幼兒園大班教案《大家一起編故事》含反思

-5-小朋友園大班教案《大家一起編故事》含反思【--大班語(yǔ)言教案】大班教案《大家一起編故事》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友能樂(lè)觀對(duì)應(yīng)圖意，感受好詞的寓意，能合作共編故事并能用自己的閱歷參加學(xué)習(xí)，有寧?kù)o傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，快來(lái)看看小朋友園大班《大家一起編故事》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能合作共編故事并能用自己的閱歷參加學(xué)習(xí)。2、能樂(lè)觀對(duì)應(yīng)圖意，感受好詞的寓意。3、有寧?kù)o傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。5、鼓舞小朋友大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：蠟筆、白紙活動(dòng)過(guò)程：一、交代編故事的要求1、老師：今日大家一起來(lái)編故事，要合作著說(shuō)，用上好聽(tīng)的詞。老師先來(lái)說(shuō)兩句，你們找找哪句好聽(tīng)，好聽(tīng)的詞在哪里？（一個(gè)小朋友、一個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友）2、小朋友比較，找出好聽(tīng)的詞。二、嘗試說(shuō)好聽(tīng)的詞和句。1、老師在白紙上隨便涂上一片綠色，小朋友想象描述。2、添畫(huà)上花，請(qǐng)小朋友用一句話來(lái)概括。3、小朋友將兩句話結(jié)合起來(lái)描述。三、擴(kuò)展畫(huà)面內(nèi)容。1、引導(dǎo)小朋友大膽想象草地上可能發(fā)生的事情，老師隨小朋友想象添畫(huà)，并請(qǐng)小朋友用完整的句子加以描述，提示小朋友在句子中用上好聽(tīng)的詞。老師：草地上來(lái)了誰(shuí)？這是怎樣的***？***可能到草地上來(lái)干什么？你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)？2、完整敘述畫(huà)面內(nèi)容。四、連續(xù)隨小朋友想象添畫(huà)，豐富畫(huà)面。1、老師：***、***可能在一起干什么？2、依據(jù)小朋友的話語(yǔ)連續(xù)添畫(huà)。3、結(jié)合新添畫(huà)的內(nèi)容引導(dǎo)小朋友用完整話語(yǔ)進(jìn)行敘述。五、師幼共同敘述故事，小朋友認(rèn)領(lǐng)自己說(shuō)過(guò)的詞匯與句子。（敘述的故事是小朋友話語(yǔ)的組合）六、連續(xù)隨小朋友的想象添畫(huà)。擴(kuò)展畫(huà)面內(nèi)容。七、依據(jù)添畫(huà)的挨次師幼共同敘述故事。小朋友認(rèn)領(lǐng)自己說(shuō)過(guò)的詞匯。八、為故事取名?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、師幼利用舊圖書(shū)、各類(lèi)包裝盒等收集制作人物、動(dòng)物及其他各類(lèi)小圖片。2、在語(yǔ)言區(qū)中利用小圖片、紙、筆等材料開(kāi)展擺擺講講、畫(huà)畫(huà)講講等活動(dòng)。活動(dòng)反思：1、本次活動(dòng)是師幼共同編故事，形式是邊畫(huà)邊說(shuō)故事，畫(huà)、想、說(shuō)結(jié)合?；顒?dòng)中我僅用到了一張白紙、一盒蠟筆，依據(jù)小朋友的回答生成的畫(huà)面也很簡(jiǎn)潔，但孩子們說(shuō)的愿望特別劇烈，這充分詮釋了一句話：豐富艷麗的畫(huà)面能帶給小朋友肯定的視覺(jué)刺激，但動(dòng)態(tài)的畫(huà)面才是吸引小朋友的根本。由于活動(dòng)中故事的內(nèi)容都是隨著孩子的回答即時(shí)生成的，即活動(dòng)的內(nèi)容、方法、環(huán)節(jié)均當(dāng)場(chǎng)生成，所以之前在教材上我并沒(méi)作多大預(yù)備，也無(wú)法預(yù)備。但之前的無(wú)預(yù)備并沒(méi)帶來(lái)活動(dòng)中的茫然與散亂，由于我備的是孩子，心中有孩子，準(zhǔn)時(shí)接住孩子的球，適時(shí)適度的引導(dǎo)是本次活動(dòng)勝利的關(guān)鍵。2、這是一次看圖敘述活動(dòng)，但與傳統(tǒng)的看圖敘述活動(dòng)不同。傳統(tǒng)中圖是預(yù)設(shè)的，本次活動(dòng)中圖是預(yù)先沒(méi)有的，是由孩子的回答生發(fā)的，所以更能激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)愛(ài)好。緣由為：（1）有懸念。每個(gè)孩子都不知道圖上接著有什么消失，一切依靠于自己的想象。（2）有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。由于是編故事，每個(gè)孩子有很多說(shuō)的機(jī)會(huì)。我也盡可能地關(guān)注到每個(gè)孩子。（3）有勝利感。孩子自己所思所想得到大家的認(rèn)可，而且最終整理成的故事是小朋友說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)組合，這讓孩子們很興奮很驕傲。3、小朋友在活動(dòng)中的表現(xiàn)：（1）思維活躍。小朋友都能自始至終特別專(zhuān)注投入地參與活動(dòng)，能?chē)@一個(gè)個(gè)問(wèn)題樂(lè)觀思考、大膽回答。小朋友的回答重復(fù)雷同的不多。（2）表達(dá)大方。每個(gè)在集風(fēng)光前亮相的孩子神情態(tài)度都很大方自如，哪怕自己的答案引來(lái)同伴的圍攻。今日小朋友發(fā)言面很廣，在老師的鼓舞要求下，大多數(shù)小朋友都回答了一次以上問(wèn)題。（3）理解力量強(qiáng)。首先是對(duì)規(guī)章的理解較好，知道要在句中用上好聽(tīng)的詞，知道不能重復(fù)同伴的話。其次是對(duì)問(wèn)題的理解，解答問(wèn)題都在點(diǎn)子上，精彩的句和詞許多。如：又嫩又綠的草地、高大的樹(shù)、頑皮的小狗、活潑可愛(ài)的小男孩、五顏六色的花朵（4）活動(dòng)中有些孩子愛(ài)好很濃，思維活躍，溝通自己的想法時(shí)有些亢奮，要有意識(shí)地培育孩子冷靜思索和回答的良好習(xí)慣。4、活動(dòng)的時(shí)間偏長(zhǎng)，中途進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)時(shí)我想結(jié)束活動(dòng)，看到孩子參加活動(dòng)的愛(ài)好還是很高，我又引導(dǎo)了下去，圍繞風(fēng)箏飄哪去了讓孩子思索，發(fā)散性的問(wèn)題之后又讓孩子尋求多樣的取風(fēng)箏的方法。這其實(shí)也是一次嘗試，嘗試中發(fā)覺(jué)在長(zhǎng)時(shí)的活動(dòng)中孩子也能保持學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，關(guān)鍵是活動(dòng)的內(nèi)容、形式是吸引孩子的根本。針對(duì)活動(dòng)過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題分析緣由與對(duì)策如下：（1）我今日的話語(yǔ)還不夠簡(jiǎn)潔；（2）活動(dòng)中師幼互動(dòng)的機(jī)會(huì)許多，雖然