四年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)2023年

第60頁共60頁四年級?班主任?下學(xué)期?工作總?結(jié)20?23年?一、?豐富學(xué)?生課余?學(xué)生?在學(xué)校?的學(xué)習(xí)?壓力是?很大的?，特別?是現(xiàn)在?的小學(xué)?生，需?要學(xué)的?東西很?多，報?班培訓(xùn)?也很多?，在這?中學(xué)習(xí)?下我覺?得又必?要豐富?一下學(xué)?生的課?余生活?，這學(xué)?期的工?作中，?我調(diào)整?了一下?課表，?體育課?放在了?周五最?后一節(jié)?課，這?也是經(jīng)?過同學(xué)?們的投?票才決?定的，?我也覺?得把體?育可調(diào)?到周五?，會讓?學(xué)生的?參與性?更加的?高漲，?果然每?周學(xué)生?在星期?五最后?一節(jié)課?的時候?就不會?出現(xiàn)之?前那種?情況，?因為周?五上完?最后一?節(jié)課就?放假了?，這個?時候?qū)W?生的心?理是很?亢奮的?，就是?因為這?個原因?，之前?學(xué)生在?上課的?時候，?老師想?著今天?是星期?五，上?完課就?可以回?家了，?這樣心?思都不?在課堂?上，一?點(diǎn)效率?都沒有?，很大?的原因?就是因?為，上?完課就?放假，?對學(xué)生?產(chǎn)生了?一種亢?奮的心?理，把?體育調(diào)?到周五?最后一?節(jié)課，?這很大?程度上?解決了?這個問?題。?第二個?這學(xué)期?的開始?，我組?織我班?的四年?級學(xué)生?在附近?的公園?踏青，?春游這?個決定?完全是?由我個?人提出?來的，?我制定?了一系?列活動?的方案?，保證?的學(xué)生?的安全?，的前?提下，?在這次?春游活?動中，?凝聚的?班級的?團(tuán)結(jié)精?神，讓?學(xué)生更?加的懂?得團(tuán)隊?意識，?在這學(xué)?期的工?作中很?值得一?提的就?是，多?次的戶?外活動?，舒展?了很多?的同學(xué)?學(xué)習(xí)壓?力，讓?學(xué)生們?能夠把?更好的?狀態(tài)帶?到了學(xué)?習(xí)中來?了，這?是很值?得一提?的，擺?闊這學(xué)?期的五?一，組?織的一?系列活?動，學(xué)?生們都?積極的?參與了?進(jìn)來，?豐富了?課外生?活，能?夠讓學(xué)?生身感?受到在?學(xué)校的?樂趣，?在學(xué)校?還是很?有意思?的，這?也是很?重要。?二、?收獲?幾個月?的工作?，這學(xué)?期也告?一段落?，對于?我來說?最大的?成就，?收獲就?是我覺?得學(xué)生?們變得?更加開?朗了，?變得更?加自信?，這是?我作為?一名四?年級班?主任最?大的欣?慰。?四年級?班主任?下學(xué)期?工作總?結(jié)20?23年?（二）?在_?___?學(xué)年度?上學(xué)期?本人擔(dān)?任四年?級的班?主任工?作，在?學(xué)校整?體思想?的指導(dǎo)?下，經(jīng)?過全體?師生一?學(xué)期的?共同努?力，己?經(jīng)形成?了班風(fēng)?正，學(xué)?風(fēng)濃，?同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)?友愛、?刻苦學(xué)?習(xí)、互?相幫助?、遵守?紀(jì)律的?良好局?面，是?一個具?有較強(qiáng)?凝聚力?、核心?力和向?心力的?集體。?現(xiàn)將本?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?如下：?一、?深入了?解學(xué)生?，搞活?課堂教?學(xué)本?學(xué)期初?我接任?了四年?級的班?主任工?作。為?了能很?快地了?解學(xué)生?，我深?入班級?，每天?早來晚?走，同?時通過?任課教?師及家?長，了?解學(xué)生?方方面?面的表?現(xiàn)。在?長期接?觸中，?我了解?到：我?們班大?部分的?學(xué)生的?基礎(chǔ)較?差，平?時好講?好動，?較調(diào)皮?，但課?堂上卻?很沉悶?，而且?懶惰，?缺乏耐?性。針?對學(xué)生?的個性?特點(diǎn)，?我在教?學(xué)過程?中作了?一些針?對性措?施，盡?量提高?課堂的?氣氛，?在教學(xué)?內(nèi)容里?增加一?些相關(guān)?話題，?多給他?們一些?說話的?機(jī)會，?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，讓他?們集中?精神聽?課。?二、學(xué)?習(xí)優(yōu)秀?班主任?工作經(jīng)?驗，抓?好班級?管理?要做好?班主任?工作，?并不是?件容易?事，因?為班主?任工作?繁雜、?瑣碎的?事較多?，如果?掌握不?好方法?，會做?很多重?復(fù)性工?作。因?此，我?在工作?之余，?認(rèn)真鉆?研班級?管理經(jīng)?驗，積?極進(jìn)行?實(shí)踐，?力求把?每件事?處理好?。開學(xué)?初，我?與學(xué)生?一起學(xué)?習(xí)《小?學(xué)生守?則》《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，組?建了班?干部集?體，確?立了值?日生輪?流值日?，為了?能充分?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?培養(yǎng)學(xué)?生的各?方面能?力，我?讓每個?值日生?在工作?期間選?擇一項?工作進(jìn)?行主抓?，并讓?班干部?協(xié)助其?工作，?這樣既?調(diào)動了?學(xué)生工?作的積?極性加?強(qiáng)團(tuán)隊?精神，?培養(yǎng)其?工作的?責(zé)任感?又從中?挖掘?qū)W?生的潛?力，培?養(yǎng)了更?多優(yōu)秀?的小干?部。?三、言?傳身教?，培養(yǎng)?學(xué)生主?人翁意?識我?班學(xué)生?平時的?生活習(xí)?慣較差?，比如?在學(xué)校?、教室?看見地?上有紙?，哪怕?是踩上?也不撿?起來。?每當(dāng)這?個時候?，我就?指名學(xué)?生把地?上的紙?撿起來?，放入?紙簍。?這樣持?續(xù)了一?個多月?，有些?同學(xué)看?見地上?有臟東?西主動?打掃干?凈，再?也不用?老師去?指派了?，對這?些同學(xué)?我及時?的予以?表揚(yáng)，?夸獎他?們愛干?凈、講?衛(wèi)生的?優(yōu)良品?行，漸?漸地全?班同學(xué)?都養(yǎng)成?了這種?良好的?習(xí)慣，?誰往地?上扔一?塊紙屑?，馬上?有人譴?責(zé)他，?大家都?把破壞?班級衛(wèi)?生看成?是可恥?的事。?全班同?學(xué)都有?了為班?爭光的?集體榮?譽(yù)感。?四、?加強(qiáng)安?全教育?安全?是保證?教學(xué)工?作穩(wěn)步?進(jìn)行的?前提。?為保證?學(xué)生的?安全，?我時時?注意對?學(xué)生進(jìn)?行安全?教育，?除利用?班會課?、隊日?課進(jìn)行?講解、?學(xué)習(xí)外?，還采?取了許?多安全?措施：?我每天?到校后?都要對?教室進(jìn)?行檢查?，提前?排除安?全隱患?。對學(xué)?生的行?為給予?一定的?約束，?針對上?下樓梯?易出現(xiàn)?事故這?一情況?，我每?天派學(xué)?生值勤?，監(jiān)督?、提醒?違紀(jì)學(xué)?生，禁?止追逐?打鬧，?教育學(xué)?生上、?放學(xué)路?上注意?交通安?全。特?別針對?我班放?學(xué)回家?乘車的?情況，?經(jīng)常教?育這些?學(xué)生乘?車需要?注意的?問題，?時刻注?意學(xué)生?的言行?，把不?安定因?素消除?在萌芽?狀態(tài)中?，保證?了學(xué)生?的健康?成長。?五、?重視對?后進(jìn)生?的教育?工作?針對每?一個學(xué)?生的基?礎(chǔ)和特?點(diǎn)，進(jìn)?行正確?的指導(dǎo)?和必要?的幫助?，使每?個學(xué)生?都能得?到良好?的充分?的發(fā)展?。我利?用課間?、休息?時間找?那些基?礎(chǔ)較差?的同學(xué)?談心，?深入細(xì)?致地做?他們的?思想工?作，讓?他們樹?立學(xué)習(xí)?的信心?和勇氣?，幫助?他們制?定學(xué)習(xí)?計劃，?和劃分?學(xué)習(xí)小?組，以?“兵教?兵”的?形式提?高他們?的學(xué)習(xí)?成績。?以上?就是我?個人在?近半年?的班主?任工作?中的一?點(diǎn)得失?體會。?當(dāng)然我?做的還?很不夠?，有時?是缺少?了會發(fā)?現(xiàn)的眼?睛，因?此才讓?班級管?理出現(xiàn)?了很多?不盡人?意的地?方，可?以說班?主任工?作是任?重道遠(yuǎn)?。有人?曾說，?能發(fā)現(xiàn)?問題，?并解決?問題，?就是一?個成長?進(jìn)步的?過程。?通過這?半年的?學(xué)習(xí)鍛?煉，相?信在以?后的工?作中，?我將會?以更大?的信心?和熱情?投入到?其中。?四年?級班主?任下學(xué)?期工作?總結(jié)2?023?年（三?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?四（2?）班的?班主任?工作，?一學(xué)期?來，勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?積極貫?徹學(xué)校?各項工?作要求?，結(jié)合?本班實(shí)?際，努?力做好?帶班工?作。現(xiàn)?對本學(xué)?期的班?主任工?作作出?總結(jié)，?希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，查?漏補(bǔ)缺?，總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)，以?促進(jìn)今?后的工?作的更?進(jìn)一步?。一?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)?校各項?工作計?劃，徹?底貫徹?各方面?措施、?要求，?結(jié)合本?班實(shí)際?，制定?有組織?的班主?任工作?計劃?二、調(diào)?查了解?本班學(xué)?生各方?面情況?雖然?帶這個?班已經(jīng)?四年了?，但是?學(xué)生隨?著年齡?的增長?從心理?和生理?上都有?了很大?程度的?變化。?我就開?始了解?班上學(xué)?生各方?面的情?況，多?與他們?接觸，?拉近彼?此的距?離，以?便更好?地了解?他們。?同時，?通過向?科任老?師了解?，以獲?得更多?有關(guān)的?學(xué)生成?績、紀(jì)?律、個?性方面?的情況?。最后?，查看?一些相?