幼兒園小班教案《大皮球真好玩》含反思

1、Word - 4 -幼兒園小班教案大皮球真好玩含反思 活動目標(biāo) 1、進展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。4、培養(yǎng)機靈、英勇、靈便及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格?；顒宇A(yù)備：每人一個皮球?；顒舆^程（實錄）1、教學(xué)活動導(dǎo)入每位幼兒手拿皮球做球操（預(yù)備動作）。教師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)當(dāng)怎么玩嗎？幼兒自由玩球，鼓舞幼兒用各種不同的方法玩球。這時，教師發(fā)覺了有些孩子在拍球，有些在踢球，有些在滾球等。教師便叫他們演示給小伴侶們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓舞幼兒想更多的玩球方法。教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是教師先示范，幼

2、兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先試試著玩，教師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激活孩子的創(chuàng)新意識。1、教學(xué)活動之一教師：現(xiàn)在教師請小伴侶們動一下腦筋，用各種各樣的辦法玩球，看誰的方法多。由于讓他們用不同的方法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的愛好很高。教師：剛才教師看到有些小伴侶玩球的辦法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小伴侶們看看？孩子們搶著演示他們的方法，邊玩邊說自己的辦法，如有些幼兒說的不夠流利，教師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以其次次機會，鼓舞他們把話說完整，走得更好。教學(xué)反思：試試開頭時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的方法。這時教

3、師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有無數(shù)玩球的辦法，以此激活他們的創(chuàng)新能力。當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的辦法，以及他們在玩球的過程中碰到問題時的解決辦法，讓他們感觸到勝利的喜悅。平常很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小伴侶，在教師的耐心引領(lǐng)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：宇侖小伴侶想與別的小伴侶一起滾球時，她就會主動去找伴侶玩，假如是以往的話，她絕對會站在一邊看別人玩，而不會主動去找伴侶玩的。但在我的鼓舞下，她懂得說出：小敏，我們一起滾球好嗎？然后她們就一起玩了。教師準(zhǔn)時表揚了她，增加了她的自信念。2、教學(xué)活動之二針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)覺新的玩球辦法，及不好意思去找伴侶

4、一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小伴侶演示給他們看，鼓舞他們大膽地邀請伙伴與自己一起玩球。教師：剛才教師發(fā)覺了新的玩球辦法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在教師去邀請一位小伴侶來和我一起玩。（老師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球辦法）演示完后，教師提問：剛剛小伴侶都看到了，教師想到了新辦法，就去邀請別的小伴侶一起玩，現(xiàn)在教師也請你們?nèi)パ埿“閭H和你一起玩球好嗎？教學(xué)反思：本次活動的全過程，體現(xiàn)了幼兒試試教導(dǎo)中應(yīng)該培養(yǎng)試試精神的要求，它基本遵從了問題試試（實踐）發(fā)覺，提出新的問題再試試再發(fā)覺這一不斷試試，不斷探索，不斷發(fā)覺，使熟悉不斷深入的對科學(xué)現(xiàn)象的熟悉邏輯。本次活動涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球辦法，雖然教師沒說什么，但幼兒利用試試，最終玩出了各種各樣的辦法，達到了試試教學(xué)的目的。本次活動存在的問題是，個別幼兒在試試活動中不樂觀試試，只是跟著別人發(fā)覺的辦法來玩，自己并沒有