部編版五年級下冊語文教學(xué)計劃

精品資料在新學(xué)期開始之際，我真地對五年級語文下冊教材進(jìn)行了分析，制定了本學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)工作計劃：一、教材析新人教版部編本五年級下冊教材于2020年春期正式使用。全教材繼按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次：童往事、古典著之旅、綜合學(xué)習(xí)：遨游字王國、家國懷、描人物、思的火花、域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。每單元安排閱讀課文2—篇，共篇。其精讀課文16篇略讀文7篇每單元安排“習(xí)作”1篇但第三單元是綜合性學(xué)習(xí)，導(dǎo)學(xué)生制定研究報告，便沒安排習(xí)作，全教材都安排習(xí)作共篇。每元安排“語文園地”個共個第單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，未安語文園地，第單安排了習(xí)作例文，也未安排語文園地。第一單元“年往事安《古詩三首子是鄉(xiāng)明花魂》等課，主讓學(xué)生體會課文表達(dá)的思想感情。第二單元“典名著之旅安《船借箭世《樓春趣》等課文，本元主要導(dǎo)學(xué)生體會課文表達(dá)的思想感情。第三單元為“綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國安了《漢字真有趣，漢字》等閱材料，讓學(xué)感受漢字的有趣，解漢字文化。學(xué)搜集資料的基本方法。第四單元“國情懷安《詩三首埋忠骨》《貧》等課，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生通過動作、語、神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)心。第五單元為“描寫人物安了《人物描寫一組》和《刷子李》等課文，本元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。第六單元“思維的火花安排自相矛盾等文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解人物的思維過程，深對課文的理解。第七單元為“異域風(fēng)情安排《威尼斯的小艇國塔》等文，本單主要引導(dǎo)學(xué)生體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。第八單元為“幽默和風(fēng)趣安了《楊氏之子和童年的發(fā)現(xiàn)》等文，本單主要引導(dǎo)學(xué)生感受課文風(fēng)趣的語言。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一朗讀、背誦、復(fù)等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培語感，增加其規(guī)范化語言的積累二是幫助學(xué)生理

精品資料解課文內(nèi)容的“資料袋”和閱讀鏈接課文第課、第5課第課第10課、18課面均安排了與課文內(nèi)容相關(guān)的“閱讀鏈接在課井陽岡》后面安排了“資料袋滸》的選三是常用詞語的訓(xùn)練，目是通過讀、抄用比較意思相近的詞語，聯(lián)上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高用詞語的能力。四是讀訓(xùn)練，括聯(lián)系語境理解詞語、句；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯；學(xué)歸課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)文章的中心思想等，意繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是據(jù)文特點相機(jī)安排小練筆讓生從句式、段、立意、寫等方面進(jìn)行局部仿寫習(xí)。中課和22課后就安排了與課文內(nèi)容相對應(yīng)的小練筆，在14課后安排了類似小練筆的“初試身六本冊教材新增的內(nèi)容，即在課文后面安排了學(xué)生自主提問的作業(yè)和根據(jù)學(xué)生實際情況選做的作業(yè)，在文16課后便安排了相應(yīng)的選做作業(yè)。上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。旨在養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)、提問、作等能力，升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教材要特點本冊是在前九冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化要表現(xiàn)在以下方面：專組元的角度加靈活多樣。2.加整合的編寫目的更加明確。課既保留統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又加了富有時感的新課文。4.強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、教學(xué)標(biāo)（一）識字寫字教學(xué)本冊識200個寫字180個把字寫端正。在強(qiáng)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫的速度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（二）閱讀學(xué)1、繼續(xù)強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2發(fā)現(xiàn)言規(guī)律，學(xué)表達(dá)方法。3、把每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、值觀的目標(biāo)落到實處。4、學(xué)閱讀古典名著的方法。5、在讀過程中，通過動作、言、神態(tài)描寫體會人物的內(nèi)心。6、在閱讀過程中體會物的靜態(tài)美和動態(tài)美；體課文表達(dá)的思想感情；感課文幽默風(fēng)趣的語言。7.加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，通閱，了人物的思維過程，加深對課文的理解。（三）口交際教學(xué)、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體雙向互動2、引導(dǎo)生表達(dá)自己的真實想法。3、不提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣4、提

