王曉芳四年級上冊英語第九周

UnitThreeMyfridens1.知識與能力:1.能聽懂.會說.會認(rèn)讀Readandwrite中的短文2.過程與方法:.能完成Look,chooseandwrite.部分的書寫練習(xí)，進(jìn)一步熟悉.鞏固所學(xué)的詞匯。3.情感、態(tài)度與價值觀:提高學(xué)生的寫作能力。1.掌握四會詞匯：short,tall,bag,thin,white,shoes,glasses,longhair,shorthair2.能完成Readandmatch.的配對練習(xí)。利用學(xué)過的句型，寫一篇自己的同班同學(xué)的文章。PPT一、Warm-up二、presentation三、Practice’ssing復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的Let’ssing,播放錄音。talk讓學(xué)生兩人一組，互相向?qū)Ψ浇榻B自己的一個好朋友，編對話，最后展示對話，教師評價，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚。andmatch教師出示練習(xí)，讓學(xué)生連線。左面是特征，右邊是名字。播放Readandmatch.部分的錄音，先讓學(xué)生聽音獨立完成連線，最后一起核對答案。a.Hehasshorthairandabiggreenbag.Kateb.Shehaslonghairandorangeshoes.Benc.Sheistallandfriendlyandshehasabluehat.Jamesd.Heisshortandthinandhehasglasses.Ann2.學(xué)習(xí)單詞hat和near1）hat帽子a.教師出示帽子圖片，問：Whatisit？b.出示單詞hat，讓學(xué)生跟讀。c.出示幾張人物戴著帽子的圖片，讓學(xué)生看圖說句子。Hehasayellowhat.Shehasablackhat.2)near表示方位，在……附近nearthewindow在窗戶附近結(jié)合實際情況，提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行問答：Whoisnearthewindow?Look,chooseandwrite.謝謝我的好朋友1）學(xué)生寫完后，在小組內(nèi)部交流，如果有問題，在小組內(nèi)進(jìn)行更正。3）每組選一名學(xué)生的作品在全班進(jìn)行展示，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價。讓學(xué)生跟唱歌曲。學(xué)生觀察Readandmatch.部分教學(xué)圖片，尤其注意觀察圖中的幾個人物的外貌特征。先讓學(xué)生獨立完成這部分內(nèi)容，然后一起訂正答案，同時讓學(xué)生讀句子，說說每句話的意思。讓每位同學(xué)選擇自己的一個好朋友，用以上句型，寫一寫自己的好朋友。Unit3MyfriendsHehasshorthair.Hehasabiggreenbag.JamesShehaslonghair.Shehasorangeshoes.BenSheistall.Sheisfriendly.Shehasbluehat.KateHeisshortandthin.Hehasglasses.Heisnearthewindow.Ann1）Listentoandrepeat“Readandwrite”2)Writelessthanthreesentencesaboutyourmotheroryourfather.UnitThreeMyfridens1.知識與能力:1.能聽說讀寫本課時第二部分Look,chooseandwrite中的四會單詞。2.過程與方法:能聽.說.認(rèn)讀本課時的重點句型：What’shis/hername?He/Sheis……He/Shehas……并能在情境中進(jìn)行運用；能運用所學(xué)詞匯.句子簡單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。3.情感、態(tài)度與價值觀:1.能運用所學(xué)詞匯.句子簡單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。理解What’shis/hername?和Whoishe/she？的區(qū)別及聯(lián)系，以及本節(jié)課單詞的聽說讀寫。PPT一、一、Warm-up二、二、presentation三、Practice播放Let’ssing中的歌曲《Friends》聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。全班同學(xué)先一起問：Boyorgirl?猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答對了，全班同學(xué)再問：What’shis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。Chant：Isay……Isay……以師生講反義詞的形式復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。做“猜人”游戲。教師手中反拿一張照片：Ihaveagoodfriend.Heisinourclass.Heistallandstrong.Hehasglasses.……Whoishe？然后學(xué)生拿著同學(xué)或朋友的照片上臺描述，其他同學(xué)猜，也可以以小組比賽的方式進(jìn)行。教師出示Sarah的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生Boyorgirl?學(xué)生答出girl.教師再問：What’shername?并讓學(xué)生試著描述。教師出示Sarah’sfriends:Kate,James,Ben,Ann的畫像，匯報展示：小組同學(xué)描述人物，其他小組猜出是哪位人物形象。1.聽錄音做連線。再次聽錄音跟讀課文。以展示圖片的方式引出單詞tall，thin，bag，longhair并著重對這幾個單詞的書寫進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。書寫比賽’scheck教師播放錄音學(xué)生完成練習(xí)。Lookandmatch教師播放錄音學(xué)生完成練習(xí)。Storytime以課前預(yù)習(xí)和課上表演為主。全班同學(xué)用Yes或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有3次機會，如果