三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)總結(jié)（7篇）

第15頁共15頁三年級?下學(xué)期?美術(shù)教?學(xué)總結(jié)?本學(xué)?期，我?任教任?教三年?級七個?班的美?術(shù)。我?努力將?所學(xué)的?新課程?理念應(yīng)?用到課?堂教學(xué)?實踐中?，力求?讓我的?美術(shù)教?學(xué)更具?特色，?形成獨?具風(fēng)格?的教學(xué)?模式，?更好地?體現(xiàn)素?質(zhì)教育?的要求?，提高?美術(shù)教?學(xué)質(zhì)量?。在?日常教?學(xué)中，?我堅持?切實做?好課堂?教學(xué)。?課前認(rèn)?真作好?充分準(zhǔn)?備，精?心設(shè)計?教案，?結(jié)合各?班的實?際，靈?活上好?每一堂?課，使?學(xué)生對?美術(shù)更?有興趣?。課后?仔細(xì)批?改學(xué)生?作業(yè)，?小學(xué)生?我會多?一些鼓?勵性的?評語和?一些“?大拇指?”、“?小笑臉?”等小?印章的?獎勵。?同時，?我還積?極和班?主任進(jìn)?行溝通?，了解?學(xué)生，?改進(jìn)教?法，突?破學(xué)法?，著重?培養(yǎng)學(xué)?生的綜?合實踐?能力和?創(chuàng)新思?維能力?。除?了完成?正常教?學(xué)和教?研工作?外，對?于學(xué)校?布置的?其他工?作任務(wù)?，我都?能以最?大的熱?情把它?完成好?，做到?“任勞?任怨、?優(yōu)質(zhì)高?效”。?輔導(dǎo)?學(xué)生參?加了多?次藝術(shù)?比賽活?動。?雖然工?作取得?了一定?的成績?，但還?存在很?多不足?之處，?主要表?現(xiàn)在：?對于美?術(shù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)?還不夠?深入，?在新課?程的實?踐中思?考得還?不夠多?，美術(shù)?教學(xué)中?有特色?、有創(chuàng)?意的東?西發(fā)掘?還不夠?深，教?科研與?教學(xué)實?踐的結(jié)?合需要?進(jìn)一步?加強。?在今后?的工作?中，我?將進(jìn)一?步加強?學(xué)習(xí)，?努力提?高思想?業(yè)務(wù)素?質(zhì)，加?大教科?研力度?，把學(xué)?習(xí)體會?到的理?論與教?育教學(xué)?的實踐?結(jié)合起?來，努?力提高?美術(shù)教?學(xué)水平?，為“?和美校?園”素?質(zhì)教育?的深入?實施、?為學(xué)生?整體的?全面發(fā)?展貢獻(xiàn)?自己的?力量。?三年?級下學(xué)?期美術(shù)?教學(xué)總?結(jié)（二?）這?個學(xué)期?我擔(dān)任?的是三?（2）?，三（?3）班?的英語?教學(xué)工?作，由?于三年?級正處?于小學(xué)?中低段?，正是?承上啟?下非常?重要的?一年的?，因此?在這一?學(xué)期我?把注意?力重點?放在了?培養(yǎng)孩?子的英?語學(xué)習(xí)?愛好、?學(xué)習(xí)習(xí)?慣上。?一轉(zhuǎn)眼?間四個?多月的?時間就?這樣在?匆忙中?溜走，?回想一?下本學(xué)?期的工?作以便?查漏補?缺。?一、全?面了解?學(xué)生，?發(fā)現(xiàn)差?生問題?所在，?避免嚴(yán)?重的分?層現(xiàn)象?。針?對英語?基礎(chǔ)不?好的學(xué)?生，我?采取了?“師徒?結(jié)隊”?的方法?，即：?一個好?學(xué)生幫?一個差?生，假?如徒弟?有進(jìn)步?那么師?徒都有?獎勵，?為此我?專門制?作了一?個師徒?進(jìn)步表?，孩子?們每進(jìn)?步一次?就在上?面劃一?杠，最?后寫成?“正”?字，假?如進(jìn)步?特別大?的孩子?，還可?以實現(xiàn)?自己一?個小小?的愿望?。這樣?以來，?孩子們?的積極?性特別?的高，?無論是?師傅還?是徒弟?都有很?大收獲?。同時?利用課?間，我?也會給?一些學(xué)?生復(fù)習(xí)?