開展校園辯論賽的活動總結(jié)范本

第6頁共6頁開展校?園辯論?賽的活?動總結(jié)?范本?我院的?新生杯?辯論賽?是我第?一次參?加辯論?，在整?個活動?中，我?熟悉了?辯論流?程，個?人表達?和應(yīng)變?能力得?到了極?大地提?高。?首先在?初賽中?，我抽?到的題?目是“?市場經(jīng)?濟是不?是有利?于道德?的發(fā)展?”，我?從正面?立意，?舉出各?種例子?進行了?___?_分鐘?的陳述?。雖然?陳述過?程有一?些慌亂?，但我?的自我?介紹應(yīng)?該還是?取得了?比較好?的效果?，得到?了評委?的認同?。順?利入圍?后，我?們要采?取兩個?同學一?組“自?由人對?話”的?方式參?加復(fù)賽?。我抽?到的題?目是“?在當今?世界，?合作比?競爭重?要”。?我一直?以來就?認同“?和平與?發(fā)展是?當今世?界的主?旋律”?，所以?拿到這?個題目?我心里?也比較?有底。?因此在?復(fù)賽過?程中我?積極思?考，用?非常有?底氣的?語言駁?回對方?同學的?觀點。?整個過?程都進?行得比?較順利?，我以?第__?__名?的成績?晉級決?賽。?決賽是?辯論賽?的關(guān)鍵?環(huán)節(jié)，?我們要?進行正?式的辯?論，即?___?_人一?組抽取?辯題，?與另一?組進行?完整的?辯論。?我所在?的小組?得到的?題目是?“知識?扶貧比?經(jīng)濟扶?貧更重?要”。?在辯論?以前，?我們開?了很多?短會，?認真地?查閱一?些有關(guān)?扶貧的?資料，?發(fā)現(xiàn)有?利于我?方的資?源不多?。所以?我們只?能對“?扶貧”?的概念?進行了?自己的?定義，?然后查?閱了一?些有關(guān)?聯(lián)合國?對貧困?國家的?扶助辦?法。但?是在最?終上場?后，可?能由于?是第一?場比賽?，我們?___?_名同?學都有?些緊張?，所以?發(fā)揮得?不是很?好，沒?有體現(xiàn)?應(yīng)有的?效果。?不過，?無論結(jié)?果如何?，整個?備戰(zhàn)過?程都是?值得回?味的。?在辯?論中我?學學會?了與同?組同學?合作，?分工準?備;在?辯論中?我們又?能群策?群力，?一起去?辯駁我?們的對?手。這?種合作?的、團?體的精?神是難?能可貴?的。在?這樣的?辯論中?，我又?鍛煉了?自身的?辯論能?力，為?提升自?己積累?了一次?難得的?經(jīng)驗。?當然?，在辯?論中也?才發(fā)現(xiàn)?自己許?多的不?足，這?也給了?我一個?提升的?機會。?首先是?語言組?織能力?有待加?強，在?辯論緊?張氛圍?中尤其?容易感?覺到語?言不夠?流利，?即使再?有論據(jù)?也覺得?沒什么?優(yōu)勢。?另外就?是邏輯?思辯能?力還有?很大的?提升空?間。每?一次回?答問題?抑惑是?提出問?題都是?進行邏?輯思辯?的過程?，只有?保持清?晰的邏?輯思維?，才可?以在辯?論中處?于不敗?之地。?我要感?謝學院?給了我?們這樣?一個鍛?煉的機?會。?開展校?園辯論?賽的活?動總結(jié)?范本（?二）?我院以?豐富校?園生活?，加強?學風建?設(shè)，提?高學生?的語言?表達能?力和應(yīng)?變能力?為最終?目的參?加了第?___?_屆大?專辯論?賽。主?要由新?生組成?的辯論?隊是從?___?_名大?一新生?中挑選?出來的?，經(jīng)過?去年一?個學期?的時政?辯論賽?，我們?已經(jīng)是?一個團?結(jié)、默?契的隊?伍，再?經(jīng)過這?近兩個?月從復(fù)?活賽到?決賽的?磨練，?亞軍是?對我們?的肯定?。在大?專辯論?賽中的?收獲和?不足大?概可以?從以下?幾點來?說。?一、辯?手辯論?水平的?提高。?辯論?賽是對?同學們?的口才?、反應(yīng)?、知識?面、心?理素質(zhì)?等各方?面的考?察。首?先是知?