二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃初稿

PAGE頁(yè)碼21二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃初稿20____二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)教學(xué)安排4篇光陰的快速，一擠眼就過(guò)去了，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是不是須要好好寫(xiě)一份教學(xué)安排呢？許多人都非常頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)安排，以下是我為大家收集的二年級(jí)教學(xué)安排4篇，與保藏。二年級(jí)教學(xué)安排篇1一、基本狀況____：本學(xué)期我教學(xué)二年級(jí)1班和二年級(jí)4班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。1班共有40人，4班有60人，大多數(shù)學(xué)生聰慧敏捷，主動(dòng)進(jìn)取，遵守紀(jì)律，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，主動(dòng)回答老師提出的各種問(wèn)題，課下仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，成果比較突出。但是也有少數(shù)學(xué)生由于平常課上聽(tīng)講不仔細(xì)，課下未能剛好完成作業(yè)，使的成果下降，大部分學(xué)生是由于馬虎，因此，在今后的教學(xué)中，要留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，要時(shí)時(shí)關(guān)切學(xué)生，特殊是學(xué)習(xí)上略微落后的學(xué)生，老師要加強(qiáng)關(guān)切他們，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們用最快的速度趕上來(lái)，成為班里的好學(xué)生。二、教材____：（一）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，簡(jiǎn)潔的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的相識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是小學(xué)生須要駕馭的基本技能之一，必需達(dá)到計(jì)算正確、快速。這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí)，把萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位依次弄清晰，駕馭了第一級(jí)數(shù)的讀、寫(xiě)法則，再學(xué)習(xí)萬(wàn)以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是培育學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，相識(shí)近似數(shù)，學(xué)習(xí)用詳細(xì)的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。在加、減法計(jì)算方面，在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái)，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等。解決問(wèn)題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)問(wèn)后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，初步培育學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生解決問(wèn)題實(shí)力的教學(xué)目標(biāo)，有著非常重要的意義。在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步相識(shí)克和千克。讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，通過(guò)自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn)，培育學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材支配了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和相識(shí)“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過(guò)直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)潔的圖形平移，會(huì)分辨直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，相識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的____統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的____。并且通過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。這一冊(cè)教材也支配了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，接著引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察、揣測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)培育學(xué)生視察、操作及歸納推理的實(shí)力，發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)建美的意識(shí)。本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。（二）這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1、相識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；駕馭萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位依次，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小；理解并相識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中運(yùn)用小括號(hào)。