六年級語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)輔導(dǎo)漢字版

小學(xué)語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)——漢字小學(xué)階段要修業(yè)會二千五百個常用字，可以讀準字音，認清字形，認識字義，大多數(shù)會用，要掌握漢字的筆劃名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會三種查字方法，并能嫻熟地查詞典；能差別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，更正詞句中的錯別字?！緷h字的筆劃名稱】筆劃名稱字例筆劃名稱字例筆劃名稱字例‵點立彎鉤子橫折折折鉤乃一橫三斜鉤戈橫折折撇及丨豎千┐橫折口フ橫撇又丿撇什└豎折山し豎提衣乀捺人ㄥ撇折么豎彎西提址橫折鉤習(xí)乚豎彎鉤兒乛橫鉤買橫折提計豎折折鉤與亅豎鉤小橫折彎鉤飛ㄑ撇點如【筆順】一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有必定規(guī)律，一般是：先橫后豎十一十先后捺人丿人從上到下主亠從左到右川丿先外后里再封口田先中間后兩邊山從外到里向別的，還要注意以下比較特別的書寫規(guī)則：1、對于寫點的次序，應(yīng)注意：點在左上先寫，如：斗、為、頭點在右上后寫，如：戈、發(fā)、我點在里面后寫，如：瓦、丹、叉2、豎在上邊（左橫的左面，在上包下或全包圍構(gòu)造里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍構(gòu)造，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫?！緷h字構(gòu)造】獨體字：天、木左右構(gòu)造：說、你上下構(gòu)造：忠、秀左中右構(gòu)造：謝、做上中下構(gòu)造：意、喜全包圍構(gòu)造：國、園半包圍構(gòu)造：同、兇品安構(gòu)造：森、晶【練一練】1、寫出以下漢這的筆順。文：鳥：火：秀：厲：徘：脊：舟：凹：凸：2、填空寫筆劃名稱：⑴“賬”共畫，第五畫是，第六畫是。⑵“東”共畫，第三筆是，第四筆是。⑶“犧”共畫，第三筆是，第四筆是。⑷“憐”共畫，第二筆是，第三筆是。3、把以下字按構(gòu)造分類：裹渺恢魄冊闕霖趁鳶癡虐落矗句國圓緞囂晶獨體字：上下構(gòu)造：左右構(gòu)造：左中右構(gòu)造：上中下構(gòu)造：全包圍構(gòu)造：半包圍構(gòu)造：品字構(gòu)造：4、按偏旁寫字組詞。例：犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨（獨立）蟲（）（）（）穴（）（）（）公（）（）（）幺（）（）（）已（）（）（）5、加偏旁寫字組詞鬼（魂）夢魂（魄）氣勢（愧）愧樹尞（）（）（）秀（）（）（）荒（）（）（）良（）（）（）甫（）（）（）【查詞典】查詞典一般采納音序查字、部首查字和數(shù)筆劃查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆劃查。查詞典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)系上下文。【練一練】1、把以下漢字按音序擺列：裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊2、按要求填表漢字

音序

音節(jié)

查什么部

再查幾畫

詞典的解說

應(yīng)取哪一種解說釋音

音

查什

再查

應(yīng)取哪漢字

詞典的解說序

節(jié)

么部

幾畫

種解說不堪可；能；能忍耐假想傾吐歪，斜；偏向；坍毀；用盡蔥綠欲念；想要；需要；將要欲滴欠負背；擔負；享有；失敗盛名燃眉之急

焦急；焦躁；急促，緊迫；緊急嚴重的一情植物的果實完整長成；嫻熟；沉思程度深；因常有或常用而知道熟慮得清楚?！緷h字音、形、義的鑒別】要正確地表達自己的思想感情，此中一個重要的要素，就是不可以寫錯別字。要如何才能做到這點呢？一是思相上要高度重視，不隨意增添或減少筆劃，要認真鑒別漢字的音、形、義，勤查詞典，多學(xué)多問。【練一練】一、形近字組詞滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩騰仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯繚潦路俺揣煦釀熟馱喙框汛焙湍照浪熟馭緣筐訊培瑞熙狼孰驅(qū)篆眶迅倍涌坑擬嫂棚紡緞峻勇吭似餿蹦仿鍛駿俑炕以嗖崩訪段俊指憧熾帖舔瀾眷襖絹幢織貼添斕卷沃娟潼幟沾二、音近字組詞需因由帶跡刻辨身奈須應(yīng)尤代績克辯生耐三、多音字組詞散sǎnsàn種hǒnghòng縫féngfèng薄báobó朝hāocháo應(yīng)yingyng佛fófú掙hēnghèng把bǎ當dàngdāng彈tándàn調(diào)tiáobàdiào漲hánghàng教jiàojiāo正hēnghèng禁jinjin率shuàilü空òngōng奔bēnbèn稱chēngchèn好hǎohào傳huànchuán煞shàshā為wèiwéi冠guànguān發(fā)fāfà乘chéngshèng盛chéngshèng悶mènmēn落luòl(fā)à參cānshēn載ǎiài四、更正錯別字性情暴燥（）不屈不饒（尺壁寸陰（）妖陽似火（一望無銀（）雷霆萬鉤（習(xí)以為常（）洗耳躬聽（饑賽交破（）全神慣注（走頭無路（）再接再厲（

）神采奕奕（））芳草如菌（））高屋建令（））燃眉之極（））陰謀鬼計（））精精有神（）漫不徑心（

）專心至志（

）喜出往外（

）完壁歸趙（

）和中共濟（

）魔天大廈（

）改錯別字復(fù)習(xí)指導(dǎo)用錯字，寫錯字是小學(xué)生在書面表達中常有的現(xiàn)象，它不單影響學(xué)生的表達，并且還直接影響著學(xué)生書面表達能力的提升。剖析錯別字的原由有主觀原由和客觀原由兩類。主觀原由是學(xué)生對待書面表達的態(tài)度不謹慎，沒有認真商酌用字的優(yōu)秀習(xí)慣?？陀^原由是因為語文基礎(chǔ)不扎實，造成同音字不分、形近字相混的現(xiàn)象。因此在進行改錯別字的練習(xí)中，第一要剖析本班的實質(zhì)狀況，因人而異、因班而異地進行教課。【建議】１