幼兒園大班教案《嘟嘟迷路了》含反思

-3-小朋友園大班教案《嘟嘟迷路了》含反思【--大班語言教案】大班教案《嘟嘟迷路了》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓小朋友知道與家長外出時要緊握跟家長，不要亂跑，理解故事情節(jié)并感知家人和諧親熱的感情，了解丟失后查找家長的不同方法，快來看看小朋友園大班《嘟嘟迷路了》含反思教案吧?；顒幽繕耍?．理解故事情節(jié)并感知家人和諧親熱的感情。2．知道與家長外出時要緊握跟家長，不要亂跑。3．了解丟失后查找家長的不同方法。4．能簡潔復述故事內(nèi)容，并進小朋友園行角色表演。5．運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解重難點：理解故事情節(jié)并感知家人和諧親熱的感情。知道與家長外出時要緊握跟家長，不要亂跑。活動預備：《嘟嘟迷路了》小朋友用書活動過程：（一）自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》請小朋友說說自己對故事的理解。（二）利用故事大書講故事，引導小朋友爭論故事中的情節(jié)。嘟嘟怎么會迷路的？。嘟嘟發(fā)覺自己迷路了的時候是怎樣做的，后來呢？嘟嘟一路上經(jīng)過了哪些地方？為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？（三）請小朋友說一說：哪些地方簡單走丟？為什么？怎樣避開和家人走散？（四）假如你迷路了，你會怎么辦？請小朋友用畫畫的方式將自己的方法畫下來，老師避開配上簡短的文字說明。將小朋友的作品布置在墻面上。（五）小朋友小朋友依據(jù)小朋友用書自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》1.請小朋友說說自己對故事的理解。2.利用故事書講故事，引導小朋友爭論故事中的情節(jié)（1）嘟嘟怎么會迷路的？（2）嘟嘟發(fā)覺自己迷路了的時候是怎樣做的，后來呢？（3）嘟嘟一路上經(jīng)過了哪些地方？（4）為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？（六）請小朋友說一說：哪些地方簡單走丟？為什么？怎樣避開和家人走散？引導小朋友自由爭論，請部分小朋友回答。（七）假如你迷路了，你會怎么辦？1.請小朋友用畫畫的方式將自己的方法畫下來，老師避開配上簡短的文字說明。2.將小朋友的作品布置在墻面上?；顒臃此迹罕竟?jié)活動的亮點是這個故事的情節(jié)，比較接近我們小朋友的生活，所以小朋友們能在故事中，知道一些生活中的常識性的學問?；顒拥牟蛔悖洪_展本節(jié)活動時，我是讓小朋友們看自己的小書，來嘗試敘述圖畫的故事內(nèi)容的，由于，我們的孩子大都熟悉字了，所以，孩子們?yōu)榱俗钕戎拦适虑楣?jié)，所以，就沒有看圖猜想故事內(nèi)容，而是只接看字敘述了故事?；顒釉僭O計：若今日，再開展這一類的活動時，我將事先自制一個PPT，關心孩