博士研究生入學(xué)考試歷年試題(新聞傳播學(xué))

博士研究生入學(xué)考試歷年試題（新聞傳播學(xué)）一、名詞解釋（6分/個(gè)，共30分）1、個(gè)案研究方法2、熵3、賴?yán)驄D模式4、社會(huì)責(zé)任理論5、英尼斯二、簡答（20分/個(gè)，共40分）1、簡述芝加哥學(xué)派對(duì)傳播學(xué)的貢獻(xiàn)。2、簡述羅伯特?帕克在大眾傳播研究方面提出的主要命題。三、論述（1題20分，2、3題各30分，共80分）1、比較中國和西方的媒介產(chǎn)業(yè)制度，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)論述媒介控制對(duì)社會(huì)的影響。2、在文化日益多樣化，大眾傳播向“小眾傳播”發(fā)展的趨勢下，一些像世界杯、奧運(yùn)會(huì)這樣的媒介事件仍能引起大量受眾廣泛關(guān)注，請(qǐng)談?wù)剬?duì)這一問題的認(rèn)識(shí)。3、用說服理論分析下面國臺(tái)辦副主任王在希在批“臺(tái)獨(dú)”分子“公投制憲”義正嚴(yán)詞的講話中運(yùn)用了哪些說服技巧。突的邊緣，這是極不道德的，是在破壞臺(tái)海和平。其所作所為，是要把臺(tái)灣同胞“臺(tái)獨(dú)”是一條底線。我們一再表示，我們希望和平解決臺(tái)灣問題，因?yàn)榕_(tái)灣同胞是我們的骨肉兄弟，我們不愿看到兵戎相見。但最終能否實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的目標(biāo)，并不是完全取決于祖國大陸方面。如果臺(tái)灣的當(dāng)權(quán)者，與社會(huì)上“臺(tái)獨(dú)”分裂勢力相互勾結(jié)一起公李登輝為了給“臺(tái)獨(dú)”分裂勢力壯膽，為了消除中間選民對(duì)他們搞“臺(tái)獨(dú)”的憂美國會(huì)保護(hù)臺(tái)灣。這是很危險(xiǎn)的，是極不負(fù)責(zé)任的說法。兩岸同屬一個(gè)中國，這是兩岸過去一直的共識(shí)。任何人企圖用公投的方式，達(dá)成“臺(tái)獨(dú)”分裂的目的，都是不能容忍的，也是非法的。打著民主的旗號(hào)搞“臺(tái)就是試圖為其今后搞“臺(tái)獨(dú)公投”提供法律依據(jù)，圖謀通過公投來實(shí)現(xiàn)“臺(tái)獨(dú)”主張。對(duì)利用選舉大搞“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)，我們將旗幟鮮明地堅(jiān)決予以反對(duì)，這是我們的一貫立場。傳播學(xué)教程傳播學(xué)核心理論專題研究專題一傳播學(xué)一、傳播學(xué)產(chǎn)生與確立1、傳播學(xué)產(chǎn)生的背景形成于20世紀(jì)初至40年代的美國，其形成是許多因素促成的：第一、傳播媒介發(fā)展第二、歷史社會(huì)環(huán)境第三、社會(huì)科學(xué)的發(fā)展2、誕生于美國的原因競選中，都比較重視和利用傳播媒介宣傳自己的政治主張，樹立形象爭取支持。---大眾傳播業(yè)。會(huì)條件下興起發(fā)展的。3、早期學(xué)術(shù)思想源流傳播學(xué)的早期學(xué)術(shù)源流包括兩個(gè)方面：一是歐洲源流，二是美國源流歐洲源流：塔爾德：模仿理論西默爾：軀體對(duì)個(gè)人行為影響傳播網(wǎng)絡(luò)理論美國源流：杜威：大眾傳播的是變革社會(huì)的重要工具庫利：初級(jí)群體鏡中我帕克：社會(huì)互動(dòng)理論米德：社會(huì)化、社會(huì)角色取得、社會(huì)自我理論“主我”與“客我”李普曼：擬態(tài)環(huán)境刻板成見4、四大先驅(qū)與施拉姆拉斯韋爾