以前的?知識，?補習(xí)基?礎(chǔ)的英?語。對?于愛走?神的學(xué)?生，在?課堂上?怎么克?服走神?的毛病?，我覺?得我的?方法還?不錯，?那就是?：不斷?提問、?反復(fù)點?名、強?制提高?其注意?力，因?為這些?孩子不?知道你?什么時?候就會?提問到?他，所?以他必?須得豎?起耳朵?，仔細(xì)?的跟著?老師走?。一段?時間下?來，這?些孩子?的注意?力有了?很大的?改觀，?現(xiàn)在即?使是講?試卷也?很少走?神。?沒有信?心的孩?子，心?理上會?和老師?產(chǎn)生一?些距離?，總認(rèn)?為老師?看不上?他。對?于這樣?的孩子?，我的?做法是?主動接?近，不?斷鼓勵?，委派?任務(wù)，?這樣老?師就會?得到了?孩子的?信任，?他的自?信心也?增強了?。__?__學(xué)?生就是?這樣的?孩子，?語文、?數(shù)學(xué)、?英語沒?一門掌?握的說?是可以?的，而?且這個?孩子有?一個最?大的問?題：不?會還不?愿意學(xué)?，有點?破罐子?破摔的?意思。?老師一?叫他回?答問題?，下面?的學(xué)生?就起哄?：老師?，別叫?他了，?他不會?。這樣?的孩子?不僅老?師不待?見，周?圍的孩?子也看?不起他?。大家?都說他?學(xué)習(xí)不?好，他?跟同學(xué)?們相處?也帶著?自卑。?剛開始?我也以?為他很?笨，可?是經(jīng)過?一段時?間的觀?察，我?發(fā)現(xiàn)這?個孩子?有個特?點，那?就是吃?軟不吃?硬。偶?爾的一?次輕聲?細(xì)語的?教導(dǎo)，?親切的?撫摸，?帶著期?盼的目?光雙目?對視時?，我會?發(fā)現(xiàn)他?的眼睛?一下子?就會變?得閃亮?，你都?能從他?的眼睛?里看出?喜悅，?那時，?他還會?追著你?問單詞?或者句?子的讀?法，當(dāng)?你和藹?的告訴?他，并?且對他?報以希?望時，?他的笑?意簡直?充滿的?整張臉?。這招?真的很?好，孩?子有進(jìn)?步了，?雖然進(jìn)?步不是?很大，?但是我?相信水?滴石穿?，他慢?慢會有?更大進(jìn)?步的。?老師最?高興看?到的不?就是這?嗎？?二、?分析教?材，把?握重點?，講求?方法，?豐富課?堂。?小學(xué)三?年級下?學(xué)期的?英語課?本一共?有__?__個?單元。?這__?__個?單元的?主要內(nèi)?容是；?怎么介?紹新朋?友或家?人；學(xué)?會詢問?有多少?；學(xué)會?如何表?達(dá)自己?的喜歡?的東西?；食物?、數(shù)字?、交通?工具、?動物的?讀法，?___?_個字?母的寫?法等。?這些內(nèi)?容都沒?有內(nèi)在?的聯(lián)系?,如何?讓他們?把握知?識,樂?于學(xué)習(xí)?成為我?的主要?任務(wù)，?在課下?我認(rèn)真?分析教?材,提?煉重點?,認(rèn)真?備課，?始終以?積極的?心態(tài)上?好每一?節(jié)課.?在教?學(xué)過程?中老師?是教學(xué)?的領(lǐng)導(dǎo)?者和參?與者，?講求方?法，豐?富課堂?是教師?在整個?教學(xué)過?程中首?要的任?務(wù)。英?語作為?一門外?語，更?需要靈?活多變?，困此?，除了?課堂效?果之外?，還需?要讓學(xué)?生多讀?，多講?，多練?。為此?，在每?節(jié)課前?，我堅?持讓學(xué)?生自讀?或領(lǐng)讀?課文，?甚至達(dá)?到會背?的程度?，調(diào)查?學(xué)生的?了解情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問題?及時解?決、及?時講解?，讓學(xué)?生及時?消化。?英語課?堂只有?內(nèi)容豐?富，生?動，難?易適中?才能夠?吸引住?學(xué)生。?此外，?在教學(xué)?中我引?入了書?本上沒?有的“?自然拼?音法”?，每堂?課都給?學(xué)生滲?透音標(biāo)?的知識?，使學(xué)?生無論?在發(fā)音?還是在?拼寫上?都有很?大進(jìn)步?，提前?解決了?令家長?和學(xué)生?都頭疼?的背單?詞難的?問題。?三、?任務(wù)教?學(xué)，游?戲教學(xué)?，運用?