5、會(huì)分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、相識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和____的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)潔的____統(tǒng)計(jì)表；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的____。8、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律；有發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)建美的意識(shí)；初步形成視察、____及推理的實(shí)力。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。（三）教材的編寫(xiě)特點(diǎn)1、科學(xué)支配解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培育學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力，形成應(yīng)用意識(shí)。首先，在“解決問(wèn)題”單元，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義。在駕馭了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)問(wèn)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，初步培育學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。其次，結(jié)合各部分學(xué)問(wèn)的教學(xué)，支配應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)，逐步培育學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一。加強(qiáng)數(shù)感的培育是當(dāng)前數(shù)與計(jì)算教學(xué)領(lǐng)域改的一個(gè)重要理念，數(shù)感的建立是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)記。因此，《標(biāo)準(zhǔn)》將培育學(xué)生的數(shù)感作為一個(gè)重要的目標(biāo)，并在不同的學(xué)段提出了明確的要求。學(xué)生數(shù)感的建立是一個(gè)逐步體驗(yàn)和發(fā)展的過(guò)程，須要通過(guò)每一學(xué)段、每一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)按部就班地培育。本冊(cè)試驗(yàn)教材結(jié)合萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和萬(wàn)以內(nèi)加減法的教學(xué)，供應(yīng)豐富的建立數(shù)感的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成良好的數(shù)感。3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探究性。表內(nèi)除法是第一學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容，理解和駕馭表內(nèi)除法計(jì)算也是學(xué)生須要駕馭和形成的最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)與技能。與現(xiàn)行教材相比這部分內(nèi)容的編排改變較大。（1）在學(xué)生已經(jīng)比較嫻熟地駕馭了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，本冊(cè)試驗(yàn)教材集中支配表內(nèi)除法的.教學(xué)。“表內(nèi)除法（一）”教學(xué)除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內(nèi)乘法（二）”教學(xué)用7～9的乘法口訣求商和用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。（2）在關(guān)注學(xué)生生活閱歷的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的探究性，體現(xiàn)了學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程。（3）集中教學(xué)用7～9的乘法口訣求商。（4）用除法解決問(wèn)題的教學(xué)XX于學(xué)習(xí)除法的含義和駕馭用乘法口訣求商的過(guò)程中。4、供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，本冊(cè)試驗(yàn)教材在“圖形與變換”單元支配了相識(shí)銳角與鈍角、簡(jiǎn)潔的圖形的平移與旋轉(zhuǎn)。一方面讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中銳角與鈍角的應(yīng)用，理解平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；另一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)分辨直角、銳角、鈍角，學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向、豎直方向平移的方法，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。5、供應(yīng)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。本冊(cè)試驗(yàn)教材的編排，非常留意從學(xué)生的已有學(xué)問(wèn)和閱歷動(dòng)身，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生供應(yīng)充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及溝通的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的同時(shí)，逐步形成探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和創(chuàng)新的意識(shí)，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維實(shí)力。三、教學(xué)措施1、適當(dāng)加強(qiáng)口算，提前口算教學(xué)口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生駕馭這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ)，對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的駕馭這些口算，并為筆算作好打算，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。