一年級下冊音樂教案

第一課第一課時《勇敢的鄂倫春》智慧課堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計教學目標：1.學習音高、唱名、手勢以及無聲宮調(diào)式音階，能夠在模唱后聽辨出不同的音組。2.了解鄂倫春族，能學會歌曲《勇敢的鄂倫春》并進行簡單的歌表演。3.通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感。教學重點、難點：

1.音高、唱名、手勢的學習與音組聽辨2.唱準歌曲旋律教學準備：琴、課件二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：一、組織教學，師生問好二、讀歌詞——節(jié)奏與音樂感的訓練第一階段：按節(jié)奏念歌詞，注意恒拍感。第二階段：強調(diào)念歌詞的情緒。第三階段：唱讀節(jié)奏，輔以拍手律動。第四階段：以卡農(nóng)形式讀歌詞。三、學習1（do）和宮調(diào)式音階——音符與音階認讀1.復(fù)習12356的音高、唱名、手勢2、學習1（do）3．注意音準和手勢的位置，強調(diào)傾聽與自我校正。四、聽辨音組——音符與音階的鞏固訓練1.51652.65333.35254.5653①唱唱做做隨著琴聲，一邊做手勢，一邊唱音組②音組聽辨五、表演唱——歌唱教學，結(jié)合律動表現(xiàn)1.借助手勢，學唱歌曲旋律第一遍：跟著老師唱旋律第二遍：邊做手勢邊唱第三遍：隨著琴聲，師生接龍，試唱全曲。2.唱歌詞。3.有表情地演唱。三、智慧課堂教學之課后環(huán)節(jié)：1.作業(yè)布置：2.微課輔導(dǎo)：3.反思評價：《小鹿小鹿》一、智慧課堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計n教學目標：1．積極參與音樂游戲《小鹿小鹿》，能隨著歌聲有節(jié)奏地律動。2．通過音樂游戲《小鹿小鹿》，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互助互愛的情感。教學重點、難點：培養(yǎng)學生團結(jié)寫作，互助互愛的情感。教學準備：CAJ課件二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：一、組織教學，師生問好二、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課師：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天我想邀請大家到森林里去郊游。師：森林里有許多可愛的小動物，我們來看看都有誰呀！師：小動物們還給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭膬焊瑁埿∨笥褌冚p輕拍手為它們伴奏好嗎？三、學唱歌曲師：現(xiàn)在我們來到了森林游樂園，大家快瞧，是哪個小動物向我們跑來了，哦，原來是小鹿啊，它們對我們說了什么呢？（聽賞并學唱）四、游戲創(chuàng)編師：小鹿說“大家別著急進樂園，我還有要求呢，想進森林公園，你們就要把歌里唱的小鹿是怎樣做的跟自己平時玩的游戲結(jié)合起來，教給游樂園里的小動物，怎么樣，能做到嗎？五、分組展示（生隨師跟琴學唱）三、智慧課堂教學之課后環(huán)節(jié)：1.作業(yè)布置：2.微課輔導(dǎo)：3.反思評價：第二課《跳呀，快來跳舞》一、智慧課堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計nn教學目標：1．能積極參與律動《跳呀，快來跳舞》，并能與同伴合作表演。2．鞏固復(fù)習12356這五個音的唱名和手勢。3.

通過音樂活動與表演，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風格。教學重點、難點：能與同學合作，積極參與律動《跳呀，快來跳舞》二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：一、組織教學，師生問好二、學習音樂知識1.復(fù)習，唱一唱下面五個音。1（do）2(re)3(mi)5(sol)6(la)2.跟著老師的手勢唱一唱下面的音組（1）5336（2）3566（3）35323.認識“6”（la）4.試唱與聽辨三、情境導(dǎo)入，引進新課師：同學們，上個學期老師教給你們了一個小常識，老師現(xiàn)在提問，看哪位小朋友能想起來，我們國家有多少個民族呢？師：對了，上學期我們還學習了一首歌曲，》其多列？大家一起來唱一唱吧！有小朋友還記得這首歌曲是哪個民族的嗎？師：對，是哈尼族，今天，我們就又請來了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲里唱了什么？四、學唱歌曲1.師有表情地范唱2.請學生談?wù)剬Ω枨母惺?.生用最喜歡的動作再聽音樂律動4.師帶生有節(jié)奏地朗讀歌詞5.讀歌詞游戲6.學唱第一段，跟琴默唱7.跟師伴奏，完整的演唱第一段8.用同樣的方法學習第二段9.有感情的完整演唱全曲三、智慧課堂教學之課后環(huán)節(jié)：1.作業(yè)布置：2.微課輔導(dǎo)：3.反思評價：第二課時《彝家娃娃真幸?！芬弧⒅腔壅n堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計n教學目標：1.能有表情地演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！罚⒂寐晞輨幼鲄⑴c。2.能認真聆聽歌曲《猜調(diào)》，能初步感知對唱的演唱形式。3.