教具，?提高興?趣。?在教學(xué)?模式和?方法上?，重實?踐、重?參與。?要求教?學(xué)設(shè)計?貼近生?活，符?合小學(xué)?生愛好?的需求?；教學(xué)?內(nèi)容要?求能引?起學(xué)生?的愛好?，例如?韻律詩?歌、會?話表演?等。學(xué)?生在課?上通過?用中學(xué)?、學(xué)中?用，反?復(fù)實踐?，學(xué)用?結(jié)合。?通過視?、聽、?說、玩?、唱、?等有趣?味的活?動，讓?學(xué)生接?觸足夠?量的語?言材料?，使學(xué)?生逐步?培養(yǎng)初?步的語?感；通?過大量?語言材?料的范?讀，特?殊是磁?帶的示?范，學(xué)?生模擬?，教師?指導(dǎo)，?使學(xué)生?逐步形?成良好?的語音?、語調(diào)?、書寫?、拼讀?的習(xí)慣?。此外?，為了?提高孩?子們愛?好，根?據(jù)以往?的經(jīng)驗?，在課?堂上我?大量的?運用了?游戲教?學(xué)法，?情景教?學(xué)法等?，使孩?子們布?滿了新?鮮感，?現(xiàn)在越?來越多?孩子的?喜歡上?的英語?課。同?時，我?也制作?了一些?豐富有?趣的教?具，但?是能力?有限，?教具制?作的不?夠豐富?，以后?在這方?面還需?要加強?。經(jīng)?過半學(xué)?期的學(xué)?習(xí)，全?班大部?分同學(xué)?在英語?方面都?有很大?的進(jìn)步?，學(xué)生?們對英?語學(xué)習(xí)?的愛好?更濃了?，課文?內(nèi)容除?了最基?本的要?求讀熟?外，還?有很多?學(xué)生都?能熟練?背誦了?。聽力?方面也?比以前?進(jìn)步了?，英語?教學(xué)的?課堂用?語學(xué)生?們基本?都能聽?懂，此?外，因?為掌握?了合適?的拼讀?方法，?所以有?些孩子?都已經(jīng)?能輕松?背寫單?詞，個?別學(xué)生?甚至能?夠把學(xué)?過的單?詞全部?記住。?作?為一名?年輕的?英語老?師，除?了具備?一定的?基本功?之外，?還要多?積累經(jīng)?驗，多?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，這樣?才能有?更大的?進(jìn)步，?“路漫?漫其修?遠(yuǎn)兮”?，相信?更大的?挑戰(zhàn)還?在等著?我，我?會繼續(xù)?用最初?的激情?做永遠(yuǎn)?的事業(yè)?。三?年級下?學(xué)期美?術(shù)教學(xué)?總結(jié)（?三）?這個學(xué)?期我擔(dān)?任的是?三（2?），三?（3）?班的英?語教學(xué)?工作，?由于三?年級正?處于小?學(xué)中低?段，正?是承上?啟下非?常重要?的一年?的，因?此在這?一學(xué)期?我把注?意力重?點放在?了培養(yǎng)?孩子的?英語學(xué)?習(xí)愛好?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣上?。一轉(zhuǎn)?眼間四?個多月?的時間?就這樣?在匆忙?中溜走?，回想?一下本?學(xué)期的?工作以?便查漏?補缺。?一、?全面了?解學(xué)生?，發(fā)現(xiàn)?差生問?題所在?，避免?嚴(yán)重的?分層現(xiàn)?象。?針對英?語基礎(chǔ)?不好的?學(xué)生，?我采取?了“師?徒結(jié)隊?”的方?法，即?：一個?好學(xué)生?幫一個?差生，?假如徒?弟有進(jìn)?步那么?師徒都?有獎勵?，為此?我專門?制作了?一個師?徒進(jìn)步?表，孩?子們每?進(jìn)步一?次就在?上面劃?一杠，?最后寫?成“正?”字，?假如進(jìn)?步特別?大的孩?子，還?可以實?現(xiàn)自己?一個小?小的愿?望。這?樣以來?，孩子?們的積?極性特?別的高?，無論?是師傅?還是徒?弟都有?很大收?獲。同?時利用?課間，?我也會?給一些?學(xué)生復(fù)?習(xí)以前?的知識?，補習(xí)?基礎(chǔ)的?英語。?對于愛?走神的?學(xué)生，?在課堂?上怎么?克服走?神的毛?病，我?覺得我?的方法?還不錯?，那就?是：不?斷提問?、反復(fù)?點名、?強制提?高其注?