《日月水火》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版一年級(jí)上冊(cè)4、日月水火長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)德潤(rùn)園小學(xué)寧佩琴一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)與漢字的關(guān)系，認(rèn)識(shí)“日、水、山、田”等4個(gè)生字。2、會(huì)寫(xiě)“日”字。

3、初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：

按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)“日”字。四、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和一些生字寶寶成為了好朋友?？?他們今天都來(lái)到了這里，我們趕快來(lái)和它們打個(gè)招呼吧（摘蘋(píng)果游戲）。今天老師又給大家?guī)?lái)了幾位新朋友，讓我們一起來(lái)相互認(rèn)識(shí)一下吧。他們是“日月水火”新授課1.新授“日”字。

師：小眼睛，看屏幕。這是什么？生：太陽(yáng)師：對(duì)太陽(yáng)，我們經(jīng)常見(jiàn)到，那么太陽(yáng)也有另外一個(gè)名稱，它叫什么呢？生：日（出示甲骨文“日”）師：我們古人看到太陽(yáng)很神奇就把它畫(huà)了下來(lái)，表示“日”，你們看它們哪里像？（生舉手答）后來(lái)就變成了現(xiàn)在的“日”字（出示漢字日）現(xiàn)在的日字變得方方正正的。好，請(qǐng)跟我讀“日”。誰(shuí)能給它組個(gè)詞語(yǔ)呢？你坐姿最端正，舉手姿勢(shì)也很標(biāo)準(zhǔn)，你來(lái)說(shuō)（生：日出）還有誰(shuí)？表?yè)P(yáng)全班同學(xué)坐姿都很棒（生：日落）。接下，我們一起把日字寶寶送回家。請(qǐng)你打開(kāi)12頁(yè)，日字它住在田字格正中間，小手指伸出來(lái)，我們一起來(lái)寫(xiě)日。第一筆先寫(xiě)豎，豎在左半格，第二筆橫折鉤，第三筆橫，橫在橫中線，第四筆橫。同學(xué)們，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察寫(xiě)好這個(gè)日字，我們要注意什么？（生答）請(qǐng)大家在12頁(yè)寫(xiě)日字（師巡視，把筆順寫(xiě)在黑板上，口頭表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的學(xué)生）新授“山”字（出示泰山、衡山、華山等圖片）圖片中都藏了同一個(gè)生字寶寶，它是哪個(gè)字呢？（生：山）你還去過(guò)哪些山？（生答，帶讀）新授“水”字我們祖國(guó)風(fēng)景畫(huà)，有巍峨峻拔的山峰，還有奔流不息的河水。（出示河水圖片）這是一池平靜的湖水，這是波濤洶涌的河水（出示圖片）這是什么樣的水面？（生舉手回答）新授“田”字（出示田地圖片）大家看這幅圖片，圖片中有藍(lán)天白云，你們還看到了什么？（生：農(nóng)田）對(duì)，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第四個(gè)字“田”（出示田字演變圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演變過(guò)程。）你們還在哪里看到過(guò)“田”字（生：田字格）誰(shuí)能給“田”字組幾個(gè)詞語(yǔ)？（生舉手答）鞏固練習(xí)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了4個(gè)根據(jù)圖形演變而來(lái)的象形文字，并且會(huì)寫(xiě)了其中1個(gè)字。像這樣的漢字還有很多，大家看，（出示練習(xí)題，連一連）雖然這些字我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，但相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家可以找到對(duì)應(yīng)的圖片猜出生字的讀，敢挑戰(zhàn)嗎？那現(xiàn)在就給大家一分鐘的時(shí)間仔細(xì)觀察，連一連吧！好，時(shí)間到。哪位小朋友來(lái)分享一下他的答案（生舉手答）你是怎么找到的呢？（生答）