小班語言教案三只小豬上幼兒園

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作為一名優(yōu)秀的教化工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)實(shí)力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我為大家整理的`小班語言教案三只小豬上幼兒園，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

2、視察圖書中三只小豬的行為改變，依據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

3、聯(lián)系自己的閱歷。

活動(dòng)打算

1、大圖書一本

2、圖書(人手一冊(cè))、指偶

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面

老師：“小摯友喜愛看書、聽故事嗎?今日老師也為你們打算了一本書，我們一起來看一看。”

2、讓幼兒自己閱讀一遍，老師視察

二、老師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容

老師與幼兒一起看書，用提問的方式幫助幼兒視察和探討畫面內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些過渡性的問句，

讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1、三只小豬在干什么?

(1)老師講解并描述故事。

老師：“三只小豬分別叫什么名字?他們?cè)诩依锕詥?”

(2)豬爸爸和豬媽媽商議了什么事呢?他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看

老師邊講解并描述故事邊提問：

“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”

請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話(幼兒集體與老師分角色)

(3)你們看發(fā)生了什么事情?

(三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操)

老師邊講解并描述故事邊提問：

三只小豬望見媽媽不在了哭了起來，這時(shí)老師想了個(gè)什么方法的呢?

三只小豬有沒有和其他小豬一起參與競(jìng)賽呢?

(4)老師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問：

三只小豬在競(jìng)賽中的表現(xiàn)怎樣啊?大家休息的時(shí)候三只小豬還在干什么呀?

(5)放學(xué)了，媽媽來接小豬了，小豬又對(duì)老師說了什么話?

請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話(幼兒集體與老師分角色)

2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察三只小豬的穿著裝扮、動(dòng)作表情等外部特征。

(1)三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊?

(2)你能找找哪個(gè)是豬小妹，哪個(gè)是豬小弟呢?為什么，你從哪里看出來的呢?(幼兒探討)

(3)點(diǎn)點(diǎn)畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請(qǐng)來數(shù)一數(shù)。

三、師生講解并描述故事

老師：“三只小豬對(duì)老師又有禮貌，又和小摯友能一起快樂得嬉戲，真棒!

我們拍拍手表揚(yáng)一下他們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個(gè)故事，好嗎?用指偶分角色表演

四、聯(lián)系生活實(shí)際

1.小摯友喜愛上幼兒園嗎?

2.你們?cè)谟變簣@喜愛做什么?有什么歡樂的事?

3.假如你是小豬，你會(huì)怎樣上幼兒園呢?(幼兒聯(lián)系生活來探討。)

五、結(jié)束活動(dòng)

老師：三只小豬在幼兒園過的開快樂心的，我們也