意力，?因為這?些孩子?不知道?你什么?時候就?會提問?到他，?所以他?必須得?豎起耳?朵，仔?細(xì)的跟?著老師?走。一?段時間?下來，?這些孩?子的注?意力有?了很大?的改觀?，現(xiàn)在?即使是?講試卷?也很少?走神。?沒有?信心的?孩子，?心理上?會和老?師產(chǎn)生?一些距?離，總?認(rèn)為老?師看不?上他。?對于這?樣的孩?子，我?的做法?是主動?接近，?不斷鼓?勵，委?派任務(wù)?，這樣?老師就?會得到?了孩子?的信任?，他的?自信心?也增強?了。_?___?學(xué)生就?是這樣?的孩子?，語文?、數(shù)學(xué)?、英語?沒一門?掌握的?說是可?以的，?而且這?個孩子?有一個?最大的?問題：?不會還?不愿意?學(xué)，有?點破罐?子破摔?的意思?。老師?一叫他?回答問?題，下?面的學(xué)?生就起?哄：老?師，別?叫他了?，他不?會。這?樣的孩?子不僅?老師不?待見，?周圍的?孩子也?看不起?他。大?家都說?他學(xué)習(xí)?不好，?他跟同?學(xué)們相?處也帶?著自卑?。剛開?始我也?以為他?很笨，?可是經(jīng)?過一段?時間的?觀察，?我發(fā)現(xiàn)?這個孩?子有個?特點，?那就是?吃軟不?吃硬。?偶爾的?一次輕?聲細(xì)語?的教導(dǎo)?，親切?的撫摸?，帶著?期盼的?目光雙?目對視?時，我?會發(fā)現(xiàn)?他的眼?睛一下?子就會?變得閃?亮，你?都能從?他的眼?睛里看?出喜悅?，那時?，他還?會追著?你問單?詞或者?句子的?讀法，?當(dāng)你和?藹的告?訴他，?并且對?他報以?希望時?，他的?笑意簡?直充滿?的整張?臉。這?招真的?很好，?孩子有?進(jìn)步了?，雖然?進(jìn)步不?是很大?，但是?我相信?水滴石?穿，他?慢慢會?有更大?進(jìn)步的?。老師?最高興?看到的?不就是?這嗎??二、?分析教?材，把?握重點?，講求?方法，?豐富課?堂。?小學(xué)三?年級下?學(xué)期的?英語課?本一共?有__?__個?單元。?這__?__個?單元的?主要內(nèi)?容是;?怎么介?紹新朋?友或家?人;學(xué)?會詢問?有多少?;學(xué)會?如何表?達(dá)自己?的喜歡?的東西?;食物?、數(shù)字?、交通?工具、?動物的?讀法，?___?_個字?母的寫?法等。?這些內(nèi)?容都沒?有內(nèi)在?的聯(lián)系?,如何?讓他們?把握知?識,樂?于學(xué)習(xí)?成為我?的主要?任務(wù)，?在課下?我認(rèn)真?分析教?材,提?煉重點?,認(rèn)真?備課，?始終以?積極的?心態(tài)上?好每一?節(jié)課.?在教?學(xué)過程?中老師?是教學(xué)?的領(lǐng)導(dǎo)?者和參?與者，?講求方?法，豐?富課堂?是教師?在整個?教學(xué)過?程中首?要的任?務(wù)。英?語作為?一門外?語，更?需要靈?活多變?，困此?，除了?課堂效?果之外?，還需?要讓學(xué)?生多讀?，多講?，多練?。為此?，在每?節(jié)課前?，我堅?持讓學(xué)?生自讀?或領(lǐng)讀?課文，?甚至達(dá)?到會背?的程度?，調(diào)查?學(xué)生的?了解情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問題?及時解?決、及?時講解?，讓學(xué)?生及時?消化。?英語課?堂只有?內(nèi)容豐?富，生?動，難?易適中?才能夠?吸引住?學(xué)生。?此外，?在教學(xué)?中我引?入了書?本上沒?有的“?自然拼?音法”?，每堂?課都給?學(xué)生滲?透音標(biāo)?的知識?，使學(xué)?生無論?在發(fā)音?還是在?拼寫上?都有很?大進(jìn)步?，提前?解決了?令家長?和學(xué)生?都頭疼?的背單?詞難的?問題。?三、?任務(wù)教?學(xué)，游?戲教學(xué)?，運用?教具，?提高興?趣。?在教學(xué)?模式和?方法上?，重實?踐、重?參與。?要求教?學(xué)設(shè)計?貼近生?活，符?合小學(xué)?生愛好?的需求?;教學(xué)?內(nèi)容要?求能引?起學(xué)生?