2022高三化學(xué)教師工作計劃4篇

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2022高三化學(xué)老師工作方案1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)市訓(xùn)練局的支配，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以考試大綱為依據(jù)，認真落實學(xué)校教學(xué)工作方案，全面推行素養(yǎng)訓(xùn)練，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力氣為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的力氣以及創(chuàng)新思維力氣作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不斷增加高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性，加強集體備課，加強對青年老師的指導(dǎo)和培育，全面打贏高三這一仗。

二、教學(xué)要求

1、以剛進入高三同學(xué)熱忱高漲為契機關(guān)懷同學(xué)確立將來的高考目標(biāo)，主動建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。認真爭論訓(xùn)練改革進展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，主動投身教改實踐，勇于探究新思路新方法，不斷強化同學(xué)主體地位，自覺面對全體同學(xué)，著眼培育同學(xué)的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為同學(xué)主動參預(yù)、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。

2、認真爭論高考改革進展趨勢，深入到到學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點，認真分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，堅持細心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革進展趨勢的教學(xué)目標(biāo)，留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力氣和運用基本學(xué)問分析問題解決問題的力氣，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

3、在教學(xué)中，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的落實，加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)習(xí)課中，要堅持精選習(xí)題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的力氣。立足各班同學(xué)實際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動前進，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個錯誤準(zhǔn)時分析錯誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。

4、加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中，親熱聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，加強理科綜合力氣的培育，引導(dǎo)同學(xué)在把握本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的同時，不斷拓展相關(guān)學(xué)問面，增加理論聯(lián)系實際和解決實際問題的力氣，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培育同學(xué)解題習(xí)慣，留意分析訂正。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題;②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、精確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范;③對做錯的題，務(wù)必認真分析訂正。

6、搞好試卷講評。除班級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成果;查同學(xué)審題偏差，查學(xué)科學(xué)問漏洞，查應(yīng)用力氣缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求同學(xué)做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)學(xué)問。

8、重視作業(yè)。要求同學(xué)規(guī)范，按時完成;要求老師詳細批改，改后同學(xué)認真更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習(xí)題，精講精練，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)滿意、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。

三、工作措施

1、由于暑假后開學(xué)比較晚，對高三復(fù)習(xí)的影響比較大，時間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容，這必定嚴峻影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自身動身，強化個人素養(yǎng)，提高駕馭課堂的力氣，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要選擇實行“預(yù)習(xí)——精講——精練——點評”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，其次輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力爭高考取得較好的成果。

2、認真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動認真地做好課前的備課資料的搜集工作。認真上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決、準(zhǔn)時反饋。精選習(xí)題，并要達到確定的預(yù)期效果。

對化學(xué)有特殊愛好的同學(xué)，賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?？梢岳弥苣r間進行具體的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的進展。

要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別有心理障礙的同學(xué)要準(zhǔn)時進行心理干預(yù)，關(guān)懷他們克服困難，迎難而上。

3、主動開展試驗教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動、認真開展試驗教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗力氣。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗條件，在復(fù)習(xí)后期開放試驗室，盡可能的供應(yīng)試驗儀器，以提高同學(xué)的試驗力氣。

4、主動開展教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力氣

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動時間，認真學(xué)習(xí)、深入到到爭論訓(xùn)練教學(xué)方法。

(2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的相互溝通。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案、學(xué)案都在爭辯中確定，先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個案;備課組每周進行一次教研活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配與調(diào)整、疑難問題的分析爭辯爭論，高考的最新信息，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參預(yù)教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參預(yù)到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

(4)組織老師相互聽課，增加相互溝通機會，在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，共同提高教學(xué)水平。加強青年老師的培育，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力氣。

5、連續(xù)開展和加強學(xué)案教學(xué)

學(xué)案運用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。讓同學(xué)全過程參預(yù)學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)力氣。

當(dāng)然學(xué)案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。

四、教學(xué)進度

復(fù)習(xí)選擇實行三輪四段復(fù)習(xí)法。年前進行2——3次理科綜合測試。

1、第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進行

夯實基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本試驗)進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培育同學(xué)的解題的規(guī)范性力氣、文字表達力氣和語言表達力氣;

2、其次輪復(fù)習(xí)

以綜合力氣為主、板塊式推動前進，專題復(fù)習(xí)、考點精練。將各學(xué)問點有效的串接起來，形成有效的學(xué)問框架結(jié)構(gòu);

3、第三輪復(fù)習(xí)

綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí)，學(xué)問遷移力氣的訓(xùn)練。強化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補缺，老師點撥精講，重在抓同學(xué)完成學(xué)科內(nèi)學(xué)問體系的構(gòu)建，方案每周兩套題，選擇實行練、評的教學(xué)方式。

2022高三化學(xué)老師工作方案2

20xx年高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底依據(jù)方案準(zhǔn)時完成，3月1日開頭的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，將直接影響高考成果，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)方案與復(fù)習(xí)支配。

