2022年下半年課題研究工作總結(jié)會(huì)講話稿

5/52022年下半年課題研究工作總結(jié)會(huì)講話稿查看更多：會(huì)議發(fā)言

各位老師：

剛才周xx老師以PPT的形式從課題的選題、命名、申報(bào)、方案制定及活動(dòng)開展等方面總結(jié)了本學(xué)期課題討論工作狀況，仔細(xì)、細(xì)致、全面、客觀，既詳細(xì)、又圖文并茂地呈現(xiàn)了課題組活動(dòng)狀況，又談到了大家通過課題活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，所取得的進(jìn)步、變化、成果以及存在的不足和今后努力的方向。11位成員也分別仔細(xì)地總結(jié)了一學(xué)期來參預(yù)課題討論活動(dòng)的體會(huì)、收獲和變化以及存在的不足和困惑，都很真實(shí)、懇切，且進(jìn)取向上，我認(rèn)為正確而不懷疑大家通過再努力、再合作，肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)更大程度的共同進(jìn)展。下面我也就在本學(xué)期的課題討論工作開展中所看、所想、所得談?wù)剛€(gè)人的看法。

一、談總體收獲

本學(xué)期，除了日常的課題活動(dòng)之外，我們還協(xié)作開展了xx市學(xué)校教學(xué)開放周活動(dòng)，其中英語開放課共5節(jié)；協(xié)作開展了xx市中學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課角逐，其中學(xué)校英語參賽共13節(jié)；協(xié)作到雙利學(xué)校開展送教聽課活動(dòng)，相互溝通課2節(jié)。我本人聽了近30課，素姬老師可能就聽更多了。通過聽課、評(píng)課及相互相互溝通活動(dòng)，我感覺自己在不斷學(xué)習(xí)、不斷吸取、不斷充實(shí)、不斷更新，與大家共成長(zhǎng)。由于你們的好學(xué)上進(jìn)、執(zhí)著追求時(shí)常感染了我，增加了我工作的熱忱，以至于我常把聽課評(píng)課當(dāng)作責(zé)任、當(dāng)作樂趣，很少有辛苦之感；你們的業(yè)務(wù)上的不斷進(jìn)步以及課堂上的創(chuàng)新和出彩也時(shí)常讓我欣慰、布滿成就感和幸福感。你們主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)、敢于展現(xiàn)、不畏失敗、敢于暴露問題、敢于接受直言，說明大家的內(nèi)心強(qiáng)大了很多，逐步具備了走向優(yōu)秀的寬敞胸襟和上進(jìn)精神。雖然我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)年齡、教齡和閱歷都不盡相同，并且來自三個(gè)學(xué)校，但是大家親如一家，互幫互學(xué)，追求共贏，我為我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作精神點(diǎn)贊，也為這半年來課題組所取得的階段性成果而愉快而興奮。

二、談詳細(xì)進(jìn)步和變化

（一）設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

1、課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)更加規(guī)范、科學(xué)、合理

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，也是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。大家已強(qiáng)化了熟悉，并努力按要求實(shí)施。變化如下：

（1）已基本走出了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中存在的誤區(qū)：一是以教學(xué)內(nèi)容代替教學(xué)目標(biāo)。如：教學(xué)目標(biāo)（1）單詞：redyellowblue(2)語句：whatcolorisit?只是把教學(xué)內(nèi)容排列出來，而沒有使用一些動(dòng)詞來描述學(xué)問目標(biāo)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的程度。二是混淆英語課程目標(biāo)與課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。如技能目標(biāo)：在教學(xué)過程中，率先提議同學(xué)體驗(yàn)、參預(yù)、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量。情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)愛家鄉(xiāng)意識(shí)，增加同學(xué)的愛國情懷等。不詳細(xì)，無法操作和檢測(cè)，甚至很難在一個(gè)課時(shí)內(nèi)實(shí)現(xiàn)。三是重視語言學(xué)問和語言技能目標(biāo)的設(shè)計(jì)，卻忽視文化意識(shí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)策略目標(biāo)。四是教學(xué)目標(biāo)以老師為主體，忽視了教學(xué)對(duì)象。如用詞上消失培育、激發(fā)、增加等。

（2）充分熟悉教學(xué)目標(biāo)的多元化，既重視語言學(xué)問、語言技能、情感態(tài)度還關(guān)注文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等五大目標(biāo)。尤其是，大部分老師能充分挖掘教材的文化內(nèi)涵，較好達(dá)成文化意識(shí)目標(biāo)。

（3）確立教學(xué)目標(biāo)的主體性，以生為本，依據(jù)學(xué)情和教材，較為合理地運(yùn)用動(dòng)詞來描述教學(xué)目標(biāo)，基本做到詳細(xì)、可操作和可檢測(cè)性。

2、存在問題和建議

（1）主體錯(cuò)位，以老師為主。（2）教學(xué)目標(biāo)過于籠統(tǒng)，不詳細(xì)、不行操作和不行檢測(cè)；同學(xué)通過學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)什么，學(xué)會(huì)做什么，詳細(xì)達(dá)到什么程度應(yīng)當(dāng)是清楚和詳細(xì)的；（3）教材研讀不透，只關(guān)注本課時(shí)的內(nèi)容，沒有關(guān)注整個(gè)單元的話題、語言結(jié)構(gòu)和語言功能等的整體性、連貫性和系統(tǒng)性。建議大家在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)之前，要仔細(xì)研讀教材，分析教材，并結(jié)合同學(xué)的學(xué)情，設(shè)計(jì)出適合自己的教學(xué)目標(biāo)。

（二）語篇教學(xué)

1、進(jìn)步和變化

（1）實(shí)施語篇教學(xué)意識(shí)基本形成，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，能以語篇教學(xué)為主要脈絡(luò)，通過多種形式在不同程度上開展。

（2）語篇教學(xué)的模式基本建成，基本做到教學(xué)中詞句、句文的自然融合。

（3）教學(xué)思路更為清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)更完整、更有層次性和有效性。預(yù)熱、新課導(dǎo)入、新知教授、鞏固訓(xùn)練、拓展運(yùn)用，總結(jié)作業(yè)布置，并集學(xué)問傳授、力量培育、情感熏陶、文化滲透及學(xué)習(xí)策略的傳授為一體。

2、存在問題和建議

（1）支架式的教學(xué)策略運(yùn)用不夠到位。語篇學(xué)習(xí)前、中、后的支架搭建不夠自然、有效。學(xué)習(xí)前的支架，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如：輕松自然的談話，觀看視頻，歡快愉悅的歌曲，復(fù)習(xí)舊知等方式；學(xué)習(xí)中的支架，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。如教材配套插圖、配套動(dòng)畫視頻（屏蔽聲音），猜測(cè)語篇內(nèi)容；任務(wù)驅(qū)動(dòng)，細(xì)讀語篇，分層學(xué)習(xí)語篇。如watchandanswer,listenandchoose,listenandmatch,readandcompletetheform,skimandorder,scanandcircle等，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)的支架關(guān)心下，同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)和目的明確，且一環(huán)接一環(huán)的任務(wù)簡(jiǎn)單激發(fā)他們的挑戰(zhàn)欲望，增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培育他們自主探究和解決問題的力量。學(xué)習(xí)后的支架，進(jìn)展