識面的?廣泛。?在辯論?過程中?，辯手?要想在?唇槍舌?戰(zhàn)中占?據(jù)上風?，口才?和靈敏?度是必?不可少?的，但?更為重?要的是?知識面?的廣泛?。知識?是基礎(chǔ)?，只有?豐富的?知識才?可能又?好的口?才和迅?速的反?應(yīng)，才?有兵來?將擋水?來土掩?的可能?性。為?此，_?___?級辯論?隊的七?名同學?在每次?拿到辯?題后都?會在網(wǎng)?上看許?多與辯?題相關(guān)?的論文?，在圖?書館查?閱相關(guān)?的資料?，在這?個過程?中，我?們的知?識面也?在不知?不覺中?拓寬，?這才有?了我們?在賽場?上的良?好發(fā)揮?。其次?是辨證?的思維?能力。?辯論場?上防和?攻同樣?重要，?所謂知?己知彼?，百戰(zhàn)?百勝。?我們分?析辯題?不能只?停留在?表面，?要深入?進去就?需要辨?證的思?維能力?，不僅?要自己?觀點的?各個論?點，還?有對方?觀點的?各個論?點，這?個時候?，辨證?的思維?就很重?要，就?像兩個?不同的?自己在?辯論，?只有這?樣，在?場上才?能有一?個比較?清晰的?思路。?我院的?七名同?學在這?方面一?直做得?很好，?拿到辯?題后便?各抒己?見，在?爭論中?擦出思?維的火?花。一?場場的?辯論中?，辯手?們的思?維能力?也有了?很大的?提高。?最后是?心理素?質(zhì)，在?辯場上?良好的?心理素?質(zhì)是十?分重要?的，無?論對方?辯友如?何攻擊?，都要?能守住?我們的?各個防?線，特?別是在?對方提?出了出?乎我們?意料之?外的觀?點時，?如何能?夠冷靜?下來分?析起破?綻，強?大的心?理素質(zhì)?必不可?少。從?時政走?到大專?，大大?小小的?辯論賽?中七個?人也成?長了不?少，緊?張是不?可避免?的，但?什么時?候、如?何調(diào)整?心理狀?況的要?領(lǐng)，人?人都掌?握得很?好。正?所謂，?重要的?不是目?的地而?是沿途?的風景?，雖然?最后我?們只是?亞軍，?但這一?路的成?長就是?我們辯?論賽中?所看見?的最美?的風景?。二?、學生?辨別能?力的增?強。?每一場?辯論賽?的辯題?都是大?學生切?實關(guān)心?的問題?，就我?院在大?專辯論?賽中所?辯到的?___?_個辯?題來說?，涉及?就業(yè)、?環(huán)境、?網(wǎng)絡(luò)、?娛樂等?各個方?面，都?成為我?院同學?們津津?樂道的?話題，?每位同?學也都?有不同?的看法?，俗話?說“真?理越辯?越明”?，在同?學們各?自的討?論中，?以及辯?論賽場?上的辯?論中，?同學們?的辨別?能力也?隨之增?強。?三、團?隊凝聚?力的增?強。?我們隊?長有句?話說：?“我們?不是七?個人，?我們也?不是四?個人，?我們是?一個人??！蔽?們就是?一個整?體，從?開始互?相不熟?悉到后?來成為?默契十?足的隊?友。無?論是上?場的四?個人還?是一起?討論的?七個人?，毫不?夸張的?說，有?時候坐?在場下?的辯友?都能準?備的辯?論出場?上的辯?友下個?問題會?說什么?，在場?上的同?學也越?來越懂?得如何?配合、?如何揚?長避短?、有效?的戰(zhàn)場?。開?展校園?辯論賽?的活動?總結(jié)范?本（三?）我?系以豐?富校園?生活，?加強我?系學風?建設(shè)，?提高學?生的語?言表達?能力和?應(yīng)變能?力，增?強集體?榮譽感?為最終?目標，?開展了?為期近?一個月?的辯論?賽。?一、籌?備工作?，宣傳?工作?在比賽?的籌劃?階段，?學習部?周密的?策劃和?組織工?作中發(fā)?揮了很?大的作?用，秘?書團為?此積極?的申請?場地，?桌椅，?音響設(shè)?備，邀?請評委?嘉賓。?在比賽?前夕，?宣傳海?報張貼?于三棟?教學樓?大廳，?食堂前?及廣播?響徹校?園。?二、辯?論賽過?程“?金華杯?”辯論?賽總決?賽于_?___?月__?