七年級下冊Unit4Don'teatinclassDon'teatinclass教案

Don'teatinclass教案賴玉輝一、教學目標通過教學，引導學生學會用英文表達自己對不遵守規(guī)矩的人的態(tài)度；能熟練使用目標語言談論某些規(guī)章制度;能使用目標語言討論校園內一些公共場合的規(guī)貝上.認知目標：重點詞匯：inclass,classroom,hallway,gym,arrivelate,goout,practice,inside,outside,uniform,sneakers,fight,can,can，t,have重點句型：Don*teatinclass!Canwewearhats?No,wecan，t.Wedon'thavetowearaschooluniform.語言結構：①祈使句②情態(tài)動詞can表示許可的用法。.能力目標：?培養(yǎng)語言運用能力，讓學生把所學到的語言知識和生活實際聯系起來，使學習過程生活化。.情感目標：?通過小組對話、討論和調查等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作意識。?通過課堂上與外教的交流，讓學生了解不同的國家的不同的文化，培養(yǎng)初步的跨文化交際能力。二、教學重難點.教學重點：單詞和短語：arrivelatefor,listento,fight...句型結構：Don't+動詞原形語法：否定祈使句.教學難點：否定祈使句，其結構為Don，t+動詞原形三、教學過程1.自主學習Newwords：rulehallwayarrive聽在課堂上遲到Sentence：不要在課堂上吃東西。不要在課堂上聽音樂。不要遲到^2.Freetalk（交流展示）在小組內討論我們學校有哪些規(guī)則？Whataretheschoolrules?（自由發(fā)言,中英文都可以）.（圖片展示學生違反的規(guī)則）Showthestudentsapictureandrevise“Whatishe/shedoing?”byaskingquestions.T:Lookatthisgirl.Whatisshedoing?Sheiseatinganapple.Canweeatanappleinclass?No,wecan，t.Sowhatshouldwesaytothegirl.T:Weshouldsaytothegirl:"Don'teatapplesinclass.”Thenpointouttheotherstudentsinthepictureandsay,eachofthesestudentsisbreakingoneoftheschoolrules.Sowhatshouldwesaytothem?根據這樣的對話，把圖片中其他學生不應該在課堂上出現的行為一一列出來，并且用祈使句的句型排列在黑板上：Don'tarrivelateforclass.Don*truninthehallways.Don，tlistentomusicintheclassroom.Don，tfight.（小組活動）StudentAisanewstudent.StudentBtellsStudentAabouttherulesinourschool.（Giveanexample）A:Doyouknowtheschoolrulesinourschool?B:Yes,Ido.A:Whataretherules?A:wecan'wecan***/don,t?一.歸納總結祈使句：通常表示請求、命令、勸說、號召或警示等。主語一般為第二人稱，但通常省略。有肯定和否定之分，肯定祈使句以動詞原形開頭，而否定祈使句只需在動詞原形之前加don，t.為了使祈使句更委婉、有禮貌，可在句子開頭或結尾加“please”.訓練反饋（1）將下面的句子改為祈使句，每空一詞。Youcan,teatinclass.inclass.Youcan'tbelateforschool.lateforschool.Youcan'ttalkinthelibrary.talkinthelibrary.（2）根據句意及漢語提示填入恰當的單詞。Wehavealotof（規(guī)則）inourschool.Ms.Greenneveralateforwork.Ithinkit's（重要的）tolearnEnglishwell.Wehaveto（穿）sportsshoesfor.classes.（3）翻譯下列句子.不要在課堂上吃東西.不要在教室聽音樂。.我們上課不能遲到。.不要在走廊上奔跑。四、Homeworkdownmorerulesyouknowinyourschool,（atleast5）thenewwordsandexpressions.2donpage20.五、板書Don，tarrivelateforclass.Don，truninthehallways.Don，tlistentomusicintheclassroom.Don'tfight.Readthelisttoclass.Thenaskthestudentsreadthelistagain.Twoforeignteachersofourschoolactoutsomerulestomakeclearthemeaningofeachone.Forexample:aforeignteacherispretendtolistentomusicinclass.Thenencouragestudentstosaysomethingtohim."Canwelistentomusicinclass?Ifyouseesomeonedothat,whatshouldyousaytohim?”"Don'tlistentomusicinclass!”邀請我校的外教的參與到課堂中，做出一些違反課堂紀律的事情，引導學生用所學的句型指出他們的錯誤。外教生動的表演極大的調動了學生的積極性，學生馬上能夠大膽的運用目標語言指出他們做得不對的地方。如：不要在課堂上聽音樂。StepTwo：ListeningPointtothepictureinactivity2a.Askingstudentstotellwhattheyaredoing.(Theyaretalkingschoolrules.)Playtherecording,askthestudentstoputacheckmarknexttotheactivitiestheyaretalkingabout.Playtherecordingagain.Pointoutthelistofcanandcan'tinthechartinactivity2a.Studentslistenandcircletheanswers.通過聽力訓練，讓學生能夠對今天課堂上所學的目標句型有敏感的反應，并能夠在下一個任務環(huán)節(jié)中熟練地應用。StepThree:DiscussionMakealistofschoolrulesandgivestudentsaformlikethis:ActivitieslnourschoolInEnglandlnHollandListentomusicintheclassroomcanJtEatintheclassroomFightwithothersKeeplongnailThrowawaytherubbishSpeakloudlyinthelibraryAskthestudentsthinkabouttheschoolrulesintheform,whatwecandoorwhatwecan'tdoinourschool.Thendiscusstheanswerswiththeirpartnersingroups.Introducetwoforeignteacherstothestudents.OneisfromEngland,theotherisfromHolland.Encouragethestudentstoaskthemquestions,andthendiscusshowrulesofourschoolaredifferentfromthoseofEnglandandHollandschools.這是一個鞏固性的活動，要求學生能運用目標語言進行真實的交際。邀請我校的兩名分別來自英國和荷蘭的外教參與課堂教學，鼓勵學生向他們提問，了解同樣的校規(guī)在不同的國家和學校有什么不一樣的規(guī)定。同時也使學生養(yǎng)成良好的運用英語的習慣。StepFour：Introduceyouropinion通過與外教交流，各小組根據自己所獲得的信息，分析同樣的校規(guī)在不同的國家和學校的不同之處，然后充分運用所學語言，向全班作匯報。Forexample:wecan，tlistentomusicinclass,andthestudentsinEnglandcan，t,either.ButthestudentsinHollandcanlistentomusicinclass.反思：本單元的教學內容較多，而且非常生活化，所以針對不同的內容設計了不同的任務活動。通過課堂的試驗，證實了這些任務的可行性，并達到了意想不到的效果。.在導入新知識時，通過復習舊的句型很自然、順利的進入目標句型的教學。.在第一個任務中，外教的加入就像是興奮劑，而且他們生動的肢體語