2、加強(qiáng)幾何初步學(xué)問(wèn)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念本冊(cè)在第三冊(cè)教材教學(xué)角、直角的基礎(chǔ)上，這部分內(nèi)容既有幾何初步學(xué)問(wèn)，又有量的計(jì)算學(xué)問(wèn)。教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，不是僅僅要使學(xué)生駕馭角和直角的初步學(xué)問(wèn)，而且要使學(xué)生建立明確的幾何概念。教材中留意通過(guò)實(shí)際視察、測(cè)量等活動(dòng)使學(xué)生對(duì)角概念有正確的相識(shí)，對(duì)不同的單位的大小有較明確的表象。同時(shí)適當(dāng)XX集合、函數(shù)等數(shù)學(xué)思想。在教學(xué)歸一、歸總應(yīng)用題時(shí)也適當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)類似的題目。結(jié)合一些計(jì)算還XX了框圖的初步思想。3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育XX。在教學(xué)中留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中依據(jù)學(xué)生的年齡特征，支配形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)嬉戲，應(yīng)用題留意選擇兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的和富有思想性、學(xué)問(wèn)性的內(nèi)容，適當(dāng)增加有關(guān)本冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史學(xué)問(wèn)，這些不僅對(duì)培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好有重要作用，而且有助于進(jìn)行思想品德教化。4、狠抓落后生的轉(zhuǎn)化工作。為了全面____學(xué)問(wèn)和因材施教相結(jié)合，本冊(cè)教材的教學(xué)中，留意學(xué)有余力的學(xué)生做一部分有難度的題，以更好的發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培育他們的特長(zhǎng)，培育他們的數(shù)學(xué)實(shí)力。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生老師要做到課堂上時(shí)時(shí)提問(wèn)，課下剛好監(jiān)督，切實(shí)提高他們的學(xué)習(xí)成果。5、培育學(xué)生思維的敏捷性：例如，教學(xué)口算加減法時(shí)，一方面教給學(xué)生一般的口算方法，另一方面啟發(fā)學(xué)生想出其他不同的口算方法。并找出哪種算法簡(jiǎn)便。6、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)探討，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教化理論，并剛好應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)留意總結(jié)閱歷，使自己的教學(xué)水平有所提高。7、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育。我們都有數(shù)學(xué)活動(dòng)課，可以利用這節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)力的培育。如：結(jié)合我們實(shí)際生活中的一些問(wèn)題，通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生想方法、訂安排等來(lái)增加學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育。8、利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力。四、活動(dòng)支配：一、解決問(wèn)題（4課時(shí)）二、表內(nèi)除法（一）（13課時(shí)）1、除法的初步相識(shí)平均分………2課時(shí)左右除法…………3課時(shí)左右2、用2～6的乘法口訣求商…7課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)………………1課時(shí)三、圖形與變換（4課時(shí)）剪一剪…………………1課時(shí)四、表內(nèi)除法（二）（9課時(shí)）用7、8、9的乘法口訣求商…………3課時(shí)左右解決問(wèn)題…………4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)……2課時(shí)五、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的相識(shí)（8課時(shí)）六、克和千克（2課時(shí)）七、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時(shí)）有多重…………1課時(shí)八、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）九、找規(guī)律（4課時(shí)）十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）二年級(jí)教學(xué)安排篇2導(dǎo)言：兒童文學(xué)作品是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂(lè)于接受的文學(xué)作品，適應(yīng)兒童的年齡和生理特點(diǎn)，也適應(yīng)他們的智力、愛(ài)好和愛(ài)好，這些作品是孩子生命中的重要食糧。我們沒(méi)有選擇很高遠(yuǎn)的目標(biāo)，只是選擇了與學(xué)生的特性發(fā)展角度相關(guān)的內(nèi)容，去為學(xué)生舉薦一些適合他們閱讀的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，這些都與學(xué)生的生活、特性發(fā)展休戚相關(guān)。一、指導(dǎo)思想二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆癤X一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練，提高聽(tīng)話、說(shuō)話實(shí)力;能夠使學(xué)生獲得多方面的學(xué)問(wèn)，發(fā)展思維，提高相識(shí)，受到思想教化和美的熏陶。