通過演唱，培養(yǎng)學生生動活潑地演唱歌曲，熱愛民族音樂。教學重點、難點：1．唱好歌曲《彝家娃娃真幸?！罚惺芨枨鸁崃覛g快的情緒。2．結(jié)合手勢唱準6、及第三樂句中的每一個音。教學準備：CAJ課件，自制打擊樂器二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：一、組織教學，師生問好二、聽賞云南童謠《猜調(diào)》1.聆聽《猜調(diào)》音樂師：同學們，今天老師要和大家玩?zhèn)€猜謎語的游戲，有誰知道：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街上賣？哪樣長長妹跟前？（猜一猜）2.播放《猜調(diào)》音樂，揭示謎底3.請同學說說歌詞內(nèi)容4.呈現(xiàn)作品特點“云南童謠，一問一答，對歌形式”5.復(fù)聽音樂（隨音樂拍手，考慮情緒與速度）6.再聽音樂（熱情、歡快、活潑、調(diào)皮）三、學唱歌曲1.導(dǎo)入（1）師：云南是個美麗的地方。除了《猜調(diào)》中的小伙伴們，還居住著許許多多少數(shù)民族小朋友。大家猜猜這是哪個民族的小朋友？（2）師：這時熱情好客的彝族小朋友。聽聽他們?yōu)槲覀儙淼母枨?.初聽范唱，發(fā)聲練習（1）說說印象中最深刻的是哪一部分歌詞？（2）請小朋友們與彝族小伙伴用“LA“一起演唱。（3）加上歌詞“阿哩哩”演唱回聲。3.復(fù)聽范唱，解決難點（1）聽歌曲，找樂句（2）學習新的音——6，學做手勢（3）再次聆聽，跟老師學做手勢4.再聽范唱，熟悉旋律（1）旋律游戲（2）接龍演唱（3）獨立演唱5.學唱歌詞（1）教師范唱歌詞（2）生試著加歌詞演唱（3）讓生找出“一字多音”（4）完整演唱歌曲三、智慧課堂教學之課后環(huán)節(jié)：1.作業(yè)布置：2.微課輔導(dǎo)：3.反思評價：第三課第一課時《星光圓舞曲》一、智慧課堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計n教學目標：1．聆聽《星光圓舞曲》、感受分辨鋼琴的音色、節(jié)拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。2．能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。教學重（難）點：1.低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受.2.隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。教具準備：光盤、白板、打擊樂器二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：一、音樂律動，結(jié)合情緒做自己喜歡的動作，注意節(jié)奏感聆聽《星光圓舞曲》1．初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。2．說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。3．隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。二、編創(chuàng)活動：（一）音的長短1．音的長短是本課的知識點。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長短。2．用比較的方法說出瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。3．用打擊樂器敲擊，說出哪個聲音長，哪個聲音短。4．將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。（二）聽辨強弱的游戲：走走跳跳活動方法：1．學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強時跳，鼓聲弱時走。2．教師擊鼓速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組3．還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。4．教師可發(fā)動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦參與到編創(chuàng)活動中。（三）念一念，奏一奏1、分男女組學習。2、分組練習，教師指導(dǎo)。3、全班合奏。三、智慧課堂教學之課后環(huán)節(jié)：1.作業(yè)布置：2.微課輔導(dǎo)：3.反思評價：第二課時《做做敲敲》一、智慧課堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計n教學目標：1.學生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。2.能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。重點：學唱歌曲難點：能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：教學過程：討論式導(dǎo)入：同學們：在晴朗的夏夜里，每當你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。二、新歌教學(音樂實踐，啟發(fā)想象)1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）B、誰能用動作學學星星發(fā)光的樣子？（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）2、我們來欣賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學閃爍的星星。3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學唱這首歌。4、小朋友們真棒，學得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）5、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學生選擇碰鈴和沙錘。）三、課堂小結(jié)：三、智慧課堂教學之課后環(huán)節(jié)：1.作業(yè)布置：2.微課輔導(dǎo)：3.反思評價第四課《母雞叫咯咯》一、智慧課堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計n教學目標1.學會用自然的歌聲有表情地演唱歌曲，初步感受認識力度記號,并在歌聲中體驗、表現(xiàn)喜悅的情緒。2.在歌曲教學中培養(yǎng)學生愛護動物的意識。3.通過創(chuàng)編與表演，嘗試用各種方法模擬小動物的叫聲、創(chuàng)編歌詞等音樂實踐活動。教學重點：用喜悅的心情演唱、表現(xiàn)歌曲。2.用探索、合作的學習方法處理歌曲。教學難點：1.聆聽聲音力度的對比，理解mp與mf的區(qū)別，在演唱中予以體現(xiàn)。2.創(chuàng)編歌詞與表演。教學準備：課件、琴二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：教學過程一、組織教學播放伴奏曲，教師帶領(lǐng)學生邊聽邊模仿各種動物的動作練習。二、情景引入模仿小動物的聲音和動態(tài)中，引入節(jié)奏練習。三、學習歌曲1.欣賞全曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。提問：神秘小動物是誰？能模仿它的叫聲嗎？2.復(fù)聽音樂，完整感受歌曲提問：雞媽媽在窩里干什么？能用動作表現(xiàn)出來嗎？3.用動作來表現(xiàn)音樂。4.按節(jié)奏，用高位置和歡快的情感讀全曲歌詞。并讓學生感受到歌曲聲音力度的對比。5．師生分角色演唱。6．聽錄音練習（第一、三遍時唱，第二遍時聽音樂按節(jié)奏讀歌詞）7.歌曲處理：三、智慧課堂教學之課后環(huán)節(jié)：1.作業(yè)布置：2.微課輔導(dǎo)：3.反思評價：第五課《山谷回聲真好聽》一、智慧課堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計n教學目標：1.