關(guān)的學(xué)?生檔案?，了解?以往的?學(xué)生資?料。?三、結(jié)?合自己?的親身?了解及?學(xué)生實(shí)?際的工?作能力?，選拔?班干部?收集?到一定?的資料?后，我?開始選?拔班干?工作。?我采取?學(xué)生自?薦，其?他學(xué)生?公選的?辦法，?充分調(diào)?動學(xué)生?的主動?性，結(jié)?合學(xué)生?的興趣?愛好及?能力，?選拔出?一批班?干部，?落實(shí)班?干工作?，讓他?們各施?其職，?發(fā)揮各?自得優(yōu)?點(diǎn)及能?力。?四、制?定《學(xué)?生花名?冊》、?《學(xué)生?聯(lián)系卡?》，并?存檔?通過這?些工作?，以了?解學(xué)生?的家庭?情況，?為今后?的家訪?工作作?準(zhǔn)備。?五、?狠抓學(xué)?風(fēng)，班?紀(jì)利?用班會?課的時?間，組?織學(xué)生?學(xué)習(xí)“?兩規(guī)范?”及班?規(guī)和其?他學(xué)校?規(guī)章制?度。制?訂“學(xué)?生操行?分”及?獎懲制?度，形?成良好?的班風(fēng)?班紀(jì)，?讓學(xué)生?在一個?良好的?班集體?中學(xué)習(xí)?。這學(xué)?期來，?大部分?同學(xué)都?能遵守?各項規(guī)?章制度?，并能?堅持踏?進(jìn)校園?就進(jìn)班?學(xué)習(xí)的?良好學(xué)?風(fēng)。?六、做?好家訪?工作?在國慶?節(jié)假期?期間，?對學(xué)生?進(jìn)行了?一次全?面的家?訪，了?解了學(xué)?生在家?的學(xué)習(xí)?情況，?同時與?家長建?立了聯(lián)?系，在?教育工?作中共?同監(jiān)督?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?假期過?后，回?到學(xué)校?，根據(jù)?家訪情?況，在?班上作?總結(jié)，?指出不?足，提?出希望?。同時?利用課?余時間?對學(xué)生?進(jìn)行個?別談話?，尤其?對于“?雙差生?”，與?其談話?，共同?分析原?因，找?出正確?的學(xué)習(xí)?方法，?提高其?學(xué)習(xí)的?興趣。?通過?以上各?項的工?作，本?學(xué)期，?我所帶?的四（?2）班?，在各?方面都?取得了?一定的?成績。?在學(xué)校?的綜合?知識競?賽和英?語競賽?中我們?班獲得?雙冠軍?。當(dāng)然?，由于?經(jīng)驗不?足，存?在的不?足還是?有的。?在今后?的教學(xué)?工作中?，還必?須虛心?向有經(jīng)?驗的教?師請教?，取長?補(bǔ)短，?不斷總?結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)，?以求做?到更好?。四?年級班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年（?四）?作為班?主任的?基本任?務(wù)是全?面__?__教?育方針?，按照?德、智?、體全?面發(fā)展?的要求?，來實(shí)?施對班?級的教?育和管?理工作?，使每?一位學(xué)?生都得?到健康?全面發(fā)?展。本?著這個?原則我?做了如?下己方?面的工?作：?一、對?學(xué)生進(jìn)?行思想?品德教?育（?1）思?想品德?教育?這是班?主任工?作的主?要任務(wù)?，也是?班級工?作的重?點(diǎn)。首?先要關(guān)?心愛護(hù)?學(xué)生，?再對他?們進(jìn)行?思想品?德教育?。教育?他們熱?愛祖國?，樹立?為中華?的振興?而奮發(fā)?向上的?思想。?增強(qiáng)集?體觀念?，培養(yǎng)?高尚的?情操，?形成一?個遵守?紀(jì)律、?團(tuán)結(jié)向?上、朝?氣蓬勃?的集體?。在向?學(xué)生進(jìn)?行思想?品德教?育時，?要有的?方矢，?按照德?育的方?法和原?則，動?之以情?，曉之?以理，?導(dǎo)之以?行，持?之以恒?。（?2）對?學(xué)生進(jìn)?行量化?考核?按照學(xué)??！缎?為規(guī)范?》的要?求對學(xué)?生進(jìn)行?量化打?分，班?干部和?學(xué)生代?表輪流?做文明?監(jiān)督崗?人員，?做好記?錄，把?它作為?年終評?優(yōu)評先?的重要?條件，?強(qiáng)化道?德行為?規(guī)范的?作用，?提高學(xué)?生思想?品德素?質(zhì)。?二、重?視班委?班風(fēng)建?設(shè)現(xiàn)?代教育?理論告?訴我們?，要組?織一個?成功的?班級，?班主任?首先要?選擇一?些品學(xué)?兼優(yōu)、?責(zé)任心?強(qiáng)、樂?意為同?學(xué)服務(wù)?的學(xué)生?擔(dān)任班?隊干部?，進(jìn)行?培養(yǎng)和?教育，?使之成?為同學(xué)?的榜樣?，帶動?其他同?學(xué)不斷?進(jìn)取，?形成正?確的集?體輿論?和優(yōu)良?的班風(fēng)?。（?1）選?拔培養(yǎng)?班干部?在班?干部的?產(chǎn)生過?程中，?我認(rèn)為?教師的?包辦代?替，必?定會使?班干部?失去群?眾基礎(chǔ)?，給日?后的工?作帶來?不必要?的困難?，是不?可取的?！但是?，單純?的所謂?的＂民?主＂，?讓學(xué)生?完全＂?自決＂?，一些?學(xué)生往?往會傾?向選舉?自己的?＂好朋?友＂，?以便在?以后的?班級管?理中得?到＂照?顧＂，?同樣有?不足。?比較好?的辦法?應(yīng)該是?先民主?后集中?，即先?讓學(xué)生?進(jìn)行投?票選舉?，再由?教師權(quán)?衡。為?了使學(xué)?生的選?舉結(jié)果?更具代?表性，?我讓大?家在規(guī)?定的時?間內(nèi)推?薦__?__位?同學(xué)上?來，然?后再按?所得票?數(shù)的多?寡進(jìn)行?排列，?前__?__位?的同學(xué)?始得當(dāng)?選，這?樣可以?最大限?度地讓?學(xué)生發(fā)?表意見?，而且?選出的?干部往?往又比?較理想?。最后?再根據(jù)?所選干?部的氣?質(zhì)、性?格類型?以及能?力的差?異進(jìn)行?分工，?優(yōu)化班?委會組?合。實(shí)?踐證明?，在民?主選舉?的基礎(chǔ)?上，經(jīng)?過班主?任的優(yōu)?化組合?而產(chǎn)生?的班委?會，得?到了同?學(xué)們的?信任和?擁護(hù)，?具有較?強(qiáng)的戰(zhàn)?斗力。?班主?任對班?干部，?不能只?是使用?，還應(yīng)?該進(jìn)行?教育和?培養(yǎng)。?我經(jīng)常?教育他?們樹立?為集體?服務(wù)的?光榮感?和責(zé)任?感，要?求他們?努力學(xué)?習(xí)、團(tuán)?結(jié)同學(xué)?、以身?作則，?鼓勵他?們既要?大膽工?作，又?要嚴(yán)格?要求，?注意工?作方法?。當(dāng)然?，選出?的干部?畢竟不?是完人?，因此?對他們?不能過?分苛求?、指責(zé)?，特別?是在工?作出現(xiàn)?失誤的?時候。?對班委?會的工?作要經(jīng)?常檢查?，而切?要給予?具體的?指導(dǎo)和?幫助，?既不能?包辦代?替，也?不能班?上的工?作全部?推給班?干部自?己放手?不管。?我還堅?持定期?召開班?干部會?議，組?織他們?學(xué)會制?訂計劃?及具體?措施，?檢查落?實(shí)情況?，總結(jié)?得失，?并加以?改進(jìn)，?教會他?們?nèi)绾?分辨是?非，及?時阻止?同學(xué)中?的不良?行為。?而對于?班干部?在班級?中的不?良行為?，決不?姑息，?鼓勵他?們以身?作則并?帶動其?他同學(xué)?，促進(jìn)?整個班?級的管?理工作?。（?2）增?強(qiáng)班級?的凝聚?力集?體是在?活動中?產(chǎn)生的?，大集?體如此?，小集?體也一?樣。我?組織互?幫互學(xué)?活動活?動。學(xué)?習(xí)上好?生帶差?生；紀(jì)?律上互?相提醒?；勞動?生活上?互相幫?助。通?過活動?擴(kuò)大班?干部在?同學(xué)中?的積極?影響，?通過活?動加強(qiáng)?同學(xué)之?間的協(xié)?作精神?和團(tuán)體?意識。?這樣既?能在班?干部的?紀(jì)律及?常規(guī)管?理上起?到明顯?的效果?，又能?使同學(xué)?之間也?能因此?養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛?的習(xí)慣?，在班?級中孕?育團(tuán)結(jié)?友愛的?風(fēng)氣，?使班級?成為一?個大家?庭。?三、教?育學(xué)生?努力學(xué)?習(xí)，完?成學(xué)習(xí)?任務(wù)?學(xué)生的?主要任?務(wù)是學(xué)?習(xí)，教?育學(xué)生?要有明?確的學(xué)?習(xí)目的?，端正?學(xué)習(xí)態(tài)?度，遵?守學(xué)習(xí)?紀(jì)律，?指導(dǎo)學(xué)?生制定?好適合?自己的?學(xué)習(xí)方?法，提?高學(xué)習(xí)?的自覺?性，養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?提高學(xué)?習(xí)成績?。為將?來報效?祖國，?振興中?華民族?，打下?良好基?礎(chǔ)。?四、關(guān)?心學(xué)生?身心健?康，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展要?對學(xué)生?全面負(fù)?責(zé)，不?僅要關(guān)?心學(xué)生?的課業(yè)?學(xué)習(xí)，?而且要?引導(dǎo)他?們開展?有益的?科技和?文化活?動，及?社會實(shí)?踐活動?。以培?養(yǎng)他們?的勞動?觀念和?為人民?服務(wù)的?思想，?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?，增加?社會知?識，掌?握一定?的生產(chǎn)?知識和?技能，?增長實(shí)?際才干?。在班?級工作?中盡管?我取得?了一定?的成績?，但也?有許多?需要改?進(jìn)的地?方。如?果我再?做班主?任，一?定總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)，使?班級管?理工作?做的更?加出色?四年?級班主?任下學(xué)?期工作?總結(jié)2?023?年（五?）班?主任是?班級的?組織者?和教育?管理者?，是學(xué)?生健康?成長的?引路人?，是聯(lián)?系各任?課教師?的紐帶?。班主?任工作?既是艱?巨的，?也是光?榮的，?有樂趣?的。本?學(xué)期我?擔(dān)任了?四年級?二班的?班主任?工作。?下面是?我班主?任工作?的幾點(diǎn)?