《看說(shuō)明書做玩具小臺(tái)燈》123課時(shí)

看說(shuō)明書做玩具小臺(tái)燈教學(xué)目標(biāo)1、在學(xué)生自主動(dòng)手制作玩具小臺(tái)燈時(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察生活，留心細(xì)節(jié)，獲得感性體殮，為修改說(shuō)明書積累第一手資料。2、學(xué)生練說(shuō)制作過(guò)程時(shí)，要求表述具體，要說(shuō)清楚每一步驟的制作過(guò)程。3、研讀文中給定的說(shuō)明書，找出不足，并修改。4、學(xué)習(xí)抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明的方法，用詞要準(zhǔn)確，條理要凊楚。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生生活中常見(jiàn)的制作材料，開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)、小制作比賽。2、學(xué)生準(zhǔn)備：鋼鋸、半個(gè)乒乓球、錐子、一個(gè)瓶蓋、一段鉛絲、一塊橡皮泥。3、收集自己感興趣的說(shuō)明書。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)一、激趣生活1、可以說(shuō)，我們每一個(gè)同學(xué)都是伴著玩具長(zhǎng)大的。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你曾親手制作過(guò)玩具嗎?是怎樣制作的?能從制作玩具的名稱、材料、步驟等幾個(gè)方面簡(jiǎn)單介紹一下嗎？2、生回憶想象。3、指名說(shuō)說(shuō)?？梢龑?dǎo)學(xué)生按照固定的句式練說(shuō)，如：我曾經(jīng)制作過(guò)。它需要的材料有。制作步驟分為。動(dòng)手制作小玩具師：這節(jié)課請(qǐng)大家根據(jù)這份說(shuō)明書自己動(dòng)手制作一個(gè)小臺(tái)燈。1、認(rèn)識(shí)材料。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的材料，簡(jiǎn)單介紹一下自己的材料規(guī)格、形狀等，教師指導(dǎo)學(xué)生明確材料的部位。(如半個(gè)乒乓球的弧頂部位、外面、里面，瓶蓋的蓋面和蓋底等。）2、學(xué)生動(dòng)手制作小臺(tái)燈。學(xué)生根據(jù)文本說(shuō)明書提供的步驟進(jìn)行自主制作，制作過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意兩點(diǎn)：(1)邊制作邊記錄對(duì)說(shuō)明書中存在的問(wèn)題是如何解決的。(2)邊制作邊說(shuō)說(shuō)自己是怎樣制作的。3、制作結(jié)束，小組交流制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方式。第二課時(shí)一、整體研瀆說(shuō)明書，認(rèn)識(shí)不足處。1、上節(jié)課我們?cè)谟H自制作玩具小臺(tái)燈的過(guò)程中，已對(duì)制作過(guò)程有了更深刻的體驗(yàn)。現(xiàn)在大家回過(guò)頭來(lái)再讀讀課本中所給的說(shuō)明書，細(xì)細(xì)體會(huì)，你們覺(jué)得這個(gè)說(shuō)明書中存在哪些不足?2、生自由討論。師歸納總結(jié)：(1)材料和工具指定不全。(2)材料規(guī)格交代得不清楚。(3)制作過(guò)程交代得太簡(jiǎn)單。(4)有的步驟交代得不清楚。二、重點(diǎn)研讀說(shuō)明書，尋求修改方法(一)示例研讀。1、激趣：有兩個(gè)同學(xué)分別制作了教材中圖一、圖二兩盞小臺(tái)燈。(出示簡(jiǎn)圖。)請(qǐng)大家思考：(1)兩個(gè)同學(xué)做的臺(tái)燈，哪一個(gè)做對(duì)了，哪一個(gè)做錯(cuò)了?(2)對(duì)照做法說(shuō)明看一看，做錯(cuò)的那位同學(xué)是哪一步?jīng)]有做對(duì)?在說(shuō)明中把他沒(méi)有做對(duì)的那一步畫出來(lái)。2、生自主思考，并畫出沒(méi)有做對(duì)的那一步。3、師出示學(xué)生畫正確的那一步，指名說(shuō)說(shuō)那位同學(xué)做錯(cuò)在什么地方。(二)尋求修改方法。1、激趣：那位同學(xué)做錯(cuò)了，和說(shuō)明寫得不夠清楚也有關(guān)系。你能把那部分的文字說(shuō)明修改得更加清楚、明白嗎?