閱讀中作用題

閱讀中作用題之段落的作用教案一、 導(dǎo)入在中考閱讀中有很多作用題，如詞語和句子在文中的作用，今天我們一起來研究有關(guān)段落的作用。二、 考點(diǎn)介紹考查目的：把握段落內(nèi)部層次及段與段之間相互聯(lián)系的能力。一篇文章是一個整體，要能從結(jié)構(gòu)上了解某一部分內(nèi)容與上下文的聯(lián)系。在閱讀中，要注意作品的整體構(gòu)思，以及各個部分和各個方面之間的關(guān)聯(lián)和安排。（一） 常見主要考法作者寫xx段有什么作用（或好處、效果）？為什么要寫XX段內(nèi)容？刪去XX段可以嗎？請說說你的理由。（二） 中考真題重現(xiàn)第①段在全文中起什么作用？——2010湖北荊州《村路怎能不彎呢》請具體分析第⑦段在文中的作用?！?010新疆《漠視也是一種關(guān)懷》閱讀小說的最后一段，請你聯(lián)系全文，說說這樣結(jié)尾有何作用。——2010浙江嘉興《那年大雪》三、 解題思路段落的作用（結(jié)構(gòu)+內(nèi)容）結(jié)構(gòu)：確認(rèn)指定段落在行文中的位置開頭：統(tǒng)領(lǐng)全篇、引起下文、營造氛圍。中間：承上啟下、對比反襯、伏筆鋪墊。結(jié)尾：首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、深化主題。內(nèi)容：概括段意（方法：抄原句、提取重組、自己概括），聯(lián)系主旨情感。答題格式:結(jié)構(gòu)（包括表現(xiàn)手法）+內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）四、方法指導(dǎo)課中示例開頭段的作用統(tǒng)領(lǐng)全篇“充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。”《夏感》（教師講析）文章第1段是一個獨(dú)句段，使夏天特點(diǎn)的概況十分突出、醒目。作者不用“炎熱”而用“熱烈”形容夏天，賦予夏天以人的感情，流露出對夏的喜愛之情。這一段，概括夏天的特點(diǎn)，是全文的總領(lǐng)，下文就緊扣“熱烈”“緊張”“急促”三個特點(diǎn)來寫。引起下文我與父親不相見己二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！侗秤啊罚ń處熤v析）第1段只有一句話?！拔遗c父親不相見己二年余了”是樸素的敘述，但其中蘊(yùn)含著深切的思念之情。特別是“己”和“了”中包含著極其復(fù)雜的感情，是敘述，但有遺憾，更多的是思念?！白睢弊滞怀隽吮秤皩ψ约河∠笾?，自然引起下文對父親“背影”的回憶。營造氛圍時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。《故鄉(xiāng)》（教師講析）作者活畫出一幅蕭條荒寂的故鄉(xiāng)冬景圖,也是當(dāng)時中國農(nóng)村的縮影，這是閏土生活的典型環(huán)境。作者開篇點(diǎn)題，渲染了故鄉(xiāng)荒涼凄清的氣氛，也為全文定下了感情基調(diào)。中間段的作用承上啟下做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個側(cè)面，一一作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個方面，一一作為革命家的方面。《聞一多先生的說和做》（教師講析）承上啟下，一方面總結(jié)前一部分的主要內(nèi)容：做了再說，做了不說是聞一多先生作為學(xué)者的一個側(cè)面；另一方面很自然地引出了下文聞一多先生做為革命家時在說和做上的表現(xiàn)。對比反襯瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人?！栋职值幕▋郝淞恕穼懗隽说艿苊妹脗兊奶煺嬗字桑匆r出我長大了，為下文情節(jié)做鋪墊。伏筆鋪墊快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？《爸爸的花兒落了》（教師講析）畢業(yè)典禮結(jié)束后，急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。結(jié)尾段的作用首尾呼應(yīng)在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步?！蹲咸偬}瀑布》(教師講析)“我不覺加快了腳步”和開頭“我不由得停住了腳步”相互照應(yīng)也看出了我的情感產(chǎn)生了變化從原先的悲痛和焦慮化為了寧靜和喜悅.