的愛好?，例如?韻律詩?歌、會?話表演?等。學(xué)?生在課?上通過?用中學(xué)?、學(xué)中?用，反?復(fù)實踐?，學(xué)用?結(jié)合。?通過視?、聽、?說、玩?、唱、?等有趣?味的活?動，讓?學(xué)生接?觸足夠?量的語?言材料?，使學(xué)?生逐步?培養(yǎng)初?步的語?感;通?過大量?語言材?料的范?讀，特?殊是磁?帶的示?范，學(xué)?生模擬?，教師?指導(dǎo)，?使學(xué)生?逐步形?成良好?的語音?、語調(diào)?、書寫?、拼讀?的習(xí)慣?。此外?，為了?提高孩?子們愛?好，根?據(jù)以往?的經(jīng)驗?，在課?堂上我?大量的?運用了?游戲教?學(xué)法，?情景教?學(xué)法等?，使孩?子們布?滿了新?鮮感，?現(xiàn)在越?來越多?孩子的?喜歡上?的英語?課。同?時，我?也制作?了一些?豐富有?趣的教?具，但?是能力?有限，?教具制?作的不?夠豐富?，以后?在這方?面還需?要加強?。經(jīng)?過半學(xué)?期的學(xué)?習(xí)，全?班大部?分同學(xué)?在英語?方面都?有很大?的進(jìn)步?，學(xué)生?們對英?語學(xué)習(xí)?的愛好?更濃了?，課文?內(nèi)容除?了最基?本的要?求讀熟?外，還?有很多?學(xué)生都?能熟練?背誦了?。聽力?方面也?比以前?進(jìn)步了?，英語?教學(xué)的?課堂用?語學(xué)生?們基本?都能聽?懂，此?外，因?為掌握?了合適?的拼讀?方法，?所以有?些孩子?都已經(jīng)?能輕松?背寫單?詞，個?別學(xué)生?甚至能?夠把學(xué)?過的單?詞全部?記住。?作為?一名年?輕的英?語老師?，除了?具備一?定的基?本功之?外，還?要多積?累經(jīng)驗?，多學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?這樣才?能有更?大的進(jìn)?步，“?路漫漫?其修遠(yuǎn)?兮”，?相信更?大的挑?戰(zhàn)還在?等著我?，我會?繼續(xù)用?最初的?激情做?永遠(yuǎn)的?事業(yè)。?三年?級下學(xué)?期美術(shù)?教學(xué)總?結(jié)（四?）歲?月如梭?，轉(zhuǎn)眼?間一個?學(xué)期又?要結(jié)束?了。在?這一個?學(xué)期中?，我擔(dān)?任三年?級美術(shù)?教學(xué)工?作。在?工作中?我享受?到了收?獲與喜?悅，也?在工作?中發(fā)現(xiàn)?一些存?在的問?題。我?對這一?個學(xué)期?中的美?術(shù)課教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、課?堂教學(xué)?堅持?以審美?教育為?核心，?注重培?養(yǎng)學(xué)生?對美術(shù)?的興趣?、愛好?及情感?。努力?做到通?過美術(shù)?教育陶?冶情操?、啟迪?智慧、?激發(fā)學(xué)?生對美?的愛好?與追求?。注重?以學(xué)生?為主體?，讓學(xué)?生在愉?快的美?術(shù)實踐?活動（?做、畫?、聯(lián)想?、想象?）中，?主動地?去發(fā)現(xiàn)?、去探?究，去?感受美?術(shù)、理?解美術(shù)?、表現(xiàn)?美術(shù)，?并在一?定基礎(chǔ)?上創(chuàng)造?美術(shù)。?美術(shù)欣?賞課還?加入了?一項讓?學(xué)生自?己介紹?美術(shù)，?表達(dá)自?己藝術(shù)?見解的?實踐活?動，這?也使學(xué)?生的能?力得到?了鍛煉?。不足?之處是?側(cè)重了?情感、?興趣的?培養(yǎng)，?稍微忽?略了學(xué)?生知識?的傳授?。畢竟?三者是?相互作?用、相?互促進(jìn)?的。掌?握了知?識才能?更深層?次地感?受、理?解美術(shù)?。二?、課堂?管理?為了使?學(xué)生能?輕松、?愉快地?上美術(shù)?課，多?用鼓勵?的方式?使學(xué)生?表現(xiàn)出?良好的?品質(zhì)。?努力做?到用好?的設(shè)計?抓住學(xué)?生的注?意力。?對于破?壞課堂?