了解自然界的聲音又強弱對比，能在音樂活動中表現(xiàn)不同的力度。2.

學會《山谷回聲真好聽》這首歌，能自信、有表情地演唱。教學重點：通過活動充分體驗聲音的強弱，在表演與歌唱活動中運用不同的力度表現(xiàn)。教學難點：注意聲音的強弱。教學用具：琴、課件、鼓等。二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：教學過程：一、

音樂知識的感知1.

節(jié)奏練習。出示節(jié)奏，先讀一讀，再帶領(lǐng)學生分別用拍凳、拍腿、彈舌、跺腳等動作表現(xiàn)出來。4/4

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xx

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|（拍腿）4/4

xx

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|（彈舌）4/4

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|（跺腳）2.

對比感受力度。訓練學生的恒拍感3.

認識力度記號。4.

辨別聲音力度。請學生把寫有“f”“p”的紙片貼到四條節(jié)奏譜左上角位置。二、

音樂情境表現(xiàn)活動《山里的故事》情境的創(chuàng)設(shè)與活動任務(wù)的布置。將學生分為甲、乙、丙三組，師以動作指揮各組學生用前面四種方式加入或退出表現(xiàn)。三、

歌曲表現(xiàn)活動《山谷回聲真好聽》1.

情境中的發(fā)聲練習。師：6

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生：6

5

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|la

la

la

la師：3

5

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生：3

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|la

la

la

la師：1

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生：1

2

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5

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|2.

學習歌曲。（1）

師范唱歌曲。（2）

出示歌譜，完整聆聽范唱錄音。3.旋律比較（音高學習）（1）聽老師唱一唱，學生隨老師的聲音畫一畫，再比一比畫出的三個圖譜有什么相同與不同。（2）跟琴唱準這三句。4.歌曲表演。（1）全體學生完整地演唱歌曲。（2）分角色演唱。部分學生站到離大家相對遠的位置，在第四至第八小節(jié)處，加動作演唱“山谷回聲”四、小結(jié)三、智慧課堂教學之課后環(huán)節(jié)：1.作業(yè)布置：2.微課輔導(dǎo)：3.反思評價：第六課第一課時《青草小河邊》一、智慧課堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計nn教學目標：1.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《青草小河邊》，并配合聲勢律動。2.學生隨著歌曲加入柯達伊手勢，表現(xiàn)音樂特點。3.根據(jù)歌曲情境，設(shè)計形象的肢體動作，帶領(lǐng)學生一起參與體驗活動。教學重點：學唱歌曲《青草小河邊》，學習音樂知識—5的音高、唱名、手勢。教學難點：將5

