小班音樂勞動最光榮教案

第頁小班音樂勞動最光榮教案小班音樂勞動最光榮教案1

活動目標

1、嘗試參與一些社會公益勞動，體驗過去光榮的心情，激發(fā)幼兒對勞動的酷愛。

2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂

活動打算

音樂磁帶、課件、掛圖

活動過程

一、嬉戲照鏡子：

拍手律動，接著熬煉幼兒的節(jié)奏練習和動作的協(xié)調實力

二、聽聽敲敲：

1.在起先部分請幼兒寧靜的傾聽音樂。并在觀賞完樂曲后老師啟發(fā)幼兒說出幼兒內心的感受：

①你能聽出這首曲子有什么改變嗎?

②你聽了之后心里有什么感覺?(歡快的、哀痛的、速度輕快的、緩慢的)

2.再次播放樂曲請幼兒觀賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復的。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎?

②它們有什么不同?

3.請幼兒看圖觀賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱忱和奔放。

三、唱唱跳跳：

1.請小摯友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎?

2.老師清唱，讓幼兒感受傾聽，學唱歌曲。

3.請小摯友留意聽，老師唱出了什么故事。

4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

5.A組演唱B組表演(合作)，然后交叉練習。

6.遷移運用：請小摯友邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。

活動反思

在活動的設計與實施中，老師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實須要，又有利于其長遠發(fā)展”和“老師要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和看法的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配勝利的樂趣;“學一學，唱一唱”中有自主學習的歡樂;“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

小班音樂勞動最光榮教案2

活動目標：

1.知道"五一"國際勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。

2.懂得勞動是最光榮的。

3.有參加勞動的熱忱和愛好。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

5.通過探討，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要開心、合理地過節(jié)。

活動打算：

1.勞動工具或替代物品。

2.教學掛圖：《勞動最光榮》。

3.歌曲磁帶，錄音機。

活動過程：

1.幼兒觀賞歌曲《勞動最光榮》。

(1)老師：歌曲里有誰?它們在干什么?

幼兒看教學掛圖，再次觀賞音樂。

(2)老師：你們想學習歌曲中的誰?為什么?

(3)我們一起來學一學它們是怎么樣勞動的。

幼兒隨音樂做仿照喜鵲、蜜蜂等勞動的動作。

2.了解"五一"國際勞動節(jié)的含義。

(1)老師：人們?yōu)榱烁桧瀯趧诱?，將每年的五月一日定為?jié)日，你們知道這是什么節(jié)日嗎?

(2)老師：你們知道有哪些人在這一天過節(jié)呢?

(3)老師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢?

3.嬉戲"我也來勞動"。

(1)老師：小摯友長大以后也會成為一個光榮的勞動者，那么你想做什么呢?

幼兒自選一樣能代表自己志向的勞動工具或替代物。

(2)幼兒隨《勞動最光榮》的歌曲，手拿勞動工具或替代物，依據自己對相應職業(yè)的想象隨音樂做動作。

教學反思：

因為孩子們還小，沒有肯定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次肯定會在這方面更加留意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的歡樂。

小班音樂勞動最光榮教案3

活動目標

1、嘗試參與一些社會公益勞動，體驗過去光榮的心情，激發(fā)幼兒對勞動的酷愛。

2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂

活動打算

音樂磁帶、課件、掛圖

活動過程

一、嬉戲照鏡子：

拍手律動，接著熬煉幼兒的節(jié)奏練習和動作的協(xié)調實力

二、聽聽敲敲：

1.在起先部分請幼兒寧靜的傾聽音樂。并在觀賞完樂曲后老師啟發(fā)幼兒說出幼兒內心的感受：

①你能聽出這首曲子有什么改變嗎?

②你聽了之后心里有什么感覺?(歡快的、哀痛的、速度輕快的、緩慢的)

2.再次播放樂曲請幼兒觀賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復的。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎?

②它們有什么不同?

3.請幼兒看圖觀賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱忱和奔放。

三、唱唱跳跳：

1.請小摯友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎?