做法：?一、?苦練基?本功，?努力提?高自身?素質(zhì)?班主任?自身建?設(shè)的關(guān)?鍵是提?高班主?任自身?的素質(zhì)?，樹立?班主任?的權(quán)威?。班主?任，首?先是教?師，而?教師是?知識的?傳播者?，是智?慧的化?身。這?正是班?主任權(quán)?威產(chǎn)生?的前提?。我盡?力用智?慧和才?干在學(xué)?生心目?中樹立?起這種?權(quán)威，?在工作?中起到?“不令?而行”?的效果?。不斷?用新的?知識充?實(shí)自己?，做知?識的富?有者。?教師的?天職是?“傳道?、授業(yè)?、解惑?”。在?知識更?新加快?，傳播?渠道多?樣化的?今天，?教師已?不再是?學(xué)生獲?取知識?的唯一?途徑。?因此學(xué)?生并不?因為教?師年齡?比他大?就信服?和尊重?你，而?是因為?你確實(shí)?有知識?才敬重?和信任?你，班?主任如?果沒有?真才實(shí)?學(xué)是很?難在學(xué)?生中樹?立威信?的。我?不僅精?通所教?學(xué)科，?還熟悉?所學(xué)專?業(yè)的很?多知識?。是加?強(qiáng)品德?修養(yǎng)，?做學(xué)生?的楷模?。班主?任是各?項工作?任務(wù)的?中間者?和具體?執(zhí)行者?。一言?一行都?對學(xué)生?起潛移?默化的?作用，?都會在?學(xué)生心?目中留?下深刻?的印記?。注意?自身的?修養(yǎng)，?努力通?過自己?的言行?舉止，?為人處?事給學(xué)?生以示?范，做?學(xué)生的?榜樣。?二、?做好學(xué)?生工作?，形成?良好班?風(fēng)，組?建有力?班委?首先，?樹立良?好的班?風(fēng)。班?級是一?個整體?，學(xué)生?要在這?個集體?里學(xué)習(xí)?、生活?、成長?。要在?學(xué)校的?各項活?動中顯?示自己?的力量?和風(fēng)貌?。好的?環(huán)境能?夠激勵?人，可?以改造?人。因?此這個?集體需?要有一?種精神?，那就?是蓬勃?向上的?集體主?義精神?，爭先?創(chuàng)優(yōu)，?愛班好?學(xué)的精?神，這?種精神?從何而?來？它?來源于?班主任?堅持不?懈的思?想教育?工作。?重視思?想工作?是班主?任做好?各項工?作的基?礎(chǔ)，是?建好班?級的法?寶。我?充分認(rèn)?識思想?政治工?作在班?級建設(shè)?中的地?位和作?用，利?用班會?等多種?途徑對?學(xué)生進(jìn)?行思想?政治教?育，幫?助他們?樹立起?正確的?人生觀?、價值?觀。使?他們成?為“四?有新人??！奔?體主義?教育是?班級思?想教育?的重要?內(nèi)容之?一，是?樹立好?班風(fēng)建?立良好?集體的?重要表?現(xiàn)。?其次，?組建強(qiáng)?有力的?班委會?。做好?學(xué)生各?方面工?作、單?憑一個?班主任?是絕對?做不好?的，而?應(yīng)形成?以班干?部為中?心的學(xué)?生骨干?力量。?有人形?象地說?，班委?會是班?主任的?左膀右?臂，此?話很有?幾分道?理。班?干部在?班級中?起到核?心骨干?的作用?，他們?是班級?各項活?動的組?織者和?倡導(dǎo)者?。班級?的興衰?與他們?的工作?密不可?分，利?用他們?的優(yōu)勢?做好學(xué)?生工作?，班干?部的工?作包括?干部的?選拔、?培養(yǎng)、?使用和?推薦等?一系列?的工作?。選拔?是基礎(chǔ)?，我通?過競選?等各種?渠道把?那些表?現(xiàn)突出?，愿為?同學(xué)服?務(wù)，有?一定組?織能力?的學(xué)生?選任為?班級干?部。班?委會組?成后，?加強(qiáng)對?他們的?培養(yǎng)和?教育。?雖然有?些學(xué)生?擔(dān)任過?班干部?，但目?前工作?內(nèi)容、?工作方?法等都?發(fā)生了?變化。?因此要?從工作?內(nèi)容，?工作方?法、工?作藝術(shù)?上進(jìn)行?指導(dǎo)，?幫助他?們處理?好學(xué)習(xí)?和工作?的關(guān)系?。處理?好能力?的鍛煉?與為同?學(xué)服務(wù)?的關(guān)系?，處理?好干部?與學(xué)生?的關(guān)系?。同時?在學(xué)習(xí)?、生活?上嚴(yán)格?要求他?們，使?他們真?正成為?班級建?設(shè)的排?頭兵。?培養(yǎng)是?使用的?前提，?不能光?使用不?培養(yǎng)，?教育是?培養(yǎng)的?繼續(xù)，?不能光?使用不?教育，?當(dāng)班干?部有了?一定的?工作經(jīng)?驗后，?我就大?膽地使?用他們?。不束?縛他們?的手腳?，讓他?們充分?探索搞?好班級?工作的?新路子?，對工?作中的?不足及?時指出?。對工?作中的?困難予?以鼓勵?，對工?作中的?失誤承?擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)?責(zé)任，?對工作?的成績?要給以?表揚(yáng)和?獎勵。?再次?，大膽?管理學(xué)?生，嚴(yán)?格按校?規(guī)校紀(jì)?辦事，?同時注?意工作?方法。?經(jīng)常在?班里講?解遵守?校規(guī)校?紀(jì)的重?要性。?堅持多?表揚(yáng)、?公開場?合少點(diǎn)?名批評?。正面?疏導(dǎo)的?工作方?法。不?放縱學(xué)?生，下?一定力?量做好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作，對?生病的?學(xué)生從?生活上?給予關(guān)?心，讓?他感到?溫暖。?實(shí)踐證?明：這?樣做效?果較好?。此外?，要知?人，做?學(xué)生的?知心朋?友。了?解學(xué)生?、熟悉?學(xué)生，?學(xué)生也?了解、?熟悉我?，二者?之間能?相互尊?重、相?互信任?。如此?，也就?為班級?各項工?作的開?展打下?良好的?基礎(chǔ)。?班主?任工作?任重而?道遠(yuǎn)，?在以后?的教育?教學(xué)工?作中我?將在不?斷提高?自身素?質(zhì)的同?時，一?如既往?地努力?、學(xué)習(xí)?，爭取?在班主?任工作?中有更?加突出?的表現(xiàn)?。?四年?級班主?任下學(xué)?期工作?總結(jié)2?023?年（六?）時?間飛逝?，轉(zhuǎn)眼?一個學(xué)?期又將?結(jié)束。?我就這?一學(xué)期?班主任?工作做?如下總?結(jié)。?一、學(xué)?會正確?關(guān)愛，?營造溫?馨班級?。一個?班，關(guān)?起門來?就是一?個大家?庭。如?果，這?個大家?庭中的?每一個?同學(xué)都?如兄弟?姐妹般?互相幫?助著，?關(guān)心著?，照顧?著，鼓?舞著，?那么他?便是溫?馨的，?溫暖的?。那?么我是?如何努?力來營?造一個?溫馨的?班級的?呢??（一）?偏愛后?進(jìn)生?在班級?管理中?，我努?力將自?己與人?為善的?愛心和?班集體?普遍的?友愛傾?注給后?進(jìn)生，?給他們?以更多?的關(guān)注?，更多?的投入?。在班?集體中?，我總?精心營?造一種?平等，?和諧，?友愛的?氣氛，?讓他們?體驗集?體的溫?暖和同?學(xué)間的?友誼，?讓他們?感受到?自己在?班上有?一席之?地。大?膽吸收?這些后?進(jìn)生參?與班級?管理，?讓他們?在管理?中克服?自身不?良的行?為習(xí)慣?。我們?班們班?有好幾?個很有?特點(diǎn)的?后進(jìn)生?，他們?有的特?愛說話?，有的?特別愛?動，有?的很少?能靜下?心來學(xué)?習(xí)，有?的愛看?小人書?和小說?之類等?等，據(jù)?了解他?們都是?因為以?前得不?到老師?的注意?而越來?越差，?但他們?有一點(diǎn)?令我很?高興，?那就是?他們心?中還有?自己的?大學(xué)夢?，并且?還有些?管理和?組織能?力還不?錯，所?以我都?給他們?帶上干?部的名?銜，平?時多爭?取時間?接近他?們，幫?助他們?恢復(fù)昨?日的自?信，不?斷在學(xué)?習(xí)和生?活中鼓?勵他們?，時間?證明我?的做法?取得很?好的效?果。?（二）?嚴(yán)愛優(yōu)?等生。?優(yōu)等?生，誰?都愛他?們。也?正因為?如此，?優(yōu)等生?的缺點(diǎn)?往往容?易被忽?視，掩?蓋，被?原諒，?袒護(hù)。?但小的?缺點(diǎn)也?會造成?大的隱?患，對?這類學(xué)?生，我?從不寵?壞他們?，更不?遷就他?們。時?時提醒?他們做?學(xué)問得?先做人?，做一?個正直?的人，?熱情的?人，向?上的人?。優(yōu)生?不單純?是學(xué)業(yè)?要優(yōu)，?更重要?的是人?品要優(yōu)?，心胸?要廣，?心理要?健康。?成天被?人贊譽(yù)?的學(xué)生?，只能?在理智?深沉的?愛之中?，嚴(yán)格?要求，?警鐘常?敲，才?能克服?自身的?弱點(diǎn)，?揚(yáng)起風(fēng)?帆前進(jìn)?。（?三）博?愛中等?生中?等生往?往是一?個班中?容易忽?略的群?體，他?們有比?較穩(wěn)定?的心理?狀態(tài)，?他們既?不像優(yōu)?等生那?樣容易?產(chǎn)生優(yōu)?越感，?也不像?后進(jìn)生?那樣容?易自暴?自棄。?他們是?班級體?的一面?鏡子，?他們希?望老師?重視他?們，但?又害怕?拋頭露?面。對?這類學(xué)?生我掌?握他們?的心理?特點(diǎn)，?調(diào)動他?們的積?極因素?，正確?對待他?們的反?復(fù)，始?終如一?地尊重?，理解?，信任?他們。?二、?實(shí)施自?我管理?，培養(yǎng)?管理能?力。班?級常?規(guī)管理?是一項?整體的?育人工?程。把?學(xué)生的?積極因?素調(diào)動?起來，?才能形?成合力?，共同?構(gòu)筑學(xué)?生自我?管理機(jī)?制。因?此，我?想方設(shè)?法構(gòu)建?學(xué)生自?我管理?體制，?為學(xué)生?設(shè)置多?種崗位?，讓每?個學(xué)生?都有機(jī)?會上崗?施政，?有服務(wù)?同學(xué)，?鍛煉自?己，表?現(xiàn)自己?，提高?自己的?機(jī)會。?當(dāng)然，?班規(guī)的?具體內(nèi)?容每學(xué)?期都根?據(jù)班級?的實(shí)際?和學(xué)校?的要求?，及時?地做出?適當(dāng)?shù)?調(diào)整，?使班規(guī)?跟上學(xué)?生，班?級的變?化，不?斷提高?要求，?引導(dǎo)學(xué)?生的行?為和品?德向更?高的層?次發(fā)展?，促使?學(xué)生通?過自我?教育，?自我調(diào)?整而不?斷成長?。1?、建立?值日班?長制。?按學(xué)號?輪流來?當(dāng)值日?班長，?班中的?事由值?日班長?全權(quán)負(fù)?責(zé)，常?務(wù)班長?協(xié)助工?作。值?日班長?負(fù)責(zé)檢?查當(dāng)天?的衛(wèi)生?，紀(jì)律?，督促?每一位?