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5

六個音的手勢運用到練一練及歌曲《青草小河邊》的學習活動中。二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：教學過程：一、導(dǎo)入（師生問好！組織教學）師：同學們，你們都看到過牛嗎？聽過牛的叫聲嗎？二、歌曲聽賞師：請同學們聆聽歌曲《青草小河邊》，聽聽歌曲內(nèi)容講述了什么？師：歌曲聽完了，誰來說說你從歌曲中聽到了什么？三、新課教學1.節(jié)奏練習師：同學們剛聽了兩遍歌曲，哪位同學能說說這首歌曲的節(jié)奏特點。師：這首歌曲的節(jié)奏是4/4拍，同學們找找看歌譜中有幾處附點節(jié)奏。師：你們都找對啦！讓我們先來練習一下歌曲的節(jié)奏吧。（出示歌譜，節(jié)奏練習）x.x

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|師范奏，生模仿。生運用自己的身勢動作來表現(xiàn)節(jié)奏。2.朗讀歌詞按照歌曲的節(jié)奏，充滿表情地朗讀歌詞。第一遍：師范讀。第二遍：師教讀。

第三遍：生自主練習，指名讀。3.旋律模唱及學習唱一唱1=F

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||小牛

在唱

歌

哎，mu

mu

mu

mu。第一遍：師分句教唱。第二遍：生跟琴聲小聲試唱，注意音準。第三遍：用“mu”模唱旋律，感受歌曲旋律的情境。4.歌詞學唱第一遍：師教唱。第二遍：生跟琴聲自主學唱。第三遍：跟CD碟唱。第四遍：跟琴聲完整的唱。四、柯達伊手勢練習五、創(chuàng)編與表現(xiàn)1.生生合作2.

跟音樂邊唱邊表演3.師生合作六、小結(jié)三、智慧課堂教學之課后環(huán)節(jié)：1.作業(yè)布置：2.微課輔導(dǎo)：3.反思評價：第二課時《躲貓貓》一、智慧課堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計教學目標：1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。2、通過“找音色”的游戲，學習用簡單的方式為歌曲伴奏。3、通過欣賞《捉迷藏》，感受樂曲生動活潑的情緒。教學重點：1、準確地演唱歌曲《躲貓貓》，努力唱得機智又靈活。2、通過欣賞和學唱，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。教學難點：用兩聲部的節(jié)奏為歌曲伴奏。教具準備：教學光盤、打擊樂（沙球、木魚）二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：教學過程：一、組織教學。二、學唱歌曲《躲貓貓》。1、師范唱，以教師給學生“猜謎”形式導(dǎo)入歌曲教學。（躲貓貓）2、師：這個游戲怎樣玩的？3、學生跟老師學“謎語”，并努力唱得機智靈活。a、學說謎語。目的：熟悉歌詞內(nèi)容。b、采用聽唱法、跟唱法學習歌曲。c、歌曲指導(dǎo)：玩“躲貓貓”的游戲時，躲的小朋友應(yīng)該怎樣？d、借用“躲貓貓”時需要的“輕巧（快）”、“機智、靈活”，使學生投入的演唱。二、游戲：辨認音色，為歌曲伴奏。1、合作（一）：師用打擊樂為歌曲伴奏，生找音色（沙球）。a、學生齊唱歌曲，用簡單的方式為歌曲伴奏。b、引導(dǎo)學生課后去制作簡易“沙球”。2、合作（二）：兩生用打擊樂（沙球、三角鐵）為歌曲伴奏，生找“音色”。3、合作（三）：生用兩聲部的節(jié)奏為歌曲伴奏，生找“音色”。第一聲部：用嘴“kuo

ka”第二聲部：x

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拍手

拍腿猜中后，一起加入隊伍，聽音樂為歌曲伴奏。三、欣賞《捉迷藏》。1、師：剛才我們玩的是〈躲貓貓〉的游戲，接下來咱們來玩捉迷藏的游戲。聽一聽：音樂中的小朋友是怎樣玩這個游戲的？感受樂曲歡快活潑的特點。三、智慧課堂教學之課后環(huán)節(jié)：1.作業(yè)布置：2.微課輔導(dǎo)：3.反思評價：第三課時《騎竹馬》一、智慧課堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計nn教學目標：1.

認真聆聽音樂《騎竹馬》，能用肢體動作表現(xiàn)音樂的旋律特點。2.

能用心感受、了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點。3.