拉斯菲爾德霍夫蘭盧因施拉姆4、信息論與控制論對(duì)傳播學(xué)的貢獻(xiàn)香農(nóng)與信息論維納與控制論二、傳播學(xué)及其研究對(duì)象三、傳播學(xué)主要學(xué)派經(jīng)驗(yàn)學(xué)派批判學(xué)派區(qū)別比較四、傳播學(xué)研究方法1、定性研究2、定量研究：實(shí)地調(diào)查法、內(nèi)容分析法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案研究法專題二傳播一、傳播的含義二、傳播的類型1、人內(nèi)傳播2、人際傳播3、組織傳播4、大眾傳播社會(huì)功能三、傳播的模式1、線性傳播過程模式2、控制論傳播過程模式3、系統(tǒng)傳播過程模式四、人類傳播的發(fā)展進(jìn)程口語傳播時(shí)代文字傳播時(shí)代印刷傳播時(shí)代電子傳播時(shí)代專題三信息與符號(hào)一、信息1、信息實(shí)質(zhì)與特征2、信息爆炸與信息社會(huì)二、符號(hào)1、符號(hào)的定義2、符號(hào)的特性3、符號(hào)的類型專題四傳播者一、傳播者二、社會(huì)制度與傳播制度施拉姆《報(bào)刊四種理論》三、傳播者與把關(guān)1、把關(guān)人與把關(guān)2、影響傳播者把關(guān)的因素專題五傳播媒介一、媒介、傳播媒介、大眾傳播媒介二、認(rèn)識(shí)媒介1、認(rèn)識(shí)媒介的意義和基本觀點(diǎn)2、認(rèn)識(shí)媒介的角度和原則3、傳播媒介的特點(diǎn)報(bào)紙廣播電視雜志新媒介三、麥克盧漢的媒介理論1、媒介是人延伸2、媒介即訊息3、熱媒介與冷媒介4、地球村專題六受眾一、受眾受眾、分類、特征、受眾的權(quán)利與動(dòng)機(jī)二、主要的受眾觀（郭慶光）1、作為社會(huì)群體成員的受眾2、作為市場的受眾3、作為權(quán)利主體的受眾二、受眾與信息1、受眾選擇信息的過程選擇性接觸、選擇性理解、選擇性記憶2、影響受眾選擇的因素社會(huì)文化因素心理因素（選擇性心理、逆反心理、從眾心理）三、有關(guān)受眾的主要理論1、個(gè)人差異論2、社會(huì)分化論3、社會(huì)關(guān)系論4、文化規(guī)范論5、社會(huì)參與論專題七傳播效果研究一、傳播效果二、傳播效果研究的發(fā)展歷程1、槍彈論代表性研究：宣傳研究2、有限效果論代表性研究（1）霍夫蘭和耶魯學(xué)派：態(tài)度勸服研究（21947年。選擇性理解會(huì)減弱信息的效力。（3）拉扎斯費(fèi)爾德等：兩級(jí)傳播論（4）1960年約瑟夫·克拉珀《大眾傳播的效果》3、適度效果論代表性研究和理論成果（11964年從考慮“whatcanthemessagedototheaudiencewhatcantheaudiencedowiththemessage”（2）使用與滿足理論傳播效果：指受眾能從大眾傳播的訊息當(dāng)中得到什么樣的需求的滿足。（3）創(chuàng)新與擴(kuò)散理論（4）議程設(shè)置理論（5）教養(yǎng)理論（6）暴力內(nèi)容對(duì)行為的效果1972（7）知識(shí)溝假說4、強(qiáng)大效果論代表性研究：（1）諾紐曼：沉默的螺旋理論1973合，對(duì)民意產(chǎn)生了巨大的效果。（2）第三者效果1983年，戴維森提出。第三者假設(shè)認(rèn)為，人們傾向于夸大大眾媒介消息對(duì)其他人態(tài)度和行為的影響，而低估了自己所受到的影響。（3）電視暴力對(duì)行為產(chǎn)生的效果①凈化說。②模仿說。③免除抑制說。1982（4）1984年《偉大的美國價(jià)值觀測驗(yàn)》的意愿。三、傳播效果研究的普遍結(jié)論專題八國際傳播與全球傳播（郭慶光）一、國際傳播與全球傳播二、世界信息傳播秩序