班主任工作經(jīng)驗交流材料

班主任工作經(jīng)驗交流材料班主任工作閱歷溝通材料

對同學(xué)要有親和力要有急躁在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)受過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是不乏味的，沒有圓滿的，是充實的，完善的。至于班級的管理，我沒有太多的閱歷，今日主要從以下三個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、對同學(xué)要有親和力;

班主任的親和力是建立師生感情的關(guān)鍵，老師對同學(xué)講話要親切，一句機(jī)靈幽默的話語，有時會話干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)同學(xué)的熱忱，進(jìn)取心和榮譽感，記得在一次(我是班級小仆人)班會時，走進(jìn)教室，站在講臺上，我看到教室后面的紙簍旁邊躺著幾塊潔白的紙，拖把更是歪歪扭扭的斜在墻角邊。我不由的就生氣了，可我又一想，這些話我不知說了多少遍，我也帶頭去撿、去整理過，可對他們卻絲毫不起做用。突然我靈機(jī)一動，轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個人，我有意沒畫眼睛，耳朵和手臂。我說："這就是我們班同學(xué)現(xiàn)在的樣子。'同學(xué)們七嘴八舌的問我"老師?我們的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢?'看著大家懷疑的眼神，我說："這些你們還沒有長全呢!'我接著又說到"我們?nèi)嗤瑢W(xué)在地上有廢紙，工具亂擺亂放，沒人撿、也沒有人去整理，老師強(qiáng)調(diào)了多少次也沒有人聽，所以我對你們的總結(jié)是眼、耳、手還沒有長全。你們盼望自己的形象在老師眼里始終是這個樣子嗎?'同學(xué)們齊聲回答到"不盼望!'看著同學(xué)們一個個慚愧的眼神，我又說到："好，從今開頭老師要看誰能真正成為一個健全的孩子!'看到同學(xué)們下定決心的保證我欣慰的笑了，我長舒了一口氣，慶幸自己剛才沒有沖動。這堂班會開的很勝利。

老師的儀表，眼神，動作等儀態(tài)，雖然無聲，做用的確特別奇妙，鼓舞和欣賞的眼神，提示或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時賽過苦口婆心的批判和勸告，同學(xué)感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短距離，師生心靈之間更貼近。

二、多點急躁

俗話說："十個指頭伸出來有長有短!'轉(zhuǎn)化特別同學(xué)成了每位班主任都會遇到的問題。對他們不僅應(yīng)施以愛心，施以細(xì)心，更要施以急躁。

在剛接200班時，遇到一個很特殊的同學(xué)，開學(xué)第一天就有很多家長和同學(xué)來告他的狀，在以后的一段日子里，他的名字時常響在我耳邊。我批判過他，我也勸告過他?？啥紵o濟(jì)于事。面對這么一個同學(xué)，我犯了愁。后來，我通過別的老師和家長了解了他的一些狀況，在漸漸的相處中我發(fā)覺他愛動、愛表現(xiàn)自己，于是我常常有意讓他幫我的忙，支配一些任務(wù)給他，上課常常提問他，下課又給他鞏固學(xué)問。久而久之，他能安分的座那聽課了、告他狀的人少了、主動舉手回答問題的次數(shù)多了、學(xué)習(xí)成果也提高了。在期末評比進(jìn)步同學(xué)時，同學(xué)們竟紛紛舉手提他的名。

從這件事，我明白了，當(dāng)我們老師真心將同學(xué)當(dāng)成自己的伴侶、孩子，多給他們一些時間，多一點急躁，多一點愛心，信任全部的同學(xué)都是好樣的。

三、捕獲閃光點---鼓舞上進(jìn)

金無足赤，人無完人。再優(yōu)秀的同學(xué)也有不足之處，再落后的同學(xué)也閃亮的一面，準(zhǔn)時捕獲同學(xué)的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生樂觀的情感，從而以點帶面促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)步，這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人眼里我的班里同學(xué)不求上進(jìn)、沒有優(yōu)點等等，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點，我們班的蘇光鵬遇到老師總會親切的問好;李洋看到別的同學(xué)有困難總會主動去幫忙，等等。

抓住契機(jī)，激勵上進(jìn)。從心里學(xué)的角度看，一個人只要體驗一次勝利的歡樂，就會激起追求無休止的力氣和信念。因此