2.老師清唱，讓幼兒感受傾聽，學唱歌曲。

3.請小摯友留意聽，老師唱出了什么故事。

4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

5.A組演唱B組表演(合作)，然后交叉練習。

6.遷移運用：請小摯友邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。

活動反思

在活動的設計與實施中，老師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實須要，又有利于其長遠發(fā)展”和“老師要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和看法的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”?！奥犚宦牐乙徽摇敝杏衅ヅ鋭倮臉啡?“學一學，唱一唱”中有自主學習的歡樂;“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

小班音樂勞動最光榮教案4

活動目標：

1、通過學習合唱來培育幼兒在集體歌頌活動中的合作看法和合作實力。

2、練習駕馭輪唱和接唱的演唱技巧。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動打算：

樂曲、課件

活動過程：

一、兒歌：《別說我小》

1、復習兒歌《別說我小》

2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請幼兒留意兒歌節(jié)奏的改變。

3、看“指揮”，輪念兒歌

二、勞動最光榮：

1、請幼兒看圖觀賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進一步理解歌曲的節(jié)奏。

2、再次觀賞演唱歌曲,引導幼兒唱出樂曲的熱忱和奔放。

3、復習鞏固，練習分組演唱：

①將幼兒自然分成兩組。

②幼兒觀看課件在老師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

③老師指揮，幼兒輪唱。

④請一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。

4、播放音樂，激勵幼兒，自由設計動作

①幼兒自由結伴分組，嘗試邊唱邊做動作。

②請個別幼兒表演。

③幼兒集體邊唱邊表演。

三、延長活動：參與勞動

1、將全班幼兒分成若干小組，分別參與餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡潔的貨物等等。

2、將成人頒于小組內，細致視察剛好賜予幼兒幫助和指導。

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充溢趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。在此活動中注意的是幼兒在真實的實踐活動中學會解決生活中常遇到的問題，讓幼兒從發(fā)覺問題、學習思索，到動手操作在這個活動中幼兒能體會到勞動給自己帶來的歡樂!

小班音樂勞動最光榮教案5

活動設計背景

勞動會使人勤奮和歡樂，本活動選擇和勞動有關的歌曲組織幼兒學唱，通過對音樂的感受和體驗，產生酷愛勞動、酷愛學習、酷愛科學的情感。結合本班幼兒好動、貪玩的特點，充分調動幼兒學習音樂的愛好。

活動目標

1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的心情。

2、重點學唱歌曲的.第一段，教化幼兒要學小蜜蜂和小喜鵲，不學花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。

3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。

2、活動的重點是體驗勞動創(chuàng)建財寶的歡樂，感受音樂的基本心情，并能隨著音樂即興表演。

活動打算

1、依據歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

2、進場音樂磁帶、《勞動最光榮》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。

活動過程

過程一：進場(常規(guī)培育)

1、聽進場音樂做動作進場。

2、老師彈琴，引導幼兒做發(fā)音練習。

過程二：故事導入

1、老師語言引導：今日老師給小摯友講個故事，名字叫《小貓釣魚》。

2、導入課題：勞動最光榮

過程三：熟識歌詞

1、出示背景圖，請幼兒觀賞。

2、引導幼兒視察場景：雄雞歌頌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。

3、老師引導幼兒依據背景學說歌詞。

過程四：學歌曲

1、觀賞歌曲：老師組織幼兒寧靜地傾聽歌曲。在觀賞完樂曲后老師啟發(fā)幼兒說出自己內心的感受。

2、老師組織幼兒依據音樂旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。

3、老師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學唱。

4、老師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習演唱。

過程五：表演唱

老師請幼兒選擇自己喜愛的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應的動作。

教學反思

《勞動最光榮》是一個音樂觀賞活動，觀賞活動中“創(chuàng)建”是特別重要的。雖然只是一個觀賞活動，但活動中我把歌頌教學也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內容唱的都是孩子們所熟識并喜愛的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創(chuàng)建”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結合在一起，能充分調動孩子的主動性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學中我實行動、靜交替的方法，并提出要求，請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大，并依據歌詞內容，適當?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉杉{設計