同學(xué)做?好自己?的份內(nèi)?事，檢?查班干?部的工?作情況?。這樣?極大地?激發(fā)了?學(xué)生的?主動性?，培養(yǎng)?了他們?的才能?，班組?的自我?管理得?到了加?強(qiáng)，班?集體內(nèi)?部也日?趨團(tuán)結(jié)?。2?、民主?改選班?干部。?為了使?更多的?學(xué)生有?當(dāng)干部?的機(jī)會?，讓每?一個學(xué)?生都相?信我能?行。同?時也能?時時督?促班干?部把事?情做好?。我采?取干部?定期輪?換制的?方法。?班干部?從同學(xué)?中間選?舉產(chǎn)生?。由學(xué)?生自我?推薦作?競選演?講，再?由學(xué)生?無記名?投票，?民主選?舉，組?建班委?會。這?樣既可?以給更?多的學(xué)?生提供?鍛煉的?機(jī)會，?又有利?于學(xué)生?干部擺?正個人?和集體?的位置?，正確?處理個?人與集?體的關(guān)?系。班?干部的?職責(zé)是?協(xié)助值?日班長?管理班?級，負(fù)?責(zé)文娛?，體育?，勞動?，學(xué)習(xí)?等各方?面的工?作，并?記錄工?作情況?。三?、事事?落實(shí)到?個人。?明確?每位學(xué)?生在班?級中的?位置和?責(zé)任，?使學(xué)生?體會到?自身的?價值和?尊嚴(yán)。?為調(diào)動?每一個?學(xué)生的?積極性?，就要?使每一?位學(xué)生?都可以?在班級?中找到?一個合?適的位?置，擔(dān)?負(fù)一項?具體的?工作，?人人都?為集體?作貢獻(xiàn)?，人人?都意識?到自己?是班集?體中不?可缺少?的一員?。我在?班級管?理中建?立起了?一套事?事有人?干，人?人有事?干的制?度。它?包括班?干部管?理制度?，值日?生管理?制度和?任務(wù)承?包責(zé)任?制度。?在這種?廣泛的?參與過?程中，?使學(xué)生?在集體?中找到?自己的?位置，?覺察到?自己的?利益所?在，從?而形成?責(zé)任意?識。?四、塑?造自身?形象，?贏得學(xué)?生信賴??？鬃?早在兩?千年前?就說過?：其身?正，不?令而行?;其身?不正，?雖令不?從。因?此我努?力做到?以下兩?點(diǎn)：?1、好?學(xué)上進(jìn)?，不辜?負(fù)學(xué)生?教好書?是育好?人的前?提。同?時，班?主任日?常表現(xiàn)?出來的?事業(yè)心?和忘我?工作精?神，也?能給學(xué)?生以極?強(qiáng)的示?范作用?和影響?，從而?轉(zhuǎn)化為?特殊的?感召力?。因此?，我不?斷地給?自己充?電，參?加中文?函授，?參加計?算機(jī)考?試，認(rèn)?真鉆研?教材，?努力讓?學(xué)生喜?歡上課?，喜歡?學(xué)習(xí)。?2、?尊重學(xué)?生，不?遠(yuǎn)離學(xué)?生。俗?話說：?嚴(yán)是愛?，松是?害，不?教不管?會變壞?。我努?力做到?真心愛?護(hù)我的?學(xué)生，?嚴(yán)格要?求他們?，但是?在充分?尊重學(xué)?生的基?礎(chǔ)上嚴(yán)?格要求?的。?班主任?工作精?心而又?繁瑣，?他是在?廣闊的?心靈世?界中播?種耕耘?的職業(yè)?。在今?后的教?育生涯?中，我?將用我?的青春?繼續(xù)耕?耘屬于?我們的?那片園?地。我?無悔，?我高興?，因為?我是一?個班主?任。?四年級?班主任?下學(xué)期?工作總?結(jié)20?23年?（七）?平凡?的班主?任工作?，是讓?學(xué)生提?高潛質(zhì)?、養(yǎng)成?習(xí)慣、?塑造人?格的工?作，是?一件光?榮而有?好處的?工作，?而它又?是瑣碎?、繁忙?的。因?此，要?做好這?項工作?，務(wù)必?花很大?的精力?和發(fā)奮?。我把?這學(xué)期?的工作?小結(jié)如?下：?一、常?抓常規(guī)?管理，?初步養(yǎng)?成良好?習(xí)慣?學(xué)生從?早晨上?學(xué)到放?學(xué)，一?日的常?規(guī)是否?規(guī)范、?禮貌，?影響到?良好群?眾的構(gòu)?成及學(xué)?生各方?面的發(fā)?展。在?班主任?工作中?，我主?要從小?事抓起?，抓好?常規(guī)管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個?和諧、?整潔的?學(xué)習(xí)、?生活環(huán)?境。學(xué)?期初，?我就根?據(jù)班中?的實(shí)際?狀況，?明確了?各個崗?位的負(fù)?責(zé)人。?如：紅?領(lǐng)巾佩?帶檢查?員、兩?操檢查?員、班?級衛(wèi)生?檢查員?、課桌?檢查員?、衛(wèi)生?櫥檢查?員、紀(jì)?律檢查?員等。?同時，?我利用?班隊、?晨會讓?全班同?學(xué)討論?，明確?小學(xué)生?應(yīng)做到?哪些，?不能做?哪些。?我又組?織學(xué)生?每周進(jìn)?行總結(jié)?評比，?表彰日?常行為?規(guī)范好?的同學(xué)?，評為?優(yōu)勝星?，把他?們的照?片貼到?光榮欄?里，以?此不斷?強(qiáng)化，?幫忙學(xué)?生初步?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?。二?、選好?班干部?，發(fā)揮?小干部?作用?俗話說?：火車?跑得快?務(wù)必車?頭帶。?同樣的?道理，?要帶好?一個班?級，班?干部的?作用是?老師也?無法代?替的，?因此，?我在班?級管理?中個性?重視班?干部的?選拔和?培養(yǎng)，?本學(xué)期?，我采?用了崗?位聘任?制，先?出示了?崗位名?稱和崗?位職責(zé)?，然后?讓學(xué)生?自愿報?名競選?。班干?部產(chǎn)生?后，我?和他們?經(jīng)常召?開班干?部會議?，要求?他們在?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，明確?自己的?職責(zé)，?做好自?己的工?作。這?樣選出?來的班?干部在?工作中?用心主?動，而?且工作?起來也?得心應(yīng)?手。每?過一段?時刻，?我都會?召集班?干部開?一次會?，讓他?們談?wù)?得失，?以及今?后的打?算等。?這樣，?既為班?干部進(jìn)?行了指?導(dǎo)，又?提高了?他們的?工作用?心性。?三、?開展各?種活動?，提高?學(xué)生素?質(zhì)本?學(xué)期，?學(xué)校開?展了建?立快樂?中隊的?活動，?為了讓?活動更?深入、?更具體?、更全?面，我?鼓勵學(xué)?生人人?參與，?互相合?作，并?和爭章?活動相?結(jié)合，?以此來?調(diào)動學(xué)?生活動?的用心?性，共?同建立?一個真?正的快?樂中隊?。在學(xué)?校舉行?的跳繩?比賽中?，我事?先利用?班隊課?及課余?時刻為?他們逐?個考核?，考核?合格的?頒發(fā)戶?外章。?戶外章?的獲得?者再進(jìn)?行角逐?，優(yōu)勝?者代表?班級參?加比賽?。結(jié)果?，我班?贏得了?單跳第?一、雙?飛第二?的好成?績。此?外，我?們有組?織開展?了爭奪?講故事?章、衛(wèi)?生章、?安全章?等活動?，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?了多種?鍛煉自?己，展?示自己?的機(jī)會?，提高?了學(xué)生?和班級?整體的?素質(zhì)。?在對?個別學(xué)?生的教?育中，?我總是?利用課?余時刻?與他們?談心，?化解他?們心中?的隔閡?，讓學(xué)?生感到?老師對?他們的?關(guān)心與?愛，使?他們愿?意以自?己好的?方面展?示給老?師看。?班主?任工作?是忙碌?而繁瑣?的，但?同時又?為我?guī)?給了更?多與學(xué)?生接觸?交流的?機(jī)會，?讓我的?教學(xué)生?活更加?豐富多?彩。?四年級?班主任?下學(xué)期?工作總?結(jié)20?23年?（八）?又一?個學(xué)期?過去了?，回首?這幾個?月來的?班主任?工作，?我真的?是感慨?萬千，?對于這?個班級?，我有?太多的?話想說?，但似?乎又無?從說起?，總之?，在這?幾個月?里，我?付出了?，也收?獲了，?下面我?將從以?下幾方?面來總?結(jié)本學(xué)?期的班?主任工?作：?一、培?養(yǎng)班干?部，建?立良好?班風(fēng)?良好的?班級常?規(guī)是進(jìn)?行正常?的學(xué)習(xí)?和生活?的保障?，學(xué)生?從早晨?上學(xué)到?放學(xué)，?一日的?常規(guī)是?否規(guī)范?、文明?，直接?影響到?良好集?體的形?成及學(xué)?生各方?面的發(fā)?展。一?個學(xué)生?調(diào)皮搗?蛋、不?合常規(guī)?的舉動?往往會?使一堂?好課留?下遺憾?，使整?個集體?活動宣?告失敗?，甚至?使全班?努力爭?取的榮?譽(yù)付諸?東流，?直接影?響到班?集體的?利益。?因此，?扎實(shí)有?效地加?強(qiáng)班級?學(xué)生的?行為規(guī)?范是非?常重要?的。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規(guī)?管理，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一?個和諧?、整潔?的學(xué)習(xí)?、生活?環(huán)境。?學(xué)期初?，我就?根據(jù)班?中的實(shí)?際情況?，明確?了各個?崗位的?負(fù)責(zé)人?。如：?紅領(lǐng)巾??；张?帶檢查?員、兩?操檢查?員、班?級衛(wèi)生?檢查員?、紀(jì)律?檢查員?等。同?時，我?利用班?隊、晨?會讓全?班同學(xué)?討論，?明確小?學(xué)生應(yīng)?做到哪?些，不?能做哪?些。?另外，?鼓勵學(xué)?生和“?壞人壞?事”作?斗爭，?敢于指?出班中?的不良?作風(fēng)，?使我能?更徹底?地了解?班級的?情況，?更好更?順利地?開展工?作。這?樣一久?下來，?班上的?“壞人?壞事”?少了，?告狀的?人多了?，當(dāng)然?我也更?累了，?但是不?管怎樣?，我始?終做到?學(xué)生的?事無小?事，每?一種聲?音我都?細(xì)細(xì)的?聆聽，?每一件?小事我?都用心?解決，?這樣一?來，學(xué)?生漸漸?的信任?我了，?很多事?情也就?更好辦?了。?另外，?當(dāng)選的?干部應(yīng)?具有較?強(qiáng)的號?召力和?自我管?理能力?。干部?隊伍的?組建不?能僅僅?作為一?種形式?存在，?我進(jìn)行?精心培?養(yǎng)：?其一，?我在班?上大力?表揚(yáng)干?部優(yōu)點(diǎn)?，宣傳?他們的?先進(jìn)事?跡，幫?助小干?部樹立?威信。?其二?，我在?鼓勵干?部大膽?工作，?指點(diǎn)他?們工作?方法的?同時，?要更嚴(yán)?格要求?干部個?人在知?識、能?力上取?得更大?進(jìn)步，?