為了培育學(xué)生的讀書(shū)愛(ài)好，使學(xué)生從小養(yǎng)成酷愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我打算開(kāi)展“歡樂(lè)閱讀”讀書(shū)活動(dòng)。《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求：培育學(xué)生廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。中外優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是世界文學(xué)名著中的一部分，是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂(lè)于接受的文學(xué)作品，適應(yīng)兒童的年齡和生理特點(diǎn)，也適應(yīng)他們的智力、愛(ài)好和愛(ài)好，這些作品是孩子生命中的重要食糧。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練，提高聽(tīng)話、說(shuō)話實(shí)力;能夠使學(xué)生獲得多方面的學(xué)問(wèn)，發(fā)展思維，提高相識(shí)，受到思想教化和美的熏陶。二、達(dá)到目標(biāo)看課外書(shū)講故事，培育學(xué)生口語(yǔ)交際實(shí)力。三、讀書(shū)安排1、選講好玩故事。學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)好玩的故事，我就選擇益智、好玩符合少兒年齡、心理特點(diǎn)的故事做生動(dòng)形象的講解并描述，在學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃之后，引導(dǎo)舉薦給他們自己去看看。同時(shí)，讓孩子觀賞漂亮的動(dòng)畫(huà)，吸引他們的留意，激起閱讀的愛(ài)好。2、組建圖書(shū)角，充溢圖書(shū)。以班級(jí)的名義從圖書(shū)館借一部分書(shū)來(lái)裝備圖書(shū)角。同時(shí)動(dòng)員學(xué)生自己買(mǎi)書(shū)，每人買(mǎi)一本書(shū)，書(shū)權(quán)歸學(xué)生個(gè)人，統(tǒng)一編號(hào)溝通閱讀。再讓同學(xué)們舉薦一個(gè)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的同學(xué)來(lái)當(dāng)管理員，這樣圖書(shū)角就建成了。學(xué)生便可以在課間或課余隨時(shí)辦理借書(shū)事宜。3、與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明白課外閱讀的重要性。建議家長(zhǎng)為孩子打算一些有意義的書(shū)籍，給他一個(gè)和書(shū)建立感情的機(jī)會(huì)，使閱讀成為孩子們每天必不行少的生活內(nèi)容，逐步養(yǎng)成良好而自覺(jué)的閱讀習(xí)慣。并拿到學(xué)校與同學(xué)共享，相互交換閱讀和溝通。建立家校聯(lián)系卡，每晚布置肯定的閱讀量，規(guī)定閱讀時(shí)間，在家長(zhǎng)的督促下，讓學(xué)生完成閱讀任務(wù)。4、學(xué)生之間相互溝通。閱讀后，學(xué)生之間相互溝通閱讀狀況，探討解決疑難問(wèn)題，溝通心得。我們利用早上或中午的時(shí)間，開(kāi)展故事會(huì)、圖書(shū)介紹會(huì)或詩(shī)歌朗誦會(huì)。講故事的同學(xué)要把故事讀給大家聽(tīng)或講給大家聽(tīng)，再談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì);介紹圖書(shū)的同學(xué)要將自己讀過(guò)的最有意思、最受教化的一本書(shū)介紹給大家;讀詩(shī)歌的同學(xué)要有感情的把詩(shī)歌誦讀給大家聽(tīng)。每次活動(dòng)后都充分確定學(xué)生的成果，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以保持他們的閱讀愛(ài)好。5、加強(qiáng)閱讀評(píng)比，定期開(kāi)展班讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦、故事競(jìng)賽，每月評(píng)出一名“閱讀之星”。每學(xué)期一次讀書(shū)筆記評(píng)比。讀書(shū)筆記內(nèi)容形式不拘，可摘抄，可寫(xiě)自己的感受，簡(jiǎn)潔一兩句話即可，每周一篇，每學(xué)期一展評(píng)，全體同學(xué)都參評(píng)，都來(lái)當(dāng)評(píng)委。嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀的，較差的激勵(lì)改進(jìn)。這項(xiàng)活動(dòng)使同學(xué)們能夠相互學(xué)習(xí)，相互提高。四、舉薦閱讀書(shū)目《小豬唏哩呼?！贰吨腥A五千年》《昆蟲(chóng)記》《爺爺肯定有方法》《中華五千年》《昆蟲(chóng)記》《晚閱晨讀——名人故事》《新編十萬(wàn)個(gè)為什么》《格林童話》《安徒生童話》《小貓釣魚(yú)、蘿卜回來(lái)了》《告知我為什么》《犟龜》《天方夜談》《沒(méi)頭腦和不興奮》《藍(lán)貓調(diào)皮3000問(wèn)》《中國(guó)歷史故事》《宇宙之迷故事》《動(dòng)物學(xué)問(wèn)翻翻書(shū)：海底世界》五、必讀書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介(一)像孩子一樣可愛(ài)——《小豬唏哩呼?！愤@只小豬是作者送給孩子的一份好玩的禮物。這本書(shū)由幾個(gè)大的故事連串而成，既關(guān)聯(lián)又____，這樣的故事簡(jiǎn)潔而好玩，切合孩子的心理特點(diǎn)，特別適合低年級(jí)的孩子。每個(gè)故事不長(zhǎng)，卻很有后續(xù)空間。好像唏哩呼嚕的故事可以始終寫(xiě)下去，始終讓讀者快樂(lè)下去學(xué)習(xí)建議：大聲讀給孩子聽(tīng)，并與他們一起找尋快樂(lè)的地方，還可以表演哦;可以和孩子一起續(xù)編這個(gè)故事，或許會(huì)有更多唏哩呼嚕的故事，甚至要比書(shū)里的還有意思呢。1、開(kāi)展讀書(shū)溝通會(huì)，大聲朗讀故事中的精彩情節(jié)，培育讀書(shū)愛(ài)好。2、續(xù)編這個(gè)故事，評(píng)比出故事大王。3、摘抄自己喜愛(ài)的精彩片段，可配上插圖。(二)變呀變呀變——《爺爺肯定有方法》(加拿大)菲比.吉爾曼文/圖宋佩譯少年兒童出版社20xx年每個(gè)人的生活中都有一兩個(gè)自己可以依靠的人，不管你碰上什么事情，你第一個(gè)會(huì)想起他，認(rèn)定他肯定有方法幫助你。這樣的人讓你暖和、踏實(shí)、歡樂(lè)。在約瑟的心里，爺爺就是一個(gè)這樣的人。約瑟堅(jiān)信，無(wú)論碰上什么事情，爺爺肯定有方法……據(jù)說(shuō)這個(gè)故事源自一首古老的猶太民間歌曲，講的是一個(gè)裁縫將自己的舊外套變成了外套、背心、領(lǐng)帶，最終變成了一個(gè)扣子。