能積極參與到樂曲的表現(xiàn)活動中，體會與他人合作的樂趣。教學重點：能認真聆聽音樂《騎竹馬》，自主地參與到多種音樂活動中。教學難點：能積極大膽地參與到音樂表現(xiàn)活動中，感知樂曲的音樂要素。教學用具：琴、課件、竹桿、小鈴鐺等。二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：教學過程：一、初聽樂曲1.聲勢律動。師：小朋友們好！歡迎進入今天的音樂課堂，請跟著我隨音樂來跳舞吧。2.說說音樂情緒。二、出示課題，師結(jié)合圖片介紹騎竹馬師：這首樂曲的名字叫《騎竹馬》?！膀T竹馬”是一種在我國唐朝時就非常流行的游戲，它的道具很簡單，竹棍、木棍、笤帚，隨手拿來就可當馬騎，在那個經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭的年代，很多有名的大將軍，小時候都是“竹馬騎士”。三、隨圖譜感受、解析音樂1.隨圖譜再聽全曲。師：今天，我們也來感受一下騎竹馬的樂趣好不好？不過得設(shè)計一條線路圖。騎竹馬的路途上會遇到什么呢？小河、小山……仔細聽，不要漏掉任何地方。我們隨音樂一起在黑板上畫一畫吧。2.師生聽音樂畫圖譜。師：看，我們的路線出來了，我們在草原上盡情奔跑，越過小河，越過小山，你能隨音樂用手指劃一劃嗎？一定要仔細聽音樂，千萬別迷路哦！3.了解樂曲結(jié)構(gòu)。師：小朋友請看，按照圖形的波動，哪一段路跳躍的地方特別多？（第二樂段）哪個樂段的路途比較平緩？還有哪個樂段和它相似呢？你覺得音樂可分為幾個樂段？師：對，這首樂曲一共有三個樂段，第一樂段和第三樂段非常相似。四、律動表現(xiàn)音樂1.聽第一樂段—學生設(shè)計動作—師示范動作—隨樂律動。2.聽第二樂段—學生設(shè)計動作—隨樂律動。師：這里遇到了障礙物，該怎么騎？（拉緊韁繩隨音樂做跳躍動作）3.完整律動。師：讓我們隨著完整的音樂來騎竹馬吧。當音樂輕快而連貫時，我們隨音樂的高低甩起馬鞭跑，當音樂有大起伏的時候，我們就拉緊韁繩跳起來。三、智慧課堂教學之課后環(huán)節(jié)：1.作業(yè)布置：2.微課輔導(dǎo)：3.反思評價：第七課第一課時《同坐小竹排》一、智慧課堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計nn教學目標：1．在聽辨歌曲《同坐小竹排》的過程中來感受歌曲二拍子與三拍子的不同，并體會拍號對歌曲情緒的變化。

2．學唱《同坐小竹排》，能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快歡樂的情感。

3．能準確用筷子為歌曲伴奏，進一步體會三拍子與二拍子的情感表達。

教學重點：感受并學唱變拍子歌曲，并能體會變換拍子歌曲情緒的表達。教具準備：課件、琴、情境圖畫。

二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：

一、感受歌曲

1、先聽歌曲《我的家在日喀則》2/4，《桔梗謠》3/4，邊聽邊律動。

師：剛才我們聽到的兩首音樂分別是幾拍子的？哪一種比較歡快活潑，哪一種比較優(yōu)美抒情？如果要用歌聲來表現(xiàn)出山清水秀的優(yōu)美風景，你覺得用幾拍子音樂更合適？

師：今天我們要乘著歌聲的翅膀，到一個山清水秀、風景如畫的地方玩一玩？

如果你來到這里，你最想干什么？

師：你想知道壯族小朋友最喜歡干什么？請你從老師的表演中找答案。

那你想不想玩水？再出現(xiàn)一行曲譜和四個劃拍圖：6

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‖師生共同玩水的律動。

師：我們用拍水動作表達愉快的心情，玩水動手（三拍子）加上“拍手”動作（二拍子）師：再聽歌曲，你認為是幾拍子的歌曲？二、

學唱歌曲

1、

師范唱歌曲，前兩句優(yōu)美舒緩，氣息連貫。

最后一句歡快跳躍

2、用母音學唱歌曲旋律：wu

la

3、朗讀歌詞：指導(dǎo)

對小弟小妹說話的語氣是怎樣？（溫柔、喜愛）

“竹排慢慢擺”要怎樣讀？（緩緩的、輕輕）

“看見小螃蟹”的心情是怎樣？可不要把它嚇跑嘔。（欣喜的、悄悄的）

4、聽琴填歌詞5、用筷子為歌曲伴奏：

三拍子怎樣打；二拍子怎樣打。

6、學生先嘗試用筷子伴奏7、教師再和學生齊邊唱邊伴奏。同時講解方法。7、師：山清水秀，歌聲美妙，在我們的眼前有四座“音符山”，讓我們齊心協(xié)力爬過它。師范唱歌譜（第一座音符山）。三、