在紀(jì)律?上以身?作則，?力求從?各方面?給全班?起到模?范帶頭?作用，?亦即“?以點(diǎn)帶?面”。?其三?，我注?重培養(yǎng)?干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作?的精神?，要能?夠通過?干部這?個小集?體建立?正確、?健全的?輿論，?帶動整?個班集?體開展?批評與?自我批?評，形?成集體?的組織?性、紀(jì)?律性和?進(jìn)取心?，亦即?“以面?帶面”?。一?學(xué)期下?來，在?這方面?取得了?很好的?效果，?在后期?許多工?作我能?逐步放?手了。?二、?用愛心?啟動心?靈，轉(zhuǎn)?變后進(jìn)?生我?還盡職?盡責(zé)第?努力轉(zhuǎn)?化好每?一個后?進(jìn)學(xué)生?.教師?對學(xué)生?的愛，?勝過千?次萬次?的說教?.在我?的班中?思想差?的學(xué)生?比較多?，他們?身上有?許多不?良行為?，為了?教育他?們，我?便經(jīng)常?找他們?談心，?說出他?們身上?的不足?，以及?這些缺?點(diǎn)會給?他們造?成什么?樣的后?果，對?他們進(jìn)?行“動?之以情?，曉之?以理”?的教育?，幫助?他們克?服身上?的不足?，在期?末復(fù)習(xí)?這段時?間里，?我為所?有后進(jìn)?生制定?一份學(xué)?習(xí)目標(biāo)?，每天?評選出?一位進(jìn)?步最大?的學(xué)生?，進(jìn)行?表揚(yáng)和?物質(zhì)上?的獎勵?，讓每?個學(xué)生?都有明?確的學(xué)?習(xí)任務(wù)?，都有?爭第一?的思想?.使期?末復(fù)習(xí)?工作穩(wěn)?步進(jìn)行?。、等?同學(xué)都?有了進(jìn)?步。?“誰愛?孩子，?孩子就?會愛他?，只有?用愛才?能教育?孩子。?”我認(rèn)?為班主?任要善?于接近?孩子，?體貼和?關(guān)心學(xué)?生，和?他們進(jìn)?行親密?的思想?交流，?讓他們?真正感?受到老?師對他?的親近?和“愛?”。這?是班主?任順利?開展一?切工作?的基礎(chǔ)?。所以?，我也?是這么?做的，?每到下?課我就?來到班?級，融?入學(xué)生?當(dāng)中，?與他們?聊天，?和他們?交流，?在這過?程中，?我用眼?睛去觀?察，用?耳朵去?傾聽，?用心去?體會，?耐心、?細(xì)心、?真心、?熱心地?干好各?項學(xué)生?工作。?在與學(xué)?生的交?流過程?中，逐?漸創(chuàng)建?了良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?;了解?班級及?班級學(xué)?生主要?的優(yōu)缺?點(diǎn)并分?析其原?因所在?，了解?學(xué)生家?長普遍?的文化?層次，?找到亟?待糾正?的弱點(diǎn)?;同時?還研究?學(xué)生的?個性特?征（包?括能力?、氣質(zhì)?、性格?、愛好?等），?了解學(xué)?生個人?的生活?環(huán)境等?，以便?與我更?好地對?癥下藥?地教育?每一個?孩子。?三、?真誠與?家長、?科任老?師溝通?協(xié)調(diào)?促使學(xué)?生健康?成長，?只靠教?師的工?作是不?夠的，?還應(yīng)該?得到家?長的協(xié)?助.因?此，這?學(xué)期的?班級工?作中我?都有目?的，有?計劃地?走近學(xué)?生家長?，使家?庭教育?與學(xué)校?教育密?切配合?.本學(xué)?期由于?學(xué)生不?聽話，?我便充?分利用?家長的?力量來?協(xié)助自?己的工?作，每?次家訪?時我都?向家長?介紹本?班的學(xué)?習(xí)情況?，孩子?的學(xué)習(xí)?，紀(jì)律?等各方?面的情?況，取?得家長?對班級?工作的?支持和?協(xié)助.?這樣教?師和家?長密切?聯(lián)系，?共同教?育學(xué)生?，有效?地促進(jìn)?了學(xué)生?的全面?發(fā)展.?大多時?候我便?利用寫?信，打?電話，?開小家?長會的?形式與?家長取?得溝通?，保證?每天都?有交流?。學(xué)?生的天?職是學(xué)?習(xí)，因?此班主?任如何?抓好學(xué)?生們的?學(xué)習(xí)是?最重要?，也是?最難的?。本班?一開始?學(xué)習(xí)氛?圍較差?，競爭?意識弱?。針對?這種情?況，我?在與學(xué)?生談心?之余，?了解他?們的想?法，并?且?guī)退?們分析?各科的?成績。?在鼓勵?的基礎(chǔ)?上，提?出下次?目標(biāo)。?在此期?間，我?讓家長?來監(jiān)督?、鼓勵?和支持?學(xué)生。?平時也?多與科?任老師?溝通，?了解學(xué)?生平時?上課表?現(xiàn)、作?業(yè)情況?、平時?測驗成?績等等?。有進(jìn)?步的一?定要表?揚(yáng)，有?退步的?找來分?析原因?。這樣?一來班?級里學(xué)?習(xí)氣氛?逐漸變?濃了。?對于退?步了的?學(xué)生我?會直接?和學(xué)生?交流，?分析退?步原因?，加以?鼓勵和?安慰，?提出老?師、家?長下次?的期望?。使班?級整體?有了進(jìn)?步。?誠然，?在教育?學(xué)生“?學(xué)會生?存，學(xué)?會學(xué)習(xí)?，學(xué)會?關(guān)心，?學(xué)會做?事，學(xué)?會生活?”的過?程中，?小學(xué)班?主任工?作的內(nèi)?容是復(fù)?雜的，?任務(wù)是?繁重的?。但是?，只要?我們真?誠地捧?著一顆?“愛心?”，加?深理論?修養(yǎng)，?在實(shí)踐?中不斷?完善自?己，形?成系統(tǒng)?科學(xué)的?工作方?法，是?完全能?夠干得?非常出?色而游?刃有余?的.另?外，我?經(jīng)常教?育學(xué)生?尊重所?有老師?，聽老?師的話?，要保?證上其?它科的?課也要?像數(shù)學(xué)?課一樣?。我經(jīng)?常向老?師們打?聽他們?的上課?情況，?有一些?課的紀(jì)?律還是?不太理?想，再?今后還?得加強(qiáng)?教育的?力度。?四、?身教重?于言教?，樹立?教師威?信班?主任教?師是學(xué)?生的榜?樣，我?們都知?道“身?教重于?言教”?。我時?刻注意?自身對?學(xué)生的?影響，?處處以?身作則?，上班?從不遲?到早退?，即使?人不舒?服也堅?持上課?。平時?我也十?分注意?自己的?言行舉?止，要?求學(xué)生?做到的?，自己?先做到?，使學(xué)?生“耳?濡”和?“目染?”。久?而久之?，才能?產(chǎn)生影?響學(xué)生?的巨大?效能。?當(dāng)看到?有的學(xué)?生有隨?手扔紙?團(tuán)、紙?片的不?良習(xí)慣?，我既?不批評?，也不?言語，?而是躬?身--?撿起廢?紙，送?到教室?后面的?“衛(wèi)生?角”。?幾次后?，教室?地面開?始清潔?起來了?。在學(xué)?校教室?衛(wèi)生檢?查中，?我班的?分總是?滿分。?正所謂?“話說?百遍，?不如手?做一遍?”。學(xué)?生工作?面廣量?大，要?想取得?好效果?，班主?任必須?抓住每?一個“?用手說?話”的?機(jī)會，?做到手?勤。?班主任?，首先?是教師?，而教?師是知?識的傳?播者，?是智慧?的化身?。這正?是班主?任權(quán)威?產(chǎn)生的?前提。?我盡力?用智慧?和才干?在學(xué)生?心目中?樹立起?這種權(quán)?威，在?工作中?起到“?不令而?行”的?效果。?不斷用?新的知?識充實(shí)?自己，?做知識?的富有?者。學(xué)?生最不?能原諒?的就是?教師的?一知半?解。在?知識更?新加快?，傳播?渠道多?樣化的?今天，?教師已?不再是?學(xué)生獲?取知識?的唯一?途徑。?因此學(xué)?生并不?因為教?師年齡?比他大?就信服?和尊重?你，而?是因為?你確實(shí)?有知識?才敬重?和信任?你，班?主任如?果沒有?真才實(shí)?學(xué)是很?難在學(xué)?生中樹?立威信?的。要?注意自?身的修?養(yǎng)，努?力通過?自己的?言行舉?止，為?人處事?給學(xué)生?以示范?，做學(xué)?生的榜?樣。?“桃李?不語，?下自成?蹊”，?在我的?教育工?作中，?我一直?堅信這?一點(diǎn)。?我要以?自己的?人格魅?力來影?響我的?學(xué)生們?。在親?近與研?究學(xué)生?的過程?中，我?努力展?現(xiàn)自身?廣博的?文化與?高尚的?道德情?操，使?學(xué)生對?你“既?親近又?崇拜”?，既認(rèn)?定你是?值得信?賴的老?師，又?把你當(dāng)?作好朋?友，樹?立起班?主任崇?高的威?望?？?見，班?主任的?一切工?作都離?不開大?腦的積?極參與?，否則?，其教?育只能?是僵死?的、教?條的，?或者是?主觀的?、隨意?的、缺?乏科學(xué)?和藝術(shù)?的。在?實(shí)際工?作中常?常有這?樣的現(xiàn)?象，同?一個班?、同一?個學(xué)生?或同一?事件，?在不同?的班主?任手中?，由于?教育和?處理的?方式不?同，效?果也大?不一樣?。這就?看我們?自身的?修養(yǎng)。?一學(xué)?期下來?，我和?孩子們?甚至有?了相濡?以沫的?情感，?這其中?的苦辣?酸甜只?有自己?體味。?經(jīng)過一?學(xué)期的?努力，?班級工?作取得?了一定?的成績?，班級?凝聚力?明顯增?強(qiáng)了，?學(xué)生素?質(zhì)提高?了，班?級衛(wèi)生?好多了?，六一?節(jié)目得?到好評?。但也?存在著?一些問?題，比?如遇學(xué)?生犯錯?誤，有?時比較?急躁，?和一部?分學(xué)生?溝通時?間較少?，其他?科的紀(jì)?律還不?太好，?一部分?學(xué)生常?規(guī)還不?太好，?部分學(xué)?生衛(wèi)生?習(xí)慣還?較差…?…這些?問題，?我會在?以后的?工作中?不斷改?進(jìn)，不?斷努力?，為把?我班打?造成附?小最優(yōu)?秀的班?級而努?力!?愛是相?互的，?一點(diǎn)不?錯。做?班主任?工作來?，我雖?然沒有?做過驚?天動地?的偉業(yè)?，但我?走過的?每一段?路，留?下的每?一個足?跡，都?能折射?出我生?命的價?值。記?得著名?詩人汪?國真有?這樣一?句詩：?“既然?選擇了?遠(yuǎn)方，?便只顧?風(fēng)雨兼?程?！?既然我?選擇了?教師，?我便會?義無返?顧地履?行班主?任職責(zé)?。愿我?的心血?澆灌出?一朵朵?希望之?花。世?界也許?很小很?小，心?的領(lǐng)域?卻很大?很大，?班主任?是在廣?闊的心?靈世界?中播種?耕耘的?職業(yè)，?這一職?業(yè)應(yīng)該?是神圣?的。我?們應(yīng)該?以怎樣?的態(tài)度?，在這?神圣的?崗位上?，把屬?于我們?的那片?園地管?理得天?清日朗?，以使?我們無?愧于自?己的學(xué)?生，這?是我這?個假期?要思考?的問題?。四?年級班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年（?