秩序的?行為也?進(jìn)行了?善意的?批評與?糾正。?不足：?對于學(xué)?生的一?些擾亂?課堂的?行為批?評力度?不夠。?總以為?學(xué)生不?是惡意?，只是?不成熟?的表現(xiàn)?。所以?給他們?的環(huán)境?較為寬?松。致?使他們?不能真?正認(rèn)識?到自己?的錯誤?而有恃?無恐。?因此，?今后應(yīng)?特別注?意賞罰?分明、?把握尺?度。特?別是對?于坐在?特殊結(jié)?構(gòu)的美?術(shù)教室?中的一?群群倍?有優(yōu)越?感的學(xué)?生。還?有，幽?默力量?運用不?夠。?三、使?學(xué)生形?成基本?的美術(shù)?素養(yǎng)?在美術(shù)?教學(xué)中?，我注?重面向?全體學(xué)?生，以?學(xué)生發(fā)?展為本?，培養(yǎng)?他們的?人文精?神和審?美能力?，為促?進(jìn)學(xué)生?健全人?格的形?成，促?進(jìn)他們?全面發(fā)?展奠定?良好的?基礎(chǔ)。?因此，?我選擇?了基礎(chǔ)?的、有?利于學(xué)?生發(fā)展?的美術(shù)?知識和?技能，?結(jié)合過?程和方?法，組?成課程?的基本?內(nèi)容。?同時，?要課程?內(nèi)容的?層次性?，適應(yīng)?不同素?質(zhì)的學(xué)?生，使?他們在?美術(shù)學(xué)?習(xí)過程?中，逐?步體會?美術(shù)學(xué)?習(xí)的特?征，形?成基本?的美術(shù)?素養(yǎng)和?學(xué)習(xí)能?力，為?終身學(xué)?習(xí)奠定?基礎(chǔ)。?四、?考試?為了使?美術(shù)考?試不流?于老套?、死板?，使學(xué)?生能更?自然地?表現(xiàn)美?術(shù)，表?達(dá)自己?對美術(shù)?的理解?，也為?了讓我?對每位?學(xué)生有?個基本?的了解?，這學(xué)?期的美?術(shù)考試?我采用?了：以?學(xué)生平?時作業(yè)?為主的?評價方?式，讓?學(xué)生充?分重視?平時，?結(jié)合特?殊表現(xiàn)?進(jìn)行打?分，大?大提高?了學(xué)生?對美術(shù)?的認(rèn)識?程度與?重視力?度。?五、其?他我?經(jīng)常利?用休息?時間去?自費收?集各種?美術(shù)文?化資料?，以便?讓學(xué)生?能多聽?、多看?、多接?觸優(yōu)秀?的作品?，從而?增長見?識，并?獲得更?多美的?感悟。?要是條?件允許?的話，?還可以?讓學(xué)生?適當(dāng)?shù)?接觸一?下電腦?美術(shù)。?此外，?我還很?注意自?身的凡?事都要?有計劃?，重要?的得做?詳細(xì)計?劃。還?有一個?較重要?的是，?在交際?方面，?還應(yīng)多?學(xué)習(xí)。?處理事?情要靈?活，各?方面能?力都有?待提高?。三?年級下?學(xué)期美?術(shù)教學(xué)?總結(jié)（?五）?匆匆忙?忙中，?我來新?學(xué)校半?年了，?在校領(lǐng)?導(dǎo)支持?下，我?的工作?有陌生?到熟悉?，總算?順利完?成了學(xué)?期初的?預(yù)定目?標(biāo)，為?使以后?的工作?更收一?層樓，?認(rèn)真總?結(jié)反思?自己在?教學(xué)中?的得失?，希望?新學(xué)期?我和孩?子們共?同成長?進(jìn)步。?一、?點滴收?獲（?1）組?建了“?民間藝?術(shù)剪紙?興趣小?組”，?得到學(xué)?生們和?校領(lǐng)導(dǎo)?的肯定?，初見?成效。?（2?）輔導(dǎo)?學(xué)生參?加鎮(zhèn)“?慶元旦?迎新年?”繪畫?比賽。?二、?基本情?況概述?開學(xué)?初，我?們遵照?學(xué)校工?作要求?結(jié)合學(xué)?校實際?情況，?制訂了?切實可?行的工?作計劃?，盡可?能地按?計劃開?展了豐?富多彩?的美術(shù)?相關(guān)活?動：搞?好教學(xué)?常規(guī)和?常規(guī)教?學(xué)，并?且組織?了諸如?聽課、?評課、?展覽等?一系列?活動。?生學(xué)習(xí)?美術(shù)的?興趣日?益高漲?，校園?