視唱歌譜出示：1=

G

6

6

2

6

2

6

2

1

6

1︱

3

5

1

3

2

︱

6

2

1

6

6

‖1、

先讓老師翻過第一座音符山：教師視唱歌譜。

2、

指名學生翻過第二座山，學生視唱歌譜。

3、

學生齊唱第四座山4、

學生齊唱歌譜。五、小結(jié)下課。三、智慧課堂教學之課后環(huán)節(jié)：1.作業(yè)布置：2.微課輔導(dǎo)：3.反思評價：《打花巴掌》一、智慧課堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計nn教學目標：1．在完整聆聽歌曲《打花巴掌》的基礎(chǔ)上學會歌曲，體驗歌曲內(nèi)容和感受音樂情緒，表現(xiàn)歌曲。2．能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。3．背記《打花巴掌》的歌譜，能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。教學重點：體驗歌曲內(nèi)容和感受音樂情緒。教學難點：1.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲；能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。2.背記《打花巴掌》的歌譜。教具準備：課件、琴二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：教學過程：一、游戲?qū)搿?/p>

師：同學們，我們平時都喜歡坐拍手游戲。今天，我們一塊又學一個拍手游戲——《打花巴掌》。二、聆聽音樂，初次感受音樂，讓學生大致了解歌曲。

1.你能聽出這首歌曲哪個地方最容易記??？北京小朋友在做游戲的時候心情是怎樣的？唱歌的時候是用什么聲音來唱的？

2.

你能聽出這首歌曲前后有什么不同？請你找一找哪個地方比較特別？

三、再次播放音樂，學習歌曲。

1.學歌詞

（1）范讀，教師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞

（2）教師拍節(jié)奏，學生按著節(jié)奏讀歌詞。

（3）編創(chuàng)歌詞，學生按著節(jié)奏試著編創(chuàng)歌詞。

2.學歌曲（播放課件）

（1）教師范唱

（2）學生輕聲跟唱，在跟唱過程中，咬字、吐字要準確、清楚

（3）“你最喜歡唱哪一句？”“你覺得哪一句比較難唱？”

（4）用高興的心情，輕快的聲音齊唱。

3.一邊唱一邊做拍手游戲

四、記歌譜（播放課件）

五、拓展

教師讓學生背記曲譜：

1=C

2/4

6

6

ⅰ|5

6

3

|6

5

3

5

|

3

1

2

3

|

1—||三、智慧課堂教學之課后環(huán)節(jié)：1.作業(yè)布置：2.微課輔導(dǎo)：3.反思評價：第八課《少先隊鼓號曲》一、智慧課堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計nn教學目標：1.認識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。2.在大小游戲中能聽音樂作出相應(yīng)動作，感受tata,titita兩種節(jié)奏，體驗活動樂趣。教學重點：認識大鼓與小鼓，并聽辨大鼓與小鼓的聲音。教學難點：能演奏《少先隊鼓號曲》。二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：教學過程：一、引起動機伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應(yīng)的動作入場。要求幼兒學習傾聽鋼琴聲音的大和小。二、游戲——極大極小，極高極低在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的立即反應(yīng)的動作，感受大小、高低。如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。三、幼兒肢體探索游戲1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區(qū)別。（音量、音質(zhì)、節(jié)奏）2、幼兒肢體探索游戲引導(dǎo)幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲：如：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等。3、出示活動道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進行配對，并引出歌曲《大鼓小鼓》4、聽音游戲聽CD玩游戲。第一遍：聽到大鼓、大象時走路，聽到小鼓、小狗時跑步；第二遍：聽到大鼓、大象時手上舉拍手，聽到小鼓、小狗時蹲下食指相碰；第三遍：聽到大鼓、大象時做打大鼓的動作，聽到小鼓、小狗時停住閉眼。四、結(jié)束部分出示活動道具，以教熊和猴子學習大小鼓結(jié)束活動。三、智慧課堂教學之課后環(huán)節(jié)：1.作業(yè)布置：2.微課輔導(dǎo)：3.反思評價：第九課第一課時《你說它是啥東西》一、智慧課堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計n教學目標：1.

在聽、唱活動中能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲《你說它是啥東西》，體會歌曲詼諧的情趣。2.