九）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任的是?四年三?班的班?主任工?作。?回顧與?學(xué)生一?齊走過?的風(fēng)風(fēng)?雨雨，?不禁感?慨萬千?。這半?年來，?我們哭?過，笑?過，成?功過，?失敗過?……但?一切對?我們來?說都已?不在重?要，重?要的是?我們師?生能在?這段旅?途中攜?手互助?，同舟?共濟(jì)，?茁壯的?成長起?來。對?我們來?說這就?是寶貴?的人生?財富！?一提起?班主任?的工作?，我們?就會很?自然的?想到“?瑣碎復(fù)?雜”這?個詞，?尤其是?身為小?學(xué)班主?任的我?們，每?一天應(yīng)?對的是?一群活?潑調(diào)皮?的孩子?，這就?要求我?們成為?一個耐?心、細(xì)?心、認(rèn)?真的人?。若談?起班主?任的工?作，恐?怕幾天?幾夜也?贅述不?完，現(xiàn)?僅從幾?個方面?來概述?我的班?主任工?作：?一、親?近學(xué)生?，把愛?灑向每?一個學(xué)?生的心?田我?們教育?家夏丏?尊說過?：“教?育如同?池塘里?的水一?樣，池?塘里沒?有水不?能稱之?為池塘?，同樣?，教育?沒有愛?也不能?稱之為?教育”?。由此?可見，?一切成?功的教?育都務(wù)?必基于?愛，借?助于愛?，歸結(jié)?與愛，?愛是教?育的靈?魂和真?諦。其?實(shí)，一?個教師?要做到?愛學(xué)生?并不難?，難的?是能做?到真心?的愛班?里的每?一位學(xué)?生，包?括那些?成績差?，紀(jì)律?差，資?質(zhì)差的?學(xué)生。?這一點(diǎn)?我深有?體會，?急得剛?邁上三?尺講臺?的時候?，我曾?立下豪?言壯志?：在今?后的工?作中，?我必須?要平等?的對待?每一位?學(xué)生，?絕不偏?心。讓?每個孩?子都能?分享到?老師的?愛！起?初，我?做到了?：在工?作中，?耐心地?教育違?反紀(jì)律?的同學(xué)?，用心?的幫忙?學(xué)習(xí)吃?力的同?學(xué)，真?心的鼓?勵有進(jìn)?步的同?學(xué)。那?時，我?看到的?是他們?每一個?人身上?的優(yōu)點(diǎn)?和可愛?之處，?但是隨?著時刻?的推移?，我的?耐心沒?了，真?心也淡?了，取?而代之?的是不?斷地批?評、指?責(zé)和抱?怨?？?著這些?孩子的?眼神一?天天黯?淡下去?，臉上?的笑容?也不在?燦爛，?我的心?里有說?不出的?難受。?細(xì)細(xì)想?來，在?班里許?多人之?中最孤?獨(dú)無助?、最需?要別人?關(guān)注的?不就是?那些“?學(xué)困生?”“問?題生”?嗎？他?們所承?受的心?理壓力?要遠(yuǎn)遠(yuǎn)?大于其?他的學(xué)?生，每?一天應(yīng)?對的是?父母的?指責(zé)，?同學(xué)的?奚落，?老師的?冷眼，?他們內(nèi)?心深處?的痛苦?又有誰?能了解?呢？如?果此時?老師送?給他們?一束溫?暖的目?光，一?句鼓?勵的話?語，一?聲親切?的問候?，他們?會倍受?感動，?并銘記?在心。?這也是?我們做?好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?工作的?有效途?徑。?二、嚴(yán)?于律己?，嚴(yán)格?管理?古人說?：“其?身正，?不令而?從，其?身不正?，雖令?不從。?”教育?家加里?寧也說?過：“?教師仿?佛每一?天蹲在?一面鏡?子里，?外面有?幾百雙?精敏的?善于窺?視教師?優(yōu)缺點(diǎn)?的孩子?的眼睛?在不斷?監(jiān)視你?。”這?就要求?我們教?師在日?常生活?中注意?自己的?一言一?行，嚴(yán)?格要求?自己，?時時處?處事事?為學(xué)生?樹立榜?樣。例?如：我?們班以?前存在?一個衛(wèi)?生問題?是學(xué)生?不能很?好的持?續(xù)地面?的清潔?。每一?天值日?生辛苦?清掃完?教室后?不久地?面就會?出現(xiàn)碎?紙片、?鉛筆屑?等雜物?。在班?會課上?我苦口?婆心的?強(qiáng)調(diào)過?，也想?過多種?方法制?止這種?現(xiàn)象。?比如：?每人準(zhǔn)?備一個?塑料袋?裝垃圾?，甚至?讓值日?生監(jiān)督?發(fā)現(xiàn)誰?地下有?紙就罰?做值日?等，但?效果都?不明顯?。之后?，我有?意無意?的在他?們面前?順手撿?拾起來?扔進(jìn)垃?圾袋里?。過了?一段時?刻，我?驚喜的?發(fā)現(xiàn)班?里的碎?紙片少?了。不?僅僅如?此，連?在走廊?、校園?里看到?垃圾學(xué)?生也能?主動撿?拾。我?抓住機(jī)?會，對?他們進(jìn)?行大力?表揚(yáng)，?為其他?學(xué)生樹?立典范?。久而?久之，?學(xué)生慢?慢養(yǎng)成?了良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣；?再有針?對我們?班男生?多、紀(jì)?律亂的?特點(diǎn)，?我發(fā)動?全班同?學(xué)進(jìn)行?監(jiān)督，?發(fā)現(xiàn)違?紀(jì)的學(xué)?生就對?其進(jìn)行?教育，?并且，?我用心?引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?有益的?課間活?動，如?：看課?外書、?畫畫、?到操場?活動等?。對屢?教不改?、自制?力差的?學(xué)生進(jìn)?行個別?教育，?發(fā)現(xiàn)他?們的一?點(diǎn)進(jìn)步?就及時?表揚(yáng)。?這樣?一來，?課間即?使老師?不在，?大家都?能自覺?遵守紀(jì)?律了。?紀(jì)律、?衛(wèi)生工?作有了?必須眉?目后，?我就把?精力放?在了學(xué)?習(xí)上，?雖然已?是四年?級的學(xué)?生了，?但他們?并沒有?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。主?要表此?刻早自?習(xí)的晨?讀上，?盡管在?三年級?學(xué)生已?有了一?些學(xué)習(xí)?意識，?但經(jīng)過?一個漫?長的假?期后，?平時養(yǎng)?成的好?習(xí)慣也?沒有了?。早晨?到校后?下地亂?走、大?吵大叫?、或是?坐著發(fā)?呆就是?不愿意?學(xué)習(xí)。?我看在?眼里，?急在心?上。俗?話說：?“一天?之計在?于晨”?眼看著?早晨的?大好時?光被白?白浪費(fèi)?掉，而?學(xué)生們?卻毫不?在乎。?我真是?又急又?氣。冷?靜下來?認(rèn)真思?考，我?決定分?階段抓?早自習(xí)?的學(xué)習(xí)?質(zhì)量。?第一?階段，?我每一?天早早?到校跟?班，帶?著學(xué)生?上自習(xí)?。過一?段時刻?后，我?就放手?讓班長?組織上?自習(xí)，?有了前?面的基?礎(chǔ)，大?部分同?學(xué)能比?較投入?地完成?學(xué)習(xí)任?務(wù)，個?別同學(xué)?還是溜?號，我?及時對?其進(jìn)行?教育，?令其改?正。帶?全班都?能在班?長的帶?領(lǐng)下認(rèn)?真上自?習(xí)后，?我并沒?有滿足?，而是?向他們?提出了?更高的?學(xué)習(xí)要?求，每?一天到?校后，?在無人?看管下?自覺上?自習(xí)。?剛開始?，學(xué)生?主動性?差，只?有幾個?孩子自?覺上自?習(xí)，于?是，我?在班上?鄭重其?事地對?他們點(diǎn)?名表揚(yáng)?，并評?選他們?為班級?的“學(xué)?習(xí)之星?”。這?件事對?其他學(xué)?生的餓?觸動很?大，在?以后的?的自習(xí)?中，大?家紛紛?效仿這?幾個榜?樣。良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?也在不?知不覺?中逐漸?養(yǎng)成并?持續(xù)下?來。班?上的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?也日漸?濃厚。?三、?善于抓?住每一?個有利?的教育?時機(jī)，?正確引?導(dǎo)。?一個好?的班群?眾是靠?師生共?同建立?的。由?于我們?班是后?組建起?來的。?同學(xué)們?的具體?意識比?較淡泊?，班級?缺少凝?聚力。?于是，?我留心?抓住身?邊的每?一次機(jī)?會，對?大家進(jìn)?行教育?如：要?求值日?生要盡?職盡責(zé)?為大家?服務(wù)，?樹立“?我為人?人，人?人為我?”的思?想，再?有，本?學(xué)期學(xué)?校組織?了秋季?越野賽?，我們?班取得?了團(tuán)體?第一的?好成績?，我在?班上對?戶外員?那種為?群眾拼?搏奉獻(xiàn)?的餓精?神進(jìn)行?贊揚(yáng)。?除此之?外，我?還要求?學(xué)生樹?立競爭?意識與?年組其?他班在?學(xué)習(xí)、?衛(wèi)生、?紀(jì)律等?方面比?一比，?由此，?樹立學(xué)?生的群?眾主義?精神。?同時，?我還抓?住每一?次主題?隊會、?主題班?會、每?月一期?的墻報?等對學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育。在?班級管?理工作?中，我?本著“?多表揚(yáng)?、少批?評、樹?正氣、?壓歪風(fēng)?”的宗?旨，發(fā)?奮打造?一個用?心進(jìn)取?、奮發(fā)?向上的?班群眾??？傮w?看來，?在這半?年的班?主任工?作中有?收獲也?存在不?足。比?如：放?學(xué)的秩?序，間?操的秩?序不規(guī)?范，對?后進(jìn)生?的輔導(dǎo)?不到位?。隨著?教齡的?增長，?我越來?越深切?地領(lǐng)會?到班主?任工作?看似簡?單，實(shí)?踐起來?卻很難?。它是?一門學(xué)?問，是?一門藝?術(shù)。不?可小看?這項工?作。因?此，在?今后的?工作中?，我必?須要多?下功夫?，深入?細(xì)致地?研究這?門學(xué)問?，爭取?把自己?的班主?任工作?做得更?加完善?。四?年級班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年（?十）?四年級?下學(xué)期?即將結(jié)?束，這?個學(xué)期?，我們?四年級?x班在?學(xué)校的?統(tǒng)一組?織、領(lǐng)?導(dǎo)和同?學(xué)們的?共同努?力下及?任課老?師的大?力支持?和配合?下，各?項工作?順利開?展，安?全、學(xué)?習(xí)、工?作等方?面都取?得較突?出的成?績，現(xiàn)?將我所?做的一?些工作?總結(jié)如?下：?一、做?好學(xué)生?的思想?工作?重視每?周的班?會課，?開好班?會課;?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心。?重視班?會，開?好班會?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，形?