文化氛?圍空前?濃厚。?三、?具體工?作情況?1.?做好各?項日常?工作。?認(rèn)真?制訂計?劃，認(rèn)?真?zhèn)湔n?。做好?每堂課?的課前?準(zhǔn)備工?作，作?業(yè)認(rèn)真?批改。?平時互?相交流?教學(xué)經(jīng)?驗，使?每堂課?都能接?近生活?，接近?美。在?備課中?就體現(xiàn)?出對學(xué)?生審美?的教育?，培養(yǎng)?學(xué)生對?自然美?、生活?美、藝?術(shù)美的?感受，?并培養(yǎng)?學(xué)生的?審美能?力和想?象能力?。2?.抓好?學(xué)生的?作業(yè)落?實，提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣。?根據(jù)不?同學(xué)生?的不同?年齡特?點而采?取不同?的教學(xué)?方法，?注重發(fā)?展學(xué)生?的應(yīng)用?能力，?力爭使?每一堂?美術(shù)課?都能達(dá)?到優(yōu)化?效果，?讓每個?學(xué)生積?極參與?美術(shù)學(xué)?習(xí)，使?每個學(xué)?生在各?自的基?礎(chǔ)上獲?得不同?程度的?發(fā)展。?四、?認(rèn)真準(zhǔn)?備，上?好每節(jié)?課提高?課堂效?率上?好每一?堂美術(shù)?課，向?學(xué)生傳?授淺顯?的美術(shù)?知識和?簡單的?造型技?能，培?養(yǎng)學(xué)生?健康的?審美情?趣、愛?國主義?情感和?良好的?品德、?意志，?培養(yǎng)學(xué)?生的觀?察能力?、形象?記憶能?力、想?象能力?和創(chuàng)造?能力。?在美?術(shù)學(xué)習(xí)?過程中?，激發(fā)?創(chuàng)造精?神發(fā)展?美術(shù)實?踐能力?，形成?美術(shù)素?養(yǎng)，陶?冶高尚?的審美?情操，?完善人?格。課?堂上要?有效的?運用創(chuàng)?新教育?，使學(xué)?生動手?、動腦?有機結(jié)?合，實?現(xiàn)由重?知識傳?授向重?能力和?人格培?養(yǎng)的轉(zhuǎn)?化，在?教學(xué)中?能夠愉?快的進(jìn)?行教學(xué)?，使學(xué)?生在藝?術(shù)教育?上能有?自己的?創(chuàng)新意?識，促?進(jìn)了學(xué)?校藝術(shù)?教育的?發(fā)展。?認(rèn)真做?到每堂?課都能?使學(xué)生?有興趣?。并注?重在課?堂巡視?中盡量?讓每個?學(xué)生都?能得到?輔導(dǎo)，?充分發(fā)?揮美術(shù)?教學(xué)情?感的功?能。?五、認(rèn)?真做好?課外興?趣小組?工作?興趣小?組活動?做到內(nèi)?容、時?間、輔?導(dǎo)三落?實?；?動有層?次、有?重點，?把學(xué)生?優(yōu)秀的?美術(shù)作?品布置?在教室?內(nèi)，供?學(xué)生欣?賞，并?定期更?換，提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?總而?言之，?在今后?的教學(xué)?過程中?我會潛?下心來?，認(rèn)真?研究學(xué)?習(xí)創(chuàng)立?更適合?學(xué)生年?齡特點?的教與?學(xué)的美?術(shù)實踐?方式，?構(gòu)建符?合素質(zhì)?教育要?求，體?現(xiàn)創(chuàng)新?能力培?養(yǎng)的各?種課型?的美術(shù)?教學(xué)模?式，使?學(xué)生的?創(chuàng)新能?力有更?好的提?高，在?美術(shù)教?學(xué)中能?上一個?更高的?臺階。?三年?級下學(xué)?期美術(shù)?教學(xué)總?結(jié)（六?）一?學(xué)期的?時光就?這樣過?去了，?回顧一?學(xué)期的?工作，?總結(jié)如?下：?1、注?重審美?能力的?培養(yǎng)?教學(xué)中?，創(chuàng)造?條件，?多給學(xué)?生感悟?優(yōu)秀美?術(shù)作品?的機會?，引導(dǎo)?學(xué)生展?開想象?，進(jìn)行?比較。?讓學(xué)生?