在歌曲的學唱過程中，把握好節(jié)奏，并能有感情地背唱歌曲。

3.認識打擊樂器“雙響筒”，學會它的演奏方法，并能用雙響筒為歌曲伴奏。教學重難點：學唱歌曲《你說它是啥東西》二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：教學過程：一、感受音樂1.隨樂律動。2.學生猜謎。二、學習歌詞1.猜謎導(dǎo)入。2.隨樂律動。播放范唱歌曲，教師帶領(lǐng)學生隨樂律動。3.學習第一段歌詞。（1）出示“節(jié)奏一”：（2）播放伴奏音樂，教師有表情地范唱，學生拍擊節(jié)奏為教師的演唱伴奏，直到全體學生都能自信地參與。（3）教師伴奏，學生隨琴一邊拍“節(jié)奏一”，一邊演唱。注意引導(dǎo)學生用詼諧的語氣、活潑的聲音演唱。4.學習第二段歌詞。（1）出示“節(jié)奏二”：（2）播放第二段歌詞的歌曲范唱，引導(dǎo)學生一邊拍擊“節(jié)奏二”，一邊有表情地唱歌曲。（3）教師伴奏，學生隨琴一邊拍“節(jié)奏二”，一邊演唱。5.學習第三段歌詞。學生跟著教師一起隨伴奏音樂演唱兩遍。6.完整的演唱歌曲。第三段全體邊唱邊表演。7.（出示馴鹿圖片）師：馴鹿俗稱“四不像”，也叫“角鹿”，是一種珍稀動物。因為它的頭似馬非馬、角似鹿非鹿、身似驢非驢、碲子似牛非牛，故名“四不像”。在我國，馴鹿見于大興安嶺東北部山林里，那里的鄂溫克族使用馴鹿作為交通工具。傳說每年的圣誕節(jié)，圣誕老人就坐著馴鹿拉的雪橇來給我們小朋友送圣誕禮物呢。三、學習旋律彈奏旋律，學生跟著老師唱一唱。四。綜合表演1.認識雙響筒。2.歌表演。五。課堂小結(jié)三、智慧課堂教學之課后環(huán)節(jié)：1.作業(yè)布置：2.微課輔導(dǎo)：3.反思評價：第二課時《依拉拉》一、智慧課堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計n教學目標：1.能自信地、有表情地參與表演集體舞《依拉拉》，并使用鈴鼓伴奏為其伴奏。2.能安靜地聆聽歌曲《娃哈哈》，感受活潑歡快的情緒，并能隨樂跟唱歌曲。教學重難點：大膽、自信地參與表演集體舞《依拉拉》。教具準備：課件，鋼琴，新疆小花帽、鈴鼓若干。二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境

1.激趣導(dǎo)入師：老師今天想帶大家去一個美麗的地方，到了之后看看誰能告訴大家是哪里。2.揭示課題師：對，是新疆。新疆位于我國的西北部，是我們中華民族不可分割的一部分，我們要熱愛他們，和他們緊緊團結(jié)在一起。今天我們的音樂課堂上就來了一位維吾爾族的小姑娘。二、集體舞《依拉拉》學生座位擺放成弧形，學生像維吾爾族圍坐在大家庭中。1.唱一唱[課件：呈現(xiàn)新疆風俗風景圖片，讓學生觀賞。]2.敲一敲3.跳一跳三、聽賞與跟唱《娃哈哈》1.初聽全曲2.隨樂跟唱師：這首歌曲你們熟悉嗎？那我們和新疆的小朋友一起唱吧。3.參與表現(xiàn)四、評價小結(jié)三、智慧課堂教學之課后環(huán)節(jié)：1.作業(yè)布置：2.微課輔導(dǎo)：3.反思評價：第三課時《娃哈哈》一、智慧課堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計nn教學目標：1.學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。2.了解維吾爾族的一些民族風情。3、培養(yǎng)學生對新疆維吾爾族人民的熱愛之情。教學重難點：