總結(jié)全文生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。《第一次真好》(教師講析)總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，表達(dá)了作者對讀者的殷切的希望，不斷拓寬新的生活領(lǐng)域，以一顆新奇的童心，大膽嘗試，這樣生命也就愈益多姿多彩。深化主題我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年，受了她的極大極深的影響?！绻覍W(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人一一我都得感謝我的慈母?！段业哪赣H》(教師講析)升華中心，點(diǎn)名題旨，高度評價母親對自己的教育和影響。表達(dá)了對母親的敬重感激和懷念之情。五、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)淡竹初秋，我和他相遇在江南湖州一個叫"百草原”的山林中。他是竹，植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴，相對于百草原的其他植物，像一個混得不太好的中年人。稻子，正是揚(yáng)花灌漿的妙齡，名牌大學(xué)生一般躊躇滿志。銀杏，不惜褪去了一身濃艷，企圖和藍(lán)天的高潔媲美。蘭花，像極薰衣草，所有的花都朝往一個方向，像被一種崇高使命蠱惑。浮萍無根，卻有心機(jī)，幻想掙脫隨波逐流的命運(yùn)。貪婪的蔓，不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上，一邊嗜血，一邊甜言蜜語......幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊——我要生存！我要開花！我要結(jié)果！他是竹，是植物中的另類。其實(shí)，名利、金錢、權(quán)勢，如同陽光雨露的垂愛，蜜蜂花蝶的青睞，他不是不想要，可是，要彎下腰，要費(fèi)盡心機(jī)——要將每一條根都變成利爪，依附土壤，虛偽地贊美越來越污濁的空氣；要與昆蟲講和，與風(fēng)霜妥協(xié)；對蒼蠅獻(xiàn)媚，對強(qiáng)加在身上的種種不公委曲求全，才能安身立命，才能有飛黃騰達(dá)的可能?？墒牵墓?jié)生來就是直的，他不能彎腰；他的心生來就是空的，他不愿費(fèi)盡心機(jī)。真是空的嗎？不，那一節(jié)節(jié)空里，早已成就一個美妙的小宇宙——有與生俱來的堅(jiān)持，有人生一世、草木一秋的豁達(dá)智慧，有對土地的感恩，有和另一棵竹的愛，與筍的親，與周圍無數(shù)青光綠影的促膝長談、開懷暢飲，有鳥兒偶爾駐足的呢喃，有清風(fēng)明月的和唱......笑忘功名利祿，荒蕪繁雜的每一秒時光都格外靜謐而美好。那一節(jié)節(jié)空里，是永遠(yuǎn)的滿盈。更讓我驚異的，他不僅直，空，而且淡。他是淡竹——全球原始淡竹最大群落中的一員。從外表到骨子，都是竹子里的最淡——淡紫、淡紅、淡褐、淡綠，淡泊。所以，他與世無爭到看淡生死。他可以很入世。生可以防風(fēng)，成蔭，美化環(huán)境；死可以做蔑，成為最土最實(shí)用的曬竿、瓜架、涼席、竹桌、竹椅、竹籃。他也可以很出世。他是簫與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音往來天地之間，優(yōu)雅散淡而雋永。當(dāng)然，這并不表示他逆來順受，他會和壓在頭頂上的積雪抗?fàn)?，他不允許荒草占領(lǐng)腳下的領(lǐng)地，他搖曳著枝干向毒蛇示威，他告訴所有的竹要獨(dú)善其身兼愛天下。他是李白，"安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏，他是陶淵明，"采菊東籬下，悠然見南山”；他是鄭板橋，"蓋竹之體，瘦勁孤高，枝枝傲雪，節(jié)節(jié)干霄，有君子之豪氣凌云，不為俗屈"；他是文天祥，"人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；他是蘇軾、岳飛、辛棄疾......他是我們身邊那些堅(jiān)守著什么的人。他們懂得，濃墨重彩是一輩子，云淡風(fēng)輕也是一輩子；奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者，等于選擇了物質(zhì)上的清瘦，心靈上的豐衣足食。于是這些自由快樂的心靈，站在一個孤寂的陣營里，成為人世間越來越彌足珍貴的另類，風(fēng)雨過處，仰天長笑。(2010泰州卷)閱讀③一⑧段，請你分析作者寫作這幾段的意圖。運(yùn)用稻子、銀杏、蘭花等植物與淡竹形成對比(或反襯)，突出竹的“不彎腰”、不“