精品資料高學(xué)生的表演能力。（四）習(xí)作教學(xué)、進(jìn)步明確小學(xué)作文的性質(zhì)。小生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)，不是創(chuàng)作。、培觀察、思維、表達(dá)三種能力。、能順序、重點地觀察周圍的事物，初步成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會把一件事情的重點部分寫具體，學(xué)寫觀后感，學(xué)會簡單的研究報告嘗用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗把一個人的特點寫具體。能根據(jù)情境編故事，注情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)搜集資料，介紹個地方。會通過漫畫鑒賞，表達(dá)己的真實看法。在寫作的過程中，會用用的標(biāo)符號。（五）綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，遨漢字王國。用多種途徑、方式解決實際問的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)制定簡單的研究報告。四、學(xué)生狀分析：我班現(xiàn)有學(xué)生38人除少學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)績比較平均，合格率較高，上個學(xué)期語文期末測合格率為100℅。雖然試成績算可以，從語文素養(yǎng)方面來看，部分生還沒完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩背誦積累有待加強(qiáng)。從整水平來看，學(xué)受方言生活環(huán)境影響，語感覺不佳，口和書面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理含義深刻的句子，理解能力差強(qiáng)人意。同，有幾個學(xué)生缺乏家長的關(guān)心、幫，常常能按時完成家庭作業(yè)，上注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，需予特別的關(guān)注。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但庭的支持度不高。本學(xué)期除做好家長工作外，還繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，并嘗試?yán)脭?shù)字化手段，提高生課外閱讀的興，扎抓好午間的閱讀質(zhì)量，逐提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。五、采取對策：1、閱教學(xué)（）正確、利地朗讀課文；默讀課文，邊讀一邊想，讀能發(fā)表感受出問題，是閱讀的兩項基本功，是保底要求。要得花費境，要落實到每一個人。自主學(xué)習(xí)的重點是自學(xué)，閱讀學(xué)的起點是自讀正悟。（）繼重視詞和句的教學(xué)。能住重點詞句，聯(lián)上下文理解課文內(nèi)容；能用多種方法理解詞語在文中的意思，辨詞語的感情色彩；能系上下文和生活積累，推詞句

精品資料的意思，體會其表達(dá)效果，重詞語的積累和運(yùn)用，擴(kuò)大詞匯量。（）加續(xù)寫結(jié)合，兼顧解、表a、通過后思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法。、了解文在表達(dá)上的特。、借交流平臺”總讀寫規(guī)律。（）繼訓(xùn)練精讀、略讀學(xué)通過瀏覽，獲取需要的信息。2、口交際教學(xué)（）提交際的質(zhì)量層次，深度，語言美，看對象）（）交訓(xùn)練與獨白訓(xùn)練并重。在作準(zhǔn)備的情況下，能眾作簡短發(fā)言有條理，語氣、語調(diào)當(dāng)。3、習(xí)教學(xué)（）激表達(dá)的欲望，強(qiáng)表達(dá)的自信心。（）40分能完成約字的習(xí)作。（）養(yǎng)修的習(xí)慣。修重點是容是否具體，用是否準(zhǔn)確，語是否通順，書寫是否規(guī)范。（）加結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)讀記筆記的習(xí)慣。教學(xué)進(jìn)度表周次一

時間11—14

教學(xué)內(nèi)容《古詩三首父的園子）

備注書法展評（）假期讀書交流會2）二《是故明魂交作）課閱讀2）書（）三《文園地借箭）《景陽岡課外閱讀1）法）四五六七

《猴王出世樓春趣語際作文地書法（）《快樂讀書吧趣課閱）書法（）《我愛你，漢《詩三首課閱讀1《青山處處埋忠骨神）課外閱讀（）書法2）

八九

精