用自然、和諧的聲音有表情地歌唱。2、

新疆舞蹈基本動作的教學。教具準備：鋼琴二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：教學過程：一、組織教學1、師生問好。師：12|34|5—生：54|32|1—2、律動。師:很高興又到了我們快樂音樂課了,請小朋友跟著老師一起動起來吧.(律動<<娃哈哈>>伴奏音樂)師:小朋友們表演得真棒,我們給自己鼓鼓掌吧.二、教授新課（1）節(jié)奏練習（2）學唱歌曲師：你聽到些什么？（1）范唱。師：老師也特別喜歡這首歌曲，聽老師來唱一唱，也請小朋友坐端正了跟著老師歌曲輕輕的點頭。師：看出來小朋友們也特別喜歡這首歌曲，小朋友想不想學這首歌曲呀？師：（出示歌詞按節(jié)奏朗讀第一段）（2）跟唱歌曲。師逐句帶學生唱，隨琴(注意提醒節(jié)奏、情緒)（3）歌曲處理。（4）完整唱歌曲。師：老師想請小朋友們說一說錄音中歌聲與我們小朋友歌聲有什不同啊？（1）師生合作。（2）分角色唱。四、總結(jié)三、智慧課堂教學之課后環(huán)節(jié)：1.作業(yè)布置：2.微課輔導(dǎo)：3.反思評價：第十課第一課時《玩具進行曲》一、智慧課堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計n教學目標：1、能用穩(wěn)定、有力、干凈而又活潑的聲音來演唱《玩具進行曲》。2、能自然、自信地演唱歌曲，并積極參與到唱游活動中來，進行簡單的律動創(chuàng)編并表演，感受音樂與表演帶來的快樂。教學重難點：生動活潑的聲音演唱歌曲。積極參與唱游活動，進行簡單的律動創(chuàng)編并表演。教具準備：鋼琴

多媒體課件

一些玩具

部分打擊樂器二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：教學過程：一、組織教學：師生問好練聲練習二、創(chuàng)設(shè)情境、新課導(dǎo)入三、合作學習、共同體驗1、聆聽第一遍歌曲：說說你從歌曲里都聽到了哪些你熟悉的玩具？聽完了這首歌曲你有什么樣的感受呢？你認為這些玩具們他們在表演歌曲的時候，他們的心情都是怎樣的呢？有誰注意到老師剛才在聽音樂的時候做了一個什么動作？-----這種富有鮮明節(jié)奏步伐的音樂我們叫它“進行曲”風格。那玩具們帶給我們的音樂我們可以給它取個名字叫——玩具進行曲。2、看歌譜聆聽第二遍歌曲——完成預(yù)習四步驟（出示投影圖片）⑴我可以試著畫畫音樂線條（歡快、跳躍起伏的音樂情緒線條）⑵聆聽歌曲的拍號、速度、情緒、演唱形式⑶作標記：①將歌曲中的音樂記號標記出來。（頓音）②歌曲中用得較多的節(jié)奏型。（XXX）------引出節(jié)奏練習（出示投影圖片），同學們仔細看這四條節(jié)奏，我們分小組來練習下？XXXXXXXXXXX0XXXXXXXXXXX0讓我們把這些節(jié)奏合并成一條節(jié)奏，你來試試打打看好嗎？XXXXXXXXXXX0XXXXXXXXXXX0⑷找找看歌曲中有相同的樂句嗎？ABAB1四、集體模唱、學唱歌曲

三、智慧課堂教學之課后環(huán)節(jié)：1.作業(yè)布置：2.微課輔導(dǎo)：3.反思評價：第二課時《玩具兵進行曲》一、智慧課堂教學之課前環(huán)節(jié)：1.學情分析2.預(yù)習測評3.教學設(shè)計nn教學目標：一.能認真聆聽管弦樂合奏曲《玩具兵進行曲》，感受樂曲雄壯而又活潑的情緒。二.能用打擊樂器為樂曲伴奏。三.能隨音樂參與表現(xiàn)。教學重難點：1.用打擊樂器為樂曲伴奏。2.隨音樂參與表現(xiàn)。教具準備：多媒體課件、打擊樂器、玩具箱、玩具卡片。二、智慧課堂教學之課中環(huán)節(jié)：1.課題導(dǎo)入：教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：上節(jié)課同學們都認真的進行了《玩具進行曲》學習。為了鼓勵大家繼續(xù)認真學習，今天老師要送給大家一首好聽的樂曲。大家想聽嗎？師：在聽之前，老師要提一個要求，請大家輕輕地把眼睛閉上，想想在音樂里好像看到了什么。二、初聽全曲展開想象師：請大家輕輕的睜開眼睛，誰來告訴我你都想到了什么？師：你們的想法真有趣兒，我想很多同學都有自己的想法。那你們想知道這個作曲家的想法嗎？這個作曲家和你們一樣，小時候有許多玩具，并且都是他的父親給他做的。有一天晚上，他做了一個夢：他夢見玩具們都從玩具箱里蹦了出來，小狗、小豬、洋娃娃和小熊，還有一隊小玩具兵蹦到了屋外的草坪上排著整齊的隊伍，他們玩兒得可高興了。他忍不住想和玩具們一起玩，可使勁兒一跑，就從床上掉了下來。他急忙打開玩具箱，玩具還好好的呆在里面一動沒動。原來，他做了一個可愛的夢。后來，他長大了，就把