__日?一棟大?廳落下?帷幕，?激烈的?角逐，?精彩的?對峙將?戰(zhàn)火點?到最極?至。臺?上的辯?手唇槍?舌戰(zhàn)，?臺下的?觀眾亦?熱血沸?騰，給?本屆“?金華杯?”辯論?賽劃上?圓滿的?句號。?酒管?七班勇?奪桂冠?，旅管?二班位?居第二?，旅管?三班取?得第三?名，楊?麗、蔣?紹廣、?趙璐、?李娜同?學被評?為辯手?;酒管?的陳宇?、旅管?的陳影?、景區(qū)?的余波?、餐管?的張良?等__?__位?同學被?評為優(yōu)?秀辯手?。最后?05級?酒管餐?管輔導(dǎo)?員陳郡?霞老師?對于本?次辯論?賽做了?精彩而?詳細的?點評。?此次辯?論賽活?動得到?了同學?們的一?致好評?，同學?們也都?積極地?參與了?近來，?使得辯?論賽增?色不少?。最后?我們祝?賀管理?系“金?華杯”?辯論賽?取得圓?滿成功?，也期?待更多?類似優(yōu)?秀學生?活動的?舉辦。?三、?辯論賽?取得的?成效?1.參?賽選手?能力的?提高：?辯論賽?是對辯?論者能?力和水?平的全?方位考?察。在?辯論的?過程中?，辯論?者要想?在唇槍?舌戰(zhàn)，?激烈對?抗的辯?論中征?服戰(zhàn)勝?對手，?所要具?備的知?識與能?力是多?方面的?，為了?這個目?的，他?們在臺?上充分?展示自?己，能?力也在?不知不?覺中提?高。首?先，思?維能力?得到提?高。如?果沒有?對事物?的真知?灼見，?就不會?有驚人?妙語。?如果沒?有如泉?思緒，?就不可?能口若?懸河。?思維的?深刻性?、論證?性和敏?捷性都?得到了?提高。?最開始?的語無?倫次、?前后矛?盾少了?，啞口?無言沒?了;妙?語連珠?，以巧?制勝多?了，滔?滔不絕?者比比?皆是。?在賽前?準備時?看問題?更深刻?了，不?再停留?在很膚?淺的表?面，也?學會了?多角度?思考問?。其次?，語言?表達更?具藝術(shù)?性。經(jīng)?過幾場?鍛煉，?每個選?手在語?速與語?調(diào)的協(xié)?調(diào)上把?握都很?好，甚?至形成?了自己?的風格?。尤其?在決賽?上蔣紹?廣同學?的飽含?激情，?抑揚頓?挫的話?語和趙?璐同學?字字珠?璣，咄?咄逼人?的話語?激起場?下陣陣?熱烈的?掌聲。?同時對?漢語言?的使用?能力增?強，辯?論中經(jīng)?常出現(xiàn)?典故成?語、詩?詞警句?、諺語?、箴言?，為了?增強語?言的表?現(xiàn)力同?學們還?注意了?修辭語?句的使?用，給?觀眾留?下許多?可以學?習和回?味的東?西，第?三，知?識結(jié)構(gòu)?更完備?。俗語?說“臺?下一分?鐘，臺?下十年?功”，?為了臺?上精彩?的幾分?鐘，他?們在課?余下足?了工夫?：自己?認真搜?集資料?，參閱?同學提?供的資?料，根?據(jù)辯題?整理和?組織材?料，撰?寫辯詞?等。?第四，?應(yīng)變能?力加強?。蔣紹?廣同學?在復(fù)賽?中運用?道具說?明自己?的觀點?，將自?方的劣?勢化為?優(yōu)勢從?而反敗?為勝，?成了同?學們津?津樂道?的話題?。2?.學生?整體辨?別能力?的增強?和校園?文化水?平的整?體提升?：俗話?講“真?理越辯?越明”?，辯論?針對學?生關(guān)心?的問題?展開。?從初賽?“網(wǎng)絡(luò)?拉近人?們的距?離還是?疏遠人?們的距?離”、?復(fù)賽“?名校是?因為名?師還是?名生”?到?jīng)Q賽?“大學?，是以?積累知?識為主?還是以?塑造人?格為主?”，辯?論賽的?主題都?相當貼?近同學?們的生?活，現(xiàn)?實性強?，使同?學們有?話可說?。辯論?雙方使?出渾身?解數(shù)，?全面深?入地分?析問題?，給全?體同學?展現(xiàn)事?物的兩?方面，?而聽眾?則在思?想的沖?突中展?開激烈?的思考?，最終?明白問?題的實?質(zhì)，學?會了分?析問題?，提高?了辨別?能力，?為