怎樣修改?(可引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的《埃及的金字塔》、《新型玻璃》、《蝙蝠和雷達(dá)》等文章，探討說(shuō)明方法。)2、匯報(bào)交流：可采用列數(shù)字、打比方、作比較、描述等說(shuō)明方法。3、討論說(shuō)明方法。材料和工具指定不全——補(bǔ)充法。材料規(guī)格交代得不清楚——列數(shù)字(如鉛絲的長(zhǎng)度、粗細(xì)等)、作比較(如瓶蓋的大小)。制作過(guò)程交代得太簡(jiǎn)單——描述法有的步驟交代得不清楚—一圖示法。(三)生自主修改說(shuō)明書。1、生采用以上所說(shuō)方法自主修改說(shuō)明書2、指名邊讀自己修改后的說(shuō)明書，邊演示制作過(guò)程。師相機(jī)評(píng)價(jià)引導(dǎo)。3。師出示修改后的范例。材料:小鋼鋸、乒乓球、一個(gè)直徑約5厘米左右的瓶蓋、針錐、一段長(zhǎng)約15厘米的鉛絲、一塊橡皮泥做法:(1)用鋼鋸將乒乓球鋸成兩半。(2)在半個(gè)乒乓球的中間用針錐鉆個(gè)小洞，洞口大小與鉛絲粗細(xì)相當(dāng)，做燈罩。(3)在瓶蓋子中間也鉆個(gè)小洞，從洞中穿進(jìn)鉛絲，鉛絲頭上彎一點(diǎn)，勾住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。(4)把鉛絲的另一頭從半個(gè)乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里，再用橡皮泥把洞的里邊和外邊分別粘牢。(5)在乒乓球內(nèi)、鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡(以上各步均有圖示。)生自讀范例后，對(duì)自己修改后的說(shuō)明書進(jìn)行二次修改。第三課時(shí)鏈接生活，遷移運(yùn)用現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣根據(jù)說(shuō)明書來(lái)制作小玩具，也知道什么樣的說(shuō)明書才不會(huì)讓人們?cè)诓僮鲿r(shí)出錯(cuò)。今天我們就來(lái)學(xué)著自己寫一寫說(shuō)明書。1、出示范例，重點(diǎn)品析。一位同學(xué)制作了一個(gè)不倒翁，他寫了這樣一篇作文：我做成了不倒翁今天，我要做一個(gè)不倒翁。我找來(lái)做不倒翁的材料：雞蛋，彩筆，彩紙，黃沙，剪刀，膠水和細(xì)針?，F(xiàn)在一切都準(zhǔn)備好了，馬上就可以做嘍！我先找來(lái)一個(gè)新鮮雞蛋，用細(xì)針在雞蛋小的一頭上戳一個(gè)小洞，把戳了小洞的雞蛋拿到水池邊，給它來(lái)個(gè)“倒豎蜻蜓”，讓雞蛋里的蛋清、蛋黃流到一只干凈的碗里。直到蛋清和蛋黃流盡了以后，我再用清水把空蛋殼沖洗干凈，并把空蛋殼里面的水甩干。接著我就到花盆里取適量的細(xì)沙，裝入空蛋殼里。我再把彩紙剪成扇形，并把已經(jīng)剪成扇形的彩紙圈成一頂尖尖的小帽，然后把小帽的兩端用膠水粘起來(lái)。不過(guò)，還要把這頂小帽粘到空雞蛋殼有小孔的一頭。戴好帽子后，我又拿著彩筆給它畫上五官?！爱嬍裁春媚?？”我想：“就畫一個(gè)老爺爺吧！”這樣，一個(gè)不倒翁就做好了。我看著它那小小的個(gè)子，表面光滑，肚子鼓鼓的，眼睛大大的，眉毛彎彎的，鼻子圓圓的，戴著一頂小禮帽，活像一個(gè)小丑。用手碰碰它，它就一搖一擺的，就像在給我拜年呢！生自由讀范文，讀后討論交流：怎樣把這篇作文改成說(shuō)明書？分組完成“不倒翁制作說(shuō)明書”。展示學(xué)生的說(shuō)明書，提出修改意見(jiàn)。展示符合規(guī)范的說(shuō)明書。材料和工具：1個(gè)比較圓的雞蛋或者乒乓球、剪刀、白紙、膠水、畫筆、彩紙、沙子和一把小刀。制作過(guò)程：①先用小刀在雞蛋的頂部小心翼翼地挖一個(gè)洞②然后把蛋清和蛋黃一點(diǎn)點(diǎn)地倒出來(lái)，再把沙子慢慢地灌入蛋殼里。③再把彩紙剪成一個(gè)270度的扇形（一個(gè)圓剪掉四分之一），折成帽子的形狀，用膠水固定在雞蛋頂上那個(gè)洞的位置。④最后用畫筆在蛋殼上畫兩只圓溜溜的大眼睛、一個(gè)大鼻子，再畫上一張小巧玲瓏的嘴巴，一個(gè)可愛(ài)的不倒翁就做好了。作業(yè)：1、寫說(shuō)明書。根據(jù)自己喜愛(ài)的玩具，挑選材料，先制作，再根據(jù)制作過(guò)程寫一份說(shuō)明書。2、看說(shuō)明書制作筆筒，并根據(jù)說(shuō)明書和制作過(guò)程寫一篇小作文。紙質(zhì)筆筒的制作說(shuō)明書取其中一張彩紙，上下對(duì)折后展開(kāi)，然后將上下邊往中間折疊打開(kāi)，將四個(gè)角分別