一、鉆研20xx年考綱，并與20xx年考綱進行對比，找出今年的考綱變化

對于第一年帶高三的年輕老師來說，考綱的鉆研確定要在爭論了近三年__及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上。對于考綱中的例題也要仔細爭論，找出基本題型，重要的主干學(xué)問。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠，做著一夜暴富、一日成名的白日夢，自身卻不思索應(yīng)當(dāng)如何努力，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來也成了幻想。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門出身，做事沉穩(wěn)，不張揚、不浮躁，一步步的腳踏實地的向前走，日積月累，確定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。

二、回歸教材

__的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有閱歷的老老師一起研討教材，找出可能的出題點，并與化學(xué)主干學(xué)問進行聯(lián)系。

三、確立二輪復(fù)習(xí)專題

二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比，既要引導(dǎo)同學(xué)梳理主干學(xué)問，又要將一輪復(fù)習(xí)中對基礎(chǔ)學(xué)問單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復(fù)習(xí)中確定要讓同學(xué)做到概念準(zhǔn)，規(guī)律清。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個主要模塊：有機化學(xué)，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學(xué)試驗。在專題復(fù)習(xí)中確定要時刻提示自己留意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住特殊簡潔與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的學(xué)問點。

四、轉(zhuǎn)變老師的角色

在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講，同學(xué)主要是聽。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)同學(xué)做什么，怎么做，學(xué)問點精講，課堂中少講，引導(dǎo)同學(xué)多動手;所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的方案與支配。

五、強化訓(xùn)練，提高同學(xué)的課下落實

2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時間，4月中旬以后為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)時間，將同學(xué)集中反映的問題精講，進行共性輔導(dǎo)。五月進入三輪復(fù)習(xí)，進口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)學(xué)問點進行重點記憶，將課本中的試驗進行重點剖析，將課本中消逝的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié)。

高三化學(xué)教學(xué)進度支配：

專題一、有機化學(xué)

有機物的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)

有機物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略

有機推斷、有機合成題型應(yīng)對策略

專題二、元素及化合物

常見金屬及其化合物

常見非金屬及其化合物

無極推斷題型應(yīng)對策略

專題三、基本概念

物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語表達式的書寫

無機反應(yīng)類型

物質(zhì)的量、化學(xué)常用計量

物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律

專題四、基本理論

反應(yīng)熱

電化學(xué)

化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡

水溶液中的離子平衡

專題五、化學(xué)試驗

基本儀器、基本操作、試驗平安預(yù)防和處理

物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗、分別與提純

試驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略

高三化學(xué)三輪復(fù)習(xí)支配

一、題型突破，應(yīng)試策略

二、回歸教材，查漏補缺

三、考前提示，主動應(yīng)考

2022高三化學(xué)老師工作方案3

一、指導(dǎo)思想

認真爭論《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細分析近四年高考化學(xué)試卷，廣泛收集__省高考信息，以最新考綱和考試動向為依據(jù)，合理支配教學(xué)進度，做好備考各環(huán)節(jié)，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，保證復(fù)習(xí)扎實高效地順當(dāng)進行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

二、備考目標(biāo)

通過全面系統(tǒng)地指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)備考，爭取讓化學(xué)成為理科生的強勢科，爭取理綜多出尖子。

三、備考總體支配

1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段

留意回歸課本，不留學(xué)問死角，利用好復(fù)習(xí)資料，編寫高質(zhì)量學(xué)案，留意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，著力構(gòu)建同學(xué)學(xué)科學(xué)問和技能體系，構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)化。

在復(fù)習(xí)過程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案認真落實。作業(yè)和測試要全批全改，留意解題的規(guī)范性，盡量對尖子生進行面批;留意評講，評講時適當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián)，對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容實行往復(fù)式測試，關(guān)懷同學(xué)形成學(xué)問體系。部分習(xí)題要依據(jù)高考要求，高考不考的要大膽舍棄，避開做無用功。

2、專題復(fù)習(xí)階段

以專題板塊為主，套題訓(xùn)練為輔，重點突破第II卷的四道大題，全面提高同學(xué)綜合運用學(xué)問解決問題的力氣。對各道大題所含的學(xué)問規(guī)律進行提練、升華，重點解決在近幾年高考中消逝的熱點題型和難點問題。本輪復(fù)習(xí)力求進一步提高的應(yīng)試力氣，留意學(xué)問的橫向和縱向聯(lián)系，培育解題感覺，兼顧解題的速度和準(zhǔn)度，盡量向高考情景靠攏。

3、查漏補缺階段

同學(xué)在老師指導(dǎo)下進行有針對性的自主復(fù)習(xí)。針對同學(xué)在模擬考中消逝的缺陷和搜集到的高考信息，對薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺，使同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問、應(yīng)試技能方面進一步提高。要特別留意調(diào)整同學(xué)的心理狀態(tài)，讓同學(xué)以最飽滿的精神，布滿自信地參預(yù)高考。