成良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，為學(xué)?生提供?一個好?的大環(huán)?境，重?視的是?學(xué)生的?共性。?為配合?學(xué)校各?項工作?的落實(shí)?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動，讓?學(xué)生在?活動中?明事理?、長見?識。學(xué)?生自尊?心也很?強(qiáng)，直?接的批?評換回?來的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會?課對學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調(diào)重?復(fù)的批?評說教?而引起?學(xué)生的?反感，?容易為?學(xué)生接?受，能?切實(shí)幫?助學(xué)生?澄清思?想上的?模糊認(rèn)?識，提?高學(xué)生?的思想?境界。?二、?爭做學(xué)?生的良?師益友?作為?一名小?學(xué)班主?任，我?時刻謹(jǐn)?記“學(xué)?高為師?，身正?為范”?這條古?訓(xùn)。要?求學(xué)生?做到的?，我自?己首先?應(yīng)做到?。在過?去的日?子里，?我時刻?注意從?小事做?起，對?學(xué)生進(jìn)?行言傳?身教。?比如，?同學(xué)們?要到專?用教室?去上課?，臨出?教室時?，我悄?悄地把?燈關(guān)掉?，把門?關(guān)好。?學(xué)生看?在眼里?，記在?心里，?經(jīng)過幾?次下來?，同學(xué)?們也養(yǎng)?成了一?種良好?的行為?習(xí)慣。?不開無?人燈，?教室沒?人要關(guān)?好門窗?。通過?這種無?聲的教?育，使?學(xué)生受?到潛移?默化的?影響，?同時也?拉近了?學(xué)生與?老師之?間的距?離。在?過去的?工作中?，我安?心教學(xué)?，把主?要精力?放在班?集體建?設(shè)和教?育教學(xué)?工作上?，服從?學(xué)校工?作安排?，積極?參加學(xué)?校組織?的政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和集?體活動?，盡自?己的力?量為學(xué)?校出一?份力。?對待學(xué)?生，我?盡量在?學(xué)習(xí)上?和生活?上幫助?他們，?增強(qiáng)為?學(xué)生服?務(wù)的意?識，把?學(xué)生與?家長作?為服務(wù)?的對象?。三?、加強(qiáng)?班級管?理四?年級的?學(xué)生思?想、心?理發(fā)展?、變化?很快。?因此，?對學(xué)生?的思想?工作顯?得尤其?復(fù)雜和?重要。?在這個?學(xué)期里?，我的?班級管?理工作?主要從?三方面?實(shí)施：?一方面?，我主?要加大?了對學(xué)?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，通過?各種方?式，既?注意指?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自?我教育?，讓學(xué)?生在自?我意識?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進(jìn)取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質(zhì);?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進(jìn)行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力，?放手讓?學(xué)生自?我設(shè)計?、自我?組織各?種教育?活動，?在活動?中把教?育和娛?樂融入?一體;?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我服務(wù)?的能力?，讓學(xué)?生學(xué)會?規(guī)劃、?料理、?調(diào)控自?己，使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設(shè)者?，而不?是"包?袱"。?在這?點(diǎn)上，?特別值?得一提?的是班?干部的?選用，?這是讓?學(xué)生自?治的重?要途徑?。班主?任的管?理代表?的是學(xué)?校的管?理，不?論班主?任如何?和顏悅?色都帶?有不容?質(zhì)疑的?權(quán)威性?，也難?免有不?被理解?和接受?的時候?，通過?班干部?的協(xié)調(diào)?，往往?能夠取?得意想?不到的?效果。?班干部?起的是?協(xié)助班?主任管?理班級?的作用?，他們?接受班?主任的?指導(dǎo)，?又及時?向班主?任反饋?班級情?況和同?學(xué)們的?思想動?態(tài);他?們分工?管理班?級的各?項事務(wù)?，同時?又是一?個團(tuán)結(jié)?合作的?整體。?選好班?干部，?不但有?利于班?級管理?，而且?有利于?全體學(xué)?生共同?發(fā)展。?培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)?任班干?部，是?培養(yǎng)學(xué)?生能力?、提高?學(xué)生素?質(zhì)的一?種很有?效的方?法，如?培養(yǎng)其?組織能?力、管?理能力?、社交?能力、?語言表?達(dá)能力?等，還?可以培?養(yǎng)其關(guān)?心集體?、關(guān)心?他人、?樂于奉?獻(xiàn)、積?極進(jìn)取?等優(yōu)良?的思想?品質(zhì)。?多培養(yǎng)?班干部?有利于?多數(shù)學(xué)?生全面?發(fā)展。?通過班?干部管?理班級?，讓學(xué)?生自治?自理，?培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)?生的管?理、自?制能力?。同時?，做好?宏觀的?調(diào)控，?做好班?級的帶?頭人、?領(lǐng)路人?，把好?方向關(guān)?，帶領(lǐng)?學(xué)生不?斷前進(jìn)?、不斷?發(fā)展，?促進(jìn)他?們?nèi)?發(fā)展，?健康成?長。使?班級管?理工作?向著健?康的方?向發(fā)展?。四?、積極?抓好學(xué)?困生的?轉(zhuǎn)化工?作對?學(xué)習(xí)有?困難的?學(xué)生，?一方面?可以選?一些能?辯明是?非、有?能力又?與其比?較相熟?的班干?部對其?進(jìn)行提?醒和幫?助;另?一方面?，也是?主要的?方面，?是班主?任對其?進(jìn)行耐?心的教?育。"?冰凍三?尺非一?日之寒?"，要?想學(xué)困?生的心?解凍不?是不可?能的事?，也不?是一天?兩天就?能辦到?的事。?惟有老?師對他?們的理?解、尊?重和真?心、真?誠的溫?暖，才?可能消?解冰凍?。的確?，老師?的關(guān)心?、關(guān)懷?和關(guān)愛?是打開?學(xué)生心?靈之門?的金鑰?匙，老?師主動?與后進(jìn)?生溝通?，多了?解他們?的思想?狀態(tài)，?用真誠?的心去?關(guān)懷、?去幫助?他們，?他們是?知道的?、懂得?的，最?終也會?被感動?的。班?主任堅?信這一?點(diǎn)，并?努力實(shí)?行，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生才會?有成功?的轉(zhuǎn)機(jī)??？?之，在?這一個?學(xué)期里?，我通?過以上?幾方面?的努力?，班級?工作有?了較大?的起色?，學(xué)生?的整體?素質(zhì)在?不斷的?提高，?圓滿完?成了各?項任務(wù)?。我還?會不斷?的努力?，把工?作做好?。四?年級班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年（?十一）?本學(xué)?期我擔(dān)?任四年?級某班?的班主?任，一?學(xué)期的?工作使?我認(rèn)識?到，作?為一名?班主任?，除了?要維持?好正常?的教學(xué)?秩序，?保證同?學(xué)們良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?外，更?應(yīng)該關(guān)?注每一?個學(xué)生?的思想?狀況，?全面了?解學(xué)生?情況。?我平時?非常注?重與學(xué)?生的交?流，通?過與學(xué)?生談心?，與家?長經(jīng)常?溝通交?流等各?種手段?，排除?學(xué)生思?想上的?顧慮，?解決他?們的實(shí)?際困難?，以有?利于他?們的學(xué)?習(xí)和生?活?，F(xiàn)?在班級?情況穩(wěn)?定，學(xué)?習(xí)氣氛?濃厚，?同學(xué)互?幫互助?，在各?項活動?中表現(xiàn)?突出。?良好?的班風(fēng)?是保障?教學(xué)工?作順利?開展的?前提條?件，如?果一個?班級的?風(fēng)氣好?，學(xué)生?的精神?面貌佳?，在學(xué)?習(xí)上形?成一種?你追我?趕的學(xué)?習(xí)勁頭?，能更?好地配?合老師?，那么?教師的?教學(xué)就?收到事?半功倍?的效果?。反之?，班級?的風(fēng)氣?差，學(xué)?生紀(jì)律?自由散?漫，學(xué)?習(xí)提不?起興趣?。那么?，任憑?你在講?臺上如?何聲嘶?力竭，?講得如?何精彩?，也只?能事倍?功半。?那么，?如何才?能形成?良好的?班風(fēng)呢?關(guān)鍵就?是抓好?班級的?常規(guī)管?理。?一、細(xì)?致全面?，雷厲?風(fēng)行是?建立良?好班風(fēng)?的保證?班級?工作十?分瑣碎?，所以?作為班?主任應(yīng)?該在學(xué)?校大方?向的指?導(dǎo)下，?結(jié)合本?班級的?實(shí)際情?況，細(xì)?致全面?地開展?各項工?作，防?止學(xué)生?有“空?子鉆”?。例如?：要做?好學(xué)生?的出勤?、儀容?儀表、?衛(wèi)生、?課前準(zhǔn)?備、課?堂紀(jì)律?、學(xué)習(xí)?等各方?面的管?理。?二、學(xué)?生自主?管理是?建立良?好班風(fēng)?的手段?俗話?說“三?個臭皮?匠，頂?個諸葛?亮”。?作為班?級管理?者，要?想管理?事半功?倍，必?須充分?發(fā)揮班?干部的?作用。?因為眾?所周知?，班干?部是一?個班集?體的火?車頭是?班集體?的骨干?，亦是?班主任?的得力?助手。?一個班?級管理?的好壞?，往往?與班干?部力量?強(qiáng)弱、?發(fā)揮作?用的大?小有很?大關(guān)系?，所以?在實(shí)際?管理中?我充分?發(fā)揮班?干部的?模范帶?頭作用?，大膽?把權(quán)力?交給班?干部，?