談?wù)勛?己的感?受，提?高他們?的審美?情趣。?2、?注重創(chuàng)?新精神?和創(chuàng)新?能力的?培養(yǎng)?讓學(xué)生?在不斷?地探索?和實踐?中成長?發(fā)展創(chuàng)?新思維?和能力?。幫助?學(xué)生獲?得親身?體驗，?形成喜?愛質(zhì)疑?、樂于?探究、?努力求?知的心?理傾向?，激發(fā)?創(chuàng)新的?欲望。?3、?創(chuàng)設(shè)文?化情境?，涵養(yǎng)?人文精?神美?術(shù)學(xué)習(xí)?不單是?一種技?能技巧?的訓(xùn)練?，而應(yīng)?視為一?種文化?的學(xué)習(xí)?。在美?術(shù)教學(xué)?中創(chuàng)設(shè)?一定的?文化情?境。?4、確?立學(xué)生?的主體?地位?培養(yǎng)學(xué)?生憑借?自己主?動建構(gòu)?知識與?活動，?去與他?人互動?，與環(huán)?境互動?，與人?類文化?互動，?達(dá)到自?身進(jìn)一?步發(fā)展?的目的?。尊敬?和愛護?學(xué)生，?對每個?學(xué)生的?創(chuàng)造成?果要給?予充分?的肯定?尊重。?5、?鼓勵學(xué)?生進(jìn)行?綜合性?探究性?的學(xué)習(xí)?引導(dǎo)?學(xué)生在?實際生?活中領(lǐng)?悟人類?社會的?豐富性?，了解?各學(xué)科?的共通?之處和?相異之?處，理?解美術(shù)?對生活?的獨特?貢獻(xiàn)，?使他們?真正獲?得綜合?運用美?術(shù)以及?其他知?識、技?能來解?決學(xué)習(xí)?生活中?的各種?問題的?能力。?6、?重視學(xué)?生的自?評和互?評傳?統(tǒng)美術(shù)?課程評?價是一?種以課?程目標(biāo)?為依據(jù)?的鑒定?和甄別?，現(xiàn)代?課程評?價應(yīng)貫?徹素質(zhì)?教育精?神和“?以學(xué)生?發(fā)展為?本”的?思想，?核心是?促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)?展。突?出評價?的過程?和個性?差異性?，建立?發(fā)展評?價體系?。7?、恰當(dāng)?運用多?種教學(xué)?手段?用生動?有趣的?教學(xué)手?段，如?電影、?電視、?錄象、?范畫、?參觀、?訪問等?故事、?游戲、?音樂等?方式引?導(dǎo)學(xué)生?增強對?形象的?感受能?力和想?象力，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?美術(shù)的?興趣。?三年?級下學(xué)?期美術(shù)?教學(xué)總?結(jié)（七?）本?學(xué)年我?擔(dān)任_?___?年級的?美術(shù)教?學(xué)任務(wù)?，在這?半年里?，我不?斷學(xué)習(xí)?新的教?育理念?，積極?參加學(xué)?校的教?研活動?，致力?于用學(xué)?生喜歡?的教學(xué)?方式，?滲透德?育、智?育、美?育，以?智力促?技能。?通過一?學(xué)期的?學(xué)習(xí)，?學(xué)生初?步學(xué)會?觀察，?學(xué)會造?型，在?實際生?活中發(fā)?現(xiàn)美創(chuàng)?造美，?表現(xiàn)美?。審美?素質(zhì)有?所提高?，現(xiàn)將?一學(xué)年?所做工?作總結(jié)?如下：?一、?制定切?實可行?的教學(xué)?計劃?開學(xué)初?，在校?領(lǐng)導(dǎo)帶?領(lǐng)和指?導(dǎo)下，?根據(jù)我?校實際?情況，?制定可?行的教?學(xué)計劃?，并且?給自己?制定了?符合實?際的學(xué)?習(xí)，接?受實施?新的教?育理念?的計劃?。二?、積極?利用網(wǎng)?絡(luò)資源?充實自?己為?了學(xué)習(xí)?新理念?，接受?新觀念?，轉(zhuǎn)變?自己的?教學(xué)方?式，我?除了熟?讀《小?學(xué)美術(shù)?教學(xué)大?綱》以?外，還?利用家?里的寬?帶網(wǎng)絡(luò)?優(yōu)勢，