四、具體措施

1、精確把握高考方向，科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考。認真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化學(xué)問的重點，對學(xué)問點的處理應(yīng)源于教材高于教材。要明確考試的目的、力氣要求和考查內(nèi)容，以求實效。

以落實基礎(chǔ)學(xué)問的把握為目的，指導(dǎo)同學(xué)閱讀并記憶教材的基本學(xué)問(尤其是教材中一些試驗基本操作及重點學(xué)問)，建構(gòu)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學(xué)科力氣，向高考的以力氣立意靠攏。在總復(fù)習(xí)中要把課本學(xué)問進行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?，但不要任憑拓寬學(xué)問范圍。

2、切實提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂?，F(xiàn)在高三復(fù)習(xí)課中存在的老大難問題是：老師講同學(xué)聽，一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯。因此，在教學(xué)中確定要要求同學(xué)提前預(yù)習(xí)學(xué)案和資料，將疑難問題提前做好記錄，以達到有目的、有方案地聽課。

不定期收同學(xué)的學(xué)案和資料進行檢查，同時也要留意引導(dǎo)同學(xué)自己進行總結(jié)，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想方法進行改善。要求同學(xué)在每一次的試題講評后必需將做錯的試題集中在《錯題集錦》中，老師也要做好錯題記錄，備課組整理成電子文檔，在以后的練習(xí)中進行重復(fù)呈現(xiàn)，使同學(xué)對薄弱學(xué)問反復(fù)強化做到真正理解。

3、細心命制學(xué)案試題，把握學(xué)情反饋。第一輪復(fù)習(xí)以資料為主，學(xué)案為輔，再依據(jù)同學(xué)的具體狀況由備課組的老師分工負責(zé)命制好小測、月考和模擬試題。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配，難度要和同學(xué)的實際水平相吻合。針對同學(xué)易錯易漏薄弱學(xué)問點，反復(fù)操練。

4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)，爭取多出尖子。每個老師負責(zé)抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份力氣題給他們，做到面批面改。尤其是總分較高而化學(xué)較差的，平常多了解其狀況，多加鼓舞和指導(dǎo)。

5、互聽互學(xué)，揚長避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，備課組老師之間要時常相互聽課。通過相互聽課學(xué)習(xí)，取他人之長，補自之短，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。

2022高三化學(xué)老師工作方案4

一、確立好專題

高三第一輪復(fù)習(xí)對全部學(xué)問已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學(xué)學(xué)問體系，因此再其次論復(fù)習(xí)中要留意主干學(xué)問的重新梳理，將對基礎(chǔ)學(xué)問的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到概念清、規(guī)律清，精確理解化學(xué)概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依靠課本。

其次輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學(xué)、化學(xué)試驗。由于考試的形式和復(fù)習(xí)的時間緊，我們把化學(xué)計算融合在四大模塊里面進行復(fù)習(xí)。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系。例如：對無機化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時，可以一元素、單質(zhì)、氧化物(氫化物)、存在為線索;學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時即可以結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物學(xué)問形成一個完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò);有機化學(xué)的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，生疏了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化。

專題確立后，組織本專題學(xué)問內(nèi)容時，不能簡潔重復(fù)第一輪內(nèi)容，而是要突出主干學(xué)問的整合把握主干學(xué)問點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住特殊簡潔與日常生活中相結(jié)合的學(xué)問點，這樣同學(xué)在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時，會很自然的用其把握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、明確老師在其次輪復(fù)習(xí)中的角色

其次輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí)，因此老師在其次輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。老師在其次輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)同學(xué)干什麼，怎麼干，學(xué)問要精講，課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓同學(xué)自己動手動腦。所謂策劃者，就是老師要精選試題，每一次訓(xùn)練、測驗都要在時間上、難度上、內(nèi)容上作周密的方案與支配，爭取使每一次訓(xùn)練達到最好效果，使同學(xué)有效的從題海中解脫出來，提高復(fù)習(xí)效率。

三、學(xué)案的使用

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實基礎(chǔ)學(xué)問為主，其次輪復(fù)習(xí)我們認為學(xué)案的重點應(yīng)放在對學(xué)問的歸納、總結(jié)及應(yīng)用(即同學(xué)力氣的培育)上，把化學(xué)三冊書分為幾個專題——化學(xué)試驗、基本概念理論、元素化合物、有機化學(xué)。每個專題再按學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。

在學(xué)案中給同學(xué)總結(jié)每一模塊的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、學(xué)問結(jié)構(gòu)、學(xué)問規(guī)律、化學(xué)用語、化學(xué)方程式等，以填空的形式進行考查和概括總結(jié)。然后針對高考的重點、熱點選題，要留意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，依據(jù)每個模塊學(xué)問點的多少和同學(xué)的學(xué)情確定習(xí)題的量，利用課上或?qū)W科自習(xí)讓同學(xué)限時完成，準(zhǔn)時反饋，以備講解。

四、本學(xué)期復(fù)習(xí)以提升力氣為目標(biāo)，以加強綜合、突出應(yīng)用為特征

為實現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