xué)方法：自主、合作、探究、交流教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，視頻資料，學(xué)生搜集關(guān)于十二生肖動物的故事。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入：、同學(xué)們，你屬什么？、今年是什么年？今年出生的寶寶屬什么？、是的，這就是我們平時所說的屬相，也叫生肖。你知道生肖是怎么回事嗎？這節(jié)，我們就一起來學(xué)習(xí)、十二生肖（板書課題）二、探究新知：（一）認(rèn)識十二生肖。、同學(xué)們，你還知道哪些生肖動物？學(xué)生回答。、教師：你們真了不起！說了那么多的生肖動物。老師這里也準(zhǔn)備了十二生肖動十二生肖動物圖片）同學(xué)們，讓我們一邊聽著音樂一邊來仔細(xì)辨認(rèn)這些動物吧。、學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)生肖動物。、交流：指名說一說動物名稱。教師：找一位同學(xué)說一說第一行的生肖動物，相機(jī)書；指名說出第二行的生肖動物板舉手很多時學(xué)生一起說出第三行的生肖動物。、指名讀出所有動物名稱，鼓勵背誦。（二）認(rèn)識十二地支。同學(xué)們今年是年們又把今年叫做午馬年們部分同學(xué)屬狗們生2005年又叫戌狗年午馬戌狗又是怎么回事呢？它呀是我們所說的地支出示十二地支。、學(xué)生讀十二地支，讀準(zhǔn)每一個字音，全班交流。

、揭示十二生肖：人們用十二種動物配十二地支，形成今天我們熟悉的十二生肖。示十二生肖。學(xué)生大聲朗讀。、指明讀十二生肖，正音。、背誦十二生肖。（三）了解十二生肖故事。、同學(xué)們，這十二生肖到底是怎么來的呢？說法不一。其中有一種說法流傳最廣，打開課本頁，自由朗讀第二段，想一想從中知道了什么。、學(xué)生自由閱讀。、交流：你知道了什么？、小結(jié)：同學(xué)們，你們看，我國自古以來就是個多民族的國家，各民族文化相互融，才形成了今天讓我們驕傲的燦爛悠久的歷史文化。（四）了解十二生肖傳說。、同學(xué)們，讓我們再看看這十二種生肖動物，給它們分分類。老師先分出第一類：一類是六畜：有牛、馬、羊、豬、狗、雞；、剩下的動物分成兩類，學(xué)生分類。（一類是野生動物：虎、兔、猴、鼠、蛇；一類是傳說中的動物：龍、同學(xué)們，仔細(xì)看看，想想，原來這些動物都與我們的生活緊密相連，息息相關(guān)。？還有一種動物，它更是深得人們喜愛，卻沒有入選十二生肖，猜猜它是誰？（貓）這是為什么呢？這里還有一個故事呢？（出示視頻，學(xué)生觀看）、交流：同學(xué)們，貓為什么沒有入選十二生肖動物？你從這個故事中明白了什么道理？、小結(jié)：是呀，我們做人要誠信，對待朋友要真誠。其實(shí)呀，十二生肖確立的很早貓是從外國傳過來的動物，漢代之后才有的，出現(xiàn)十二生肖時人們還不知道有貓。、你還知道關(guān)于十二生肖動物的哪些傳說？說給大家聽聽。、小組交流（五）生肖文化的傳播。1學(xué)們生文化不僅在中國源遠(yuǎn)流長且影響并波及了周邊的國家日韓國，越南，柬埔寨等國都有類似的生肖文化，甚至西方國家也逐漸開始流行圖片）、小結(jié)：同學(xué)們，由此我們可以看出，世界不同文化之間相互融合的過程和趨勢。師相信，你們今后無論走到哪里都會把我們中華民族的文明種子撒播。（六）拓展活動。、我國古代詩人關(guān)于生肖文化寫下了不少詩歌，這一首就是沈炯的《十二屬詩十二屬詩師讀。、指讀，正音。、齊。、小結(jié)：這一首詩是節(jié)選的，全詩是這樣的，出示全詩。這首詩，每句第一個字按順序嵌入了十二生肖動物名每都出了該動物的特點(diǎn)果有興趣老師建議孩子們把它背下來。（七）課堂總結(jié)，布置作業(yè)。、同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了十二生肖的知識，你們的表現(xiàn)很優(yōu)秀，相信你們在完作業(yè)方面一樣會有優(yōu)秀