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蟋蟀音樂家第二階段、探索發(fā)現(xiàn)〈時(shí)間10分鐘〉
【活動(dòng):引導(dǎo)繪本PPT:《唱歌當(dāng)飯吃》】第三階段、想象力引導(dǎo)〈時(shí)間7分鐘〉
【活動(dòng):蟋蟀音樂家】→肢體表演蟋蟀音樂家范作PPT骨架（一）：兩條鋁線：交叉扭一扭，作個(gè)簡(jiǎn)單無頭的「大」字形骨架?！锝處熞暟嗌虾⒆拥哪芰Χ?，如遇新生或能力弱些的孩子可以適用第一個(gè)骨架的方法。骨架（二）：孩子（舊生）可以自己實(shí)驗(yàn)用鋁線繞出蟋蟀六只腳的完整骨架。注意提醒孩子一定要用尖嘴鉗進(jìn)行鋁線頭的收尾。蟋蟀的身體：昆蟲的主體為「頭、胸、腹」三個(gè)主結(jié)構(gòu)，先搓出三個(gè)大小不同的橢圓壓扁順著骨架，進(jìn)行蟋蟀身體的第一層較粗糙的包覆。接著再依據(jù)搓頭、胸、腹的大小比例，搓出大小不同的圓片，進(jìn)行外表的第二層塑形。三對(duì)腳：搓出三對(duì)不同粗細(xì)的土條作擬人化蟋蟀的手腳，注意第三對(duì)腳要表現(xiàn)得較強(qiáng)而有力。孩子可以一層層橢圓片輕土堆疊出他想要的體積感。背部翅膀的混色捏塑。細(xì)節(jié)完善:用指頭在手心搓出細(xì)土條，進(jìn)行觸角、腳上的尖刺、尾須及眼珠…。用竹簽或竹刀進(jìn)行細(xì)節(jié)的加強(qiáng)，如：身體上微微凹凸的紋里質(zhì)感。樂器：老師要依據(jù)孩子的想法做出自己想演奏的樂器，讓孩子練習(xí)用基本型概括出樂器的造型。如：薩克斯風(fēng)，搓出由粗到細(xì)的長(zhǎng)土條，對(duì)折成一個(gè)打溝狀，概括出樂器的基本型，最后用小圓點(diǎn)點(diǎn)綴出薩克斯風(fēng)的按鍵特色。姿態(tài)調(diào)整：依據(jù)每位孩子想演奏的樂器，調(diào)整演奏姿態(tài)與其三對(duì)腳的關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折及前后空間的互動(dòng)關(guān)系。服裝配
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