淺談二年級(jí)學(xué)生口算除法能力的培養(yǎng)

淺談二年級(jí)學(xué)生口算除法能力的培養(yǎng)云南省玉溪市元江縣青龍廠小學(xué)：陳學(xué)英手機(jī)號(hào)碼新課標(biāo)指出》小學(xué)二年級(jí)表內(nèi)除法是學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。口算既是估算和筆算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先要從口算能力著手。那么，如何培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生口算除法的能力呢？下面是我在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)拙見(jiàn)，與大家一起交流探討。新舊知識(shí)的聯(lián)系，化繁為簡(jiǎn)。3×7=2121÷7=321÷3=7這三道算式中可以看出，乘法中的積相當(dāng)于除法中的被除數(shù)，乘法中的一個(gè)因數(shù)相當(dāng)于除法中的除數(shù)（或商），另一個(gè)因數(shù)相當(dāng)于除法中的商（或除數(shù)）。所以，乘法口訣作為基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，更是除法的逆運(yùn)算，是口算除法的基礎(chǔ)。有必要讓學(xué)生熟練記憶。這里所說(shuō)的記憶是建立在理解基礎(chǔ)上的記憶，而不是死記硬背，要組織形式多樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶。比較中掌握記憶方法。教材多次在“想想做做”中安排了題組訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，掌握記憶除法口訣的方法。如8的乘法口訣，一題練習(xí)是先算8×5+8，然后計(jì)算8×6和6×8，要讓學(xué)生用比較，來(lái)理解計(jì)算8×6和6×8用的是同一句口訣，并且可以想這一句口訣中的積就是前一句口訣中的積再加上8。再如，用8的乘法口訣求商，一道練習(xí)是3×4=，在計(jì)算12÷3=和12÷4=讓學(xué)生通過(guò)比較，體會(huì)這3道題都用一句口訣來(lái)計(jì)算。在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生容易混淆和記錯(cuò)的口訣也要經(jīng)常進(jìn)行比較，幫助學(xué)生記憶，允許并鼓勵(lì)學(xué)生記憶口訣方法的多樣化。在游戲中激發(fā)記憶興趣。游戲是低年級(jí)教學(xué)中非常有效的教學(xué)組織形式，開(kāi)展形式多樣的游戲能夠激發(fā)學(xué)生記憶口訣的興趣，要組織好教材提供的游戲活動(dòng)。如“對(duì)口令”的游戲，根據(jù)一句口訣說(shuō)出兩道乘法或除法算式。組織游戲時(shí)要提出明確的要求，注意人人參與，使游戲的過(guò)程成為每個(gè)人記憶的過(guò)程。再如“猜數(shù)”的游戲6×（）=42，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境：小花貓弄臟了（）里的數(shù)，你知道是多少嗎？為什么？為此激發(fā)學(xué)生記憶口訣的興趣。另一方面，教師也要自己設(shè)計(jì)一些學(xué)生樂(lè)于參與的游戲活動(dòng)。培養(yǎng)口算的興趣，加強(qiáng)口算能力訓(xùn)練。興趣是最好的老師，在口算教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可采用多種訓(xùn)練手段，如口算、利用計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，有意識(shí)地讓學(xué)生比誰(shuí)的正確率高，速度快，學(xué)生在你追我趕中增強(qiáng)了競(jìng)賽意識(shí)，對(duì)計(jì)算產(chǎn)生了濃厚的興趣。1、加強(qiáng)口算能力訓(xùn)練，提高計(jì)算的正確率。為了加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練，學(xué)生每人先準(zhǔn)備一個(gè)口算本。課上教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，每天口算訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，變換形式多樣。如學(xué)生方面：自算，自己找口算題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)算對(duì)幾題；互算，同學(xué)互相出題算，或一個(gè)同學(xué)出幾個(gè)同學(xué)算，比比看看，提高口算能力；反復(fù)算通過(guò)反復(fù)用算來(lái)提高口算的正確率。教師方面：視算訓(xùn)練、聽(tīng)算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、對(duì)抗賽等，通過(guò)多種形式的口算訓(xùn)練，讓全班學(xué)生都能積極主動(dòng)參與，使每個(gè)學(xué)生都有參與練習(xí)的機(jī)會(huì)，即激發(fā)了學(xué)生口算的興趣，也達(dá)到了較好的訓(xùn)練效果。課后，每天讓學(xué)生家長(zhǎng)給學(xué)生出20道口算進(jìn)行練習(xí)，第2天比賽，哪個(gè)家庭合作得最出色。2、運(yùn)用不同的訓(xùn)練方式，培養(yǎng)口算能力和口算技巧。要使學(xué)生形成較強(qiáng)的口算能力，達(dá)到提高計(jì)算能力的目的，口算要針對(duì)兒童的特點(diǎn)，形式要靈活多樣，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。學(xué)生在掌握了口算方法之后進(jìn)行口算練習(xí)，這時(shí)的練習(xí)要求算正確，不強(qiáng)求計(jì)算的速度。練習(xí)多樣化才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如可以集體答、個(gè)人答、雙人搶答等。當(dāng)然訓(xùn)練時(shí)還要注重趣味性，訓(xùn)練的面要廣，要照顧全體同學(xué)。訓(xùn)練還可以與課外相結(jié)合，如開(kāi)展以口算為主的購(gòu)物活動(dòng)等，并將這些形式交替使用以保持學(xué)生的新鮮感。在練習(xí)中可以采用口算、筆算，通過(guò)這樣的練習(xí)，使學(xué)生了解口算與筆算的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。二年級(jí)的教材內(nèi)容涉及到了表內(nèi)乘除法口算，教師可集中一定的時(shí)間，設(shè)計(jì)一定量的口算練習(xí)，完成學(xué)生口算訓(xùn)練的過(guò)程。限時(shí)口算的作用是讓學(xué)生盡量壓縮、簡(jiǎn)化思維的中間環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮口算的速度，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不易達(dá)到效果。以競(jìng)賽的形式進(jìn)行限時(shí)口算，更能刺激學(xué)生的興奮度，提高計(jì)算速度。在每節(jié)課前，教師可以根據(jù)新課有目的地安排口算訓(xùn)練，同一個(gè)班的學(xué)生計(jì)算能力不完全相同，如果用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，有的學(xué)生精力過(guò)剩，有的學(xué)生會(huì)因完不成任務(wù)而失去練習(xí)的信心。因此，口算練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，