當(dāng)扣子不見(jiàn)時(shí)，他就創(chuàng)作了一首歌。作者依據(jù)這個(gè)故事改編后就更富有文學(xué)色調(diào)了。這個(gè)故事是本圖畫(huà)書(shū)，因此故事的奇妙不少也通過(guò)來(lái)凸現(xiàn)。故事里的每一個(gè)人都有特別豐富的表情，與故事的起伏改變相呼應(yīng)，每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都真實(shí)可信，全部一切都顯得和諧、平和和暖和。閱讀建議與孩子一起想那塊布還可以變成什么？測(cè)測(cè)你和孩子誰(shuí)更有創(chuàng)意。讀這樣的故事，看這樣的圖畫(huà)，最奇妙的地方就是你可能突然就有了新的發(fā)覺(jué)，讀出了新的感受，笑容就呈現(xiàn)在你的臉上。六、閱讀考核方法：1、每天規(guī)定閱讀的頁(yè)數(shù)，次日抽幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事情節(jié)。2、家校聯(lián)合，讓家長(zhǎng)每天記錄孩子的閱讀書(shū)目，閱讀時(shí)間和閱讀量及閱讀表現(xiàn)。閱讀仔細(xì)的學(xué)生老師賜予嘉獎(jiǎng)。3、假如學(xué)生每月在讀完必讀書(shū)目后能再讀完舉薦書(shū)目1至2本，贈(zèng)送書(shū)簽，并把老師和其他學(xué)生的藏書(shū)借閱給他，以資激勵(lì)。二年級(jí)教學(xué)安排篇3一、指導(dǎo)思想：結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言實(shí)力和英語(yǔ)語(yǔ)感實(shí)力，按部就班地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維實(shí)力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。二、學(xué)生基本狀況____：二年級(jí)小摯友由于接觸了一年的英語(yǔ)，學(xué)習(xí)愛(ài)好很濃，學(xué)習(xí)熱忱也相當(dāng)高，接受實(shí)力、仿照實(shí)力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成了，許多學(xué)生都特別喜愛(ài)上英語(yǔ)課。但是有少部分的學(xué)生上課時(shí)的限制實(shí)力差和思想留意力不集中，上課也不愛(ài)開(kāi)口讀英語(yǔ)，特殊是唱歌環(huán)節(jié)只喜愛(ài)做動(dòng)作，而不開(kāi)口，這個(gè)真的好讓我頭疼，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、主動(dòng)性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。三、教學(xué)目的、任務(wù)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們對(duì)英語(yǔ)的自信念更足。2、培育學(xué)生具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。5、學(xué)生能自覺(jué)用手指句子或者單詞來(lái)讀，能認(rèn)讀英語(yǔ)單詞和句子。四、教材____：本書(shū)設(shè)計(jì)新奇，內(nèi)容生動(dòng)好玩，符合兒童的身心發(fā)展。通過(guò)結(jié)合嬉戲，兒歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好得到了極大的提高，駕馭的學(xué)問(wèn)也更多。本期所學(xué)的內(nèi)容較也有肯定的難度，但情境設(shè)置與學(xué)生的實(shí)際生活休戚相關(guān)，好用性較大，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。本書(shū)內(nèi)容編排較合理，趣味性較強(qiáng)，設(shè)置的情境生動(dòng)好玩，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，語(yǔ)句的同時(shí)能知道如何在現(xiàn)實(shí)生活中加以運(yùn)用。五、教學(xué)措施：1、更新教化觀念，明確老師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教化觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到學(xué)問(wèn)。2、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，變更過(guò)去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。詳細(xì)就是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。3、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。4、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。5、在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作實(shí)力。二年級(jí)教學(xué)安排篇4一、學(xué)生學(xué)問(wèn)實(shí)力、習(xí)慣看法____二年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)一年的英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感愛(ài)好，有肯定的仿照實(shí)力，但由于沒(méi)有學(xué)過(guò)字母，對(duì)單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡(jiǎn)單遺忘；并且他們留意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些嬉戲、直觀圖片等形式比較感愛(ài)好。因此，在激發(fā)他們愛(ài)好的同時(shí)，還需進(jìn)一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材____三冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末____模塊，每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般的，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培育學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音精確性，三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹肯定的西方文化。不常用單詞不要求駕馭。本書(shū)中學(xué)