《太陽》的語文教學設(shè)計

太陽》的語文教學設(shè)計《太陽》的語文教學設(shè)計學習目標認識“氏、獸”等7個生字，會寫“差、抵”等14個字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。朗讀課文，背誦最后一段。學習閱讀說明文，認識本文說明事物的方法。了解太陽的特點及作用，培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。課前準備制作能夠直觀反映太陽特點的課件。展板一塊及生字詞卡片。搜集與太陽、月亮有關(guān)的圖文資料。導入課題，激發(fā)閱讀興趣激勵學生展示收集的資料，與同學互相交流，教師觀察發(fā)現(xiàn)學生對太陽的了解程度。從學生展示資料中的'新奇點、趣味點入手，或教師講述《后羿射日》的神話故事，讓學生想一想：太陽能不能用箭射下來？為什么？太陽離我們有多遠，有多大，有多熱？使學生帶著問題閱讀課文。初讀感知，練習讀正確流利自讀課文，把生字新詞畫出來，并練習讀正確。注意“氏”讀shi,不讀si；“獸”讀shu，不讀su；“殖”讀zhi,不讀zi；“蔬”讀shu，不讀su；“較”讀jiao，不讀jido。出示含有生字的詞語,指名讓學生當小老師,帶領(lǐng)大家讀。小組練讀課文。小組商議讀的形式,可以齊讀、輪讀,在組內(nèi)互相正音。各小組輪流朗讀課文,看哪一組讀得正確、流利。可以小組齊讀、接讀,或派代表朗讀,讀后進行評議。默讀思考：讀懂了什么？整體感知課文,理清文章思路學生默讀課文。思考：a.太陽有哪些特點，課文哪些自然段是講太陽特點的？b.太陽和地球有哪些關(guān)系，課文哪些自然段是講太陽和地球關(guān)系的？教師總結(jié)：這篇課文就是圍繞太陽的特點和太陽與地球關(guān)系非常密切這兩個方面來寫的。學習寫太陽特點的部分，領(lǐng)悟表達方法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主學習愿望：同學們，現(xiàn)在我就是太陽公公知道大家都想了解我。我呀，離你們很遠、很遠，我的身體很大、很大，我的溫度特別高。現(xiàn)在，你們對我了解清楚了嗎？（據(jù)學生回答進行鼓勵，進入下一個環(huán)節(jié)）現(xiàn)在請同學們自由讀第1?3自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點寫清楚、寫明白的，然后選一個你最感興趣的特點認真閱讀。合作學習。學生根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)組，討論課文是怎樣把太陽的特點寫清楚、寫具體的。教師深入小組參與討論，并發(fā)現(xiàn)問題，引導合作學習的有效進行。匯報交流。學習“遠”的小組匯報，教師就匯報適時引導，播放課件。如，看課件做口頭練習：“太陽離我們有（一億五千萬公里遠）到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機，也要飛（二十幾年）?！币龑W生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學依據(jù)。教師板書：列數(shù)字。學習“大”的小組匯報，教師相機播放課件。如，看課件，說體會：左邊是130萬個地球，右邊是一個太陽，中間以等號連接。教師總結(jié)并鼓勵學生發(fā)現(xiàn)的列數(shù)字和作比較的說明方法。學習“熱”的小組進行匯報。要求這一組學生在聽完前兩組匯報后，說得要有條理，適當引導說出列數(shù)字和用假設(shè)事例來說明的方法，讓學生動手算出太陽的中心溫度是一千八百萬度。指導朗讀，深入體悟太陽特點及表達方法自己練習朗讀感興趣的段落，要讀出太陽的特點。通過開展師生、生生朗讀競賽的方式，進一步感受太陽的特點及恰當?shù)恼f明方法。指導學習本課生字“抵”，不要少寫一點；“氏”，不要多寫一點；“獸”，下面是“