并教給?他們的?管理方?法，讓?他們自?主管理?，監(jiān)督?作用。?三、?樹立榜?樣，融?入情感?是形成?良好班?風(fēng)的感?情基礎(chǔ)?學(xué)生?的比較?、模仿?能力是?很強(qiáng)的?。假如?老師在?某些方?面做得?不足（?哪怕是?很小的?問題）?，學(xué)生?都會比?較，并?作出仿?效。所?以作為?老師應(yīng)?該在學(xué)?生面前?做好表?率，樹?立榜樣?，榜樣?的力量?是無窮?的。所?以作為?班級管?理者要?注意在?學(xué)生心?目中的?形象，?注意自?己的言?行舉止?對學(xué)生?的潛移?默化的?影響。?如：要?求學(xué)生?早到校?，自己?必須比?學(xué)生早?到，要?求學(xué)生?要做好?早操，?自己先?學(xué)會、?并做好?。由于?在班級?管理中?教師和?學(xué)生的?關(guān)系是?“管與?被管”?的關(guān)系?，所以?為了防?止與學(xué)?生之間?產(chǎn)生隔?閡，在?實(shí)際管?理中注?意融入?情感，?平時關(guān)?心學(xué)生?的學(xué)習(xí)?、生活?，和學(xué)?生和睦?相處，?和他們?談人生?，談理?想，使?他們感?覺到師?生相處?無隔閡?、無壓?力。?所以有?正確的?管理，?就能形?成良好?的班風(fēng)?，帶動?了良好?學(xué)風(fēng)的?形成，?提高了?學(xué)生的?綜合素?質(zhì)，達(dá)?到教育?的最終?目的。?班級的?工作就?能順利?完成。?四、?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的習(xí)慣?班主?任在開?學(xué)初的?工作重?點(diǎn)和中?心任務(wù)?，是整?頓班級?紀(jì)律，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的行為?習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。這?一任務(wù)?的完成?必須由?班主任?下決心?，動真?格，采?取各種?方法，?并且要?堅持下?來。具?體操作?如下：?1.?抓課前?預(yù)備：?俗話說?，良好?的開端?是成功?的一半?，一節(jié)?課的課?前預(yù)備?十分重?要，預(yù)?備鈴一?響，我?就先到?教室里?去。好?多學(xué)生?，打了?鈴之后?，象沒?有聽到?似的，?在玩什?么的還?玩什么?。我督?促他們?做好課?前準(zhǔn)備?，然后?在教室?里巡視?一圈，?檢查學(xué)?生的書?和筆記?本是否?放在桌?子角上?。大多?數(shù)學(xué)生?沒有課?前預(yù)習(xí)?的習(xí)慣?，我要?求學(xué)生?利用課?前2分?鐘時間?，回憶?上節(jié)課?的內(nèi)容?，久而?久之，?養(yǎng)成習(xí)?慣。學(xué)?生良好?的習(xí)慣?一旦形?成，班?主任的?工作變?得非常?輕松，?班級的?管理非?常順心?。2?.抓發(fā)?練習(xí)本?：我注?意到，?好學(xué)生?的本子?、書都?是干干?凈凈，?整整齊?齊。后?進(jìn)生的?書少封?面，掉?底子，?本子就?是幾頁?破紙。?我以前?忽視了?這一小?小的現(xiàn)?象，上?課時把?本子帶?進(jìn)教室?，放在?講臺上?，下課?后轉(zhuǎn)身?就走。?結(jié)果學(xué)?生們蜂?擁而上?，把講?臺圍個?結(jié)結(jié)實(shí)?實(shí)，各?人搶各?人的本?子。于?是有的?本子被?撕破，?有的掉?在地上?被踩臟?。搶完?了，一?片狼籍?的講臺?上留下?了許多?碎紙片??，F(xiàn)在?，我決?不許有?這樣的?現(xiàn)象出?現(xiàn)，練?習(xí)本由?值日生?分給各?組長，?由組長?發(fā)下去?。學(xué)生?在發(fā)本?子時有?個壞習(xí)?慣：就?是一邊?唱姓名?一邊把?本甩過?去，現(xiàn)?在的本?子質(zhì)量?差，往?往在空?中就散?了架。?這種情?況也不?允許，?規(guī)定本?子必須?送到桌?子上。?這一要?求講幾?次是不?夠的，?要經(jīng)常?講，反?復(fù)講，?直到學(xué)?生的習(xí)?慣養(yǎng)成?為止。?3.?抓保持?清潔：?教室的?清潔往?往做得?很干凈?，就是?保持得?不夠。?學(xué)生們?瞎甩，?要號召?他們不?亂扔廢?棄物，?帶頭撿?班上的?垃圾，?久而久?之，養(yǎng)?成習(xí)慣?。4?.實(shí)事?求是地?對學(xué)生?提出他?們力所?能及，?經(jīng)過努?力能夠?達(dá)得到?要求：?①保?持班上?的清潔?衛(wèi)生，?愛惜班?上的公?共財產(chǎn)?，維護(hù)?班上的?組織紀(jì)?律。?②上課?用心聽?講，認(rèn)?真完成?作業(yè)，?培養(yǎng)良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。③?勤奮地?學(xué)習(xí)，?為今后?的人生?打下一?個堅實(shí)?的基礎(chǔ)?。④?講文明?，守紀(jì)?律，做?個品學(xué)?兼優(yōu)的?好學(xué)生?。這?個學(xué)年?的班主?任工作?，我也?積累了?一些經(jīng)?驗，這?些經(jīng)驗?是我將?來管理?班級的?財富。?當(dāng)然，?我深感?班主任?工作責(zé)?任重大?，尚需?不斷地?磨練提?高。我?希望能?吸取到?更多的?班主任?工作經(jīng)?驗，把?班主任?工作做?得更好?。以上?便是我?本學(xué)期?的工作?總結(jié)，?不足之?處請各?位領(lǐng)導(dǎo)?給予指?正，我?一定再?接再厲?，努力?工作。?四年?級班主?任下學(xué)?期工作?總結(jié)2?023?年（十?二）?班主任?是一個?班集體?的靈魂?。班主?任工作?又是一?項十分?平凡甚?至十分?繁瑣的?工作，?但正是?在這平?凡和繁?瑣之下?，卻蘊(yùn)?含著這?項工作?的重大?意義。?本學(xué)期?，由于?工作需?要，我?進(jìn)入了?一個新?的工作?環(huán)境，?再一次?擔(dān)任了?四年級?的班主?任工作?。為了?能搞好?本班的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?提高學(xué)?生德、?智、體?、美、?勞等多?方面的?素質(zhì)，?我在擔(dān)?任四年?級的班?主任工?作時，?主要做?了下面?幾方面?的工作?：一?、深入?學(xué)生、?親近、?了解學(xué)?生，做?學(xué)生的?朋友?多年的?班主任?工作告?訴我：?“只要?了解學(xué)?生，親?近學(xué)生?，只要?你真心?地喜歡?學(xué)生，?學(xué)生就?會喜歡?你。只?要心中?充滿愛?就一定?能教育?好孩子?們”。?因此，?從初次?接觸四?年級學(xué)?生開始?，為了?能很快?地了解?學(xué)生，?親近學(xué)?生，我?積極深?入班級?，深入?學(xué)生，?同時通?過其他?教師及?家長，?盡快了?解本班?學(xué)生方?方面面?的表現(xiàn)?。開學(xué)?前幾天?我就已?能準(zhǔn)確?叫出每?個學(xué)生?的名字?。開學(xué)?一個月?，就對?全班同?學(xué)的學(xué)?習(xí)能力?、學(xué)習(xí)?狀況及?行為習(xí)?慣等有?了比較?詳盡的?了解。?在長期?接觸中?，我了?解到：?我們班?的學(xué)生?年齡小?，比較?有個性?，大部?分的學(xué)?生都有?很強(qiáng)的?接受能?力，學(xué)?習(xí)的積?極性也?比較高?。但很?多學(xué)生?好講好?動，行?為習(xí)慣?不太好?。上課?時亂喊?亂叫，?自我約?束能力?差，班?干部也?缺乏威?信，不?能很好?的幫助?老師管?理好班?級。在?衛(wèi)生、?自習(xí)等?方面也?缺乏自?覺性。?而且有?一部分?學(xué)生比?較懶惰?，缺乏?耐心，?學(xué)習(xí)上?沒有上?進(jìn)心，?經(jīng)常有?不交作?業(yè)、不?寫作業(yè)?現(xiàn)象。?針對?學(xué)生的?特點(diǎn)以?及學(xué)生?中存在?的問題?，我沒?有急于?采取措?施，而?是本著?“親其?師，才?能信其?道”的?思想，?尋找時?間、尋?找機(jī)會?接近學(xué)?生，了?解學(xué)生?在學(xué)習(xí)?、生活?中存在?的問題?，從生?活上、?學(xué)習(xí)上?體貼和?關(guān)心他?們，和?他們進(jìn)?行思想?交流，?讓他們?感受到?我對他?的親近?和愛。?這樣，?學(xué)生就?敢于和?我接近?了，愿?意聽我?的話，?接受我?的批評?、教育?了。所?以，經(jīng)?過一段?時間的?努力后?，學(xué)生?中不交?作業(yè)等?不良現(xiàn)?象大有?改觀。?二、?加強(qiáng)學(xué)?生思想?教育，?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?學(xué)生?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成，是?順利開?展班主?任工作?、形成?良好班?集體的?基礎(chǔ)。?而良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?必須從?學(xué)生思?想認(rèn)識?的加強(qiáng)?上來落?實(shí)。因?此，在?本學(xué)期?的班主?任工作?開展過?程中，?我從學(xué)?生的思?想教育?入手，?重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生?各方面?的良好?習(xí)慣。?第一?、行為?規(guī)范教?育，也?包括法?制、社?會公德?教育。?由于學(xué)?生的年?齡小，?自我約?束力差?，所以?對行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)是?常抓不?懈。開?學(xué)初組?織學(xué)生?學(xué)習(xí)有?關(guān)規(guī)范?內(nèi)容，?督促學(xué)?生在思?想上提?高認(rèn)識?，平時?，發(fā)現(xiàn)?某些同?學(xué)或者?某個小?組做得?好的及?時表揚(yáng)?，在班?中樹立?榜樣，?發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象?及時糾?正。在?班里實(shí)?行班干?部分工?負(fù)責(zé)，?讓學(xué)生?自己管?理自己?。對有?些學(xué)生?多講、?多提醒?、多督?促，對?隨地亂?扔、說?臟話、?不按時?完成作?業(yè)、上?課不注?意聽講?等不好?行為及?時指出?，要求?改正。?一學(xué)期?來